初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）17 壶口瀑布教案配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）17 壶口瀑布教案配套课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了壶口瀑布，学习目标，文学常识，整体感知，探究文本，归纳总结等内容，欢迎下载使用。
领会文中所写黄河精神的内涵，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。
感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的情感。
把握游记的基本要素，为整个单元的学习奠定良好的知识、方法基础
反复品读文章语言，学习作者写作方法，体会课文的风格特点。
梁衡，著名学者，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。 全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势，给人以身临其境的感受。《壶口瀑布》 在写景中抒情言志，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，这些都值得用心领会。
游记：游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等)为主，也表达作者的思想感情。游记一般文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的享受。
游记包括三个要素——所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）
告诫（ ） 雾罩（ ）推搡（ ） 驰骋（ ）旋涡（ ） 寒噤（ ）雾霭（ ） 出轧（ ）乘隙（ ） 迂回（ ）汩汩（ ） 潺潺（ ）震耳欲聋（ ） 恕不可遏（ ）
推搡：使劲推；推抢。 驰骋：（骑马）奔驰。寒噤：寒战。 出轧：（钢板）从轧钢机里出来。乘隙：利用空子，趁机会。 汩汩：形容水流动的声音。潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
快速浏览课文，说说作者几次游览了壶口瀑布？分别在什么季节，有哪些不一样的地方？
精读课文第二至五段，圈画重要信息，完成出示的表格。
俯视——仰观——平视——俯视(定点观景，视角变换，视线由上至下，又由下而上)
大水,如泉，成溪,如丝如缕……所有水的形态；河底巨石
可怕、急慌慌、心不住地跳
像一锅正沸着的水，水汽扑面、涛声震耳
比较阅读，体会两次观瀑的情感变化。
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
两次观瀑，文章实现了思想情感上的巨大转折与升华。
没有前者的铺垫与反衬，后者的情感震荡之力可能削弱很多。
品味语句，体会这些语句在语言形式上具有哪些特征？
原文： 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
改文1： 河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推搡着，前呼后拥，撞向石壁，黄浪霎时碎成白雪。
叠词并不是简单的重复，可增强语言的韵律感，也可以增加景物的厚重感。
改文2： 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，撞向石壁，黄浪霎时碎成白雪。
原文： 整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。 这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
改文： 整个龙槽就是这样被水撞下去，撞出一道深沟。这柔和的水硬将铁硬的石去掉。
叠词与动词的关联如“齐齐”对应“切”，“寸寸”呼应“剁”
原文： 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
改文： 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自四散而去，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，有的汩汩如泉钻石觅缝，有的潺潺成溪淌过石板，有的被夹在石间哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
两组结构相似的短语或句子
夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的
写人的四字短语+“的”句式短促急骤
既具有人的情态，又突出了画面的动态。
或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋
句式匀称，语言典雅，描写出泉、溪、漩涡三种细小的水的情态——纤细、柔和、优美。
使得整个瀑布的形态更加完美起来，柔中带刚，刚柔并济。
将文中同一本体（河水）而喻体不同的比喻整合在一起质疑探究
介绍壶口的地理位置，游览的次数
无坚不摧勇往直前百折不挠
雨季壶口瀑布粗野、雄壮的景象
赞美黄河的性格，歌颂民族精神
枯水季节壶口瀑布的浩荡声势
河水在龙槽壶口的特点——至柔至和、凝重猛烈
本文记述了作者几次游览壶口瀑布时所见的壮丽景观，使作者感受到了黄河的博大宽厚，激发了作者积极向上，勇往直前，歌颂了人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。
作者在写景过程中善于运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增强了文章语言的情味。多种修辞手法的综合运用，语言新颖、形象，富有表现力。
多种修辞手法的灵活运用
听觉、视觉等多种感官的综合运用，把壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点描绘得淋漓尽致。
本文的借景抒情主要表现在两个方面：一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。
1.下列对课文内容分析理解有误的一项是( )A.文章第一段，不仅点明了游览的地点和次数，也引出下文对两次观看壶口瀑布情形的叙述。B.在文章第二段中，作者充分调动了听觉和视觉两种感官描写壶口瀑布。C.文中写“黑猪掉进深沟”一事，是为了正面描写激流汹涌，水流之急，水力之大。D.文中的壶口瀑布，兼有水的各种形态，兼容人的各种感情，象征着各种人性。
1.答案：C解析：C.有误，写“黑猪掉进深沟”一事，是从侧面烘托激流汹涌，水流之急，水力之大。
2.下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是( )A.作者第一次看壶口瀑布时，并没有看清壶口瀑布的样子。B.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了不同的观察角度，写出了不同的景物特征。C.文章末尾采用议论的表达方式，表达作者对人生的思考和感悟。D.作者写壶口瀑布，目的是想向大家介绍这一处的风景。
2.答案：D解析：D.有误，“目的是想向大家介绍这一处的风景”理解有误。本文由小小的壶口瀑布概括了黄河博大宽厚的伟大的性格，抒发了对自然的热爱之情，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前精神的由衷赞美。故选D。
3.下列词语中没有错别字的一项是( )A.告诫推推搡搡震耳欲聋奋力抗争B.旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉C.迂回怒不可遏窟窟窍窍搏大宽厚D.番身钢板出轧浪沫横溢潺潺成溪
3.答案：A解析：A.全部正确；B.有错别字，“如丝如楼”的“楼”应为“缕”；C.有错别字，“搏大宽厚”的“搏”应为“博”；D.有错别字，“番身”的“番”应为“翻”。故选A。