统编版（2024）二年级下册（2024）第五单元・阅读12 画杨桃教课内容课件ppt

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）第五单元・阅读12 画杨桃教课内容课件ppt，共53页。
面黄肌瘦似苦瓜，形比核桃大，皮肉均可食，果树南方家。
杨桃，又名“羊桃”、“阳桃”，因其横切面呈五角星，故国外又称“星梨”。杨桃属热带、南亚热带水果，是常绿小乔木或灌木，原产印度，我国的海南省也有栽培。
教室 靠边 而是 班里 哈哈大笑倒不如 审 视 页数 严肃 半晌抢答 笑嘻嘻 和颜悦色 教诲
组词：图画 地图 图书
造句：我最喜欢上图画课了。
书写指导：外框要宽大，第二笔是横折，最后一笔是横。“冬”的两点写在竖中线上。
组词：摆放 摆布 摆脱
造句：爸爸的书桌上摆放着很多书和文稿。
书写指导：左窄右宽，“罒”低于左边的提手旁，写得较扁。“去”的竖和撇折是两笔。
造句：我们要从新的 角度审视老问题。
轮流：依照次序一个接着一个， 周而复始。
造句：老师让我们轮流回答 问题。
和颜悦色：形容态度和蔼 可亲。
造句：张老师平时和颜 悦色，我们都很 喜欢她。
角度：看事情的出发点。
造句：如果光从自己的角 度看问题，难免有 些片面。
造句：老师的教诲我们 终生难忘。
1、初读课文，想一想：课文写了几部分 内容？
2、说说课文围绕杨桃写了一件什么事？
想一想：课文写了几部分内容？
第一部分（1—4段）：“我”根据自己看到的画面，把杨桃画成五角星的样子，遭到同学们的嘲笑和否定。
第二部分（5-17段）：老师以“我”的画为例，告诉同学们同一事物从不同的角度看会有不一样的结果，我们不能随便嘲笑他人。
第三部分（18段）：老师的教诲对“我”影响很大。
说说课文围绕杨桃写了一件什么事？
本文记叙了“我”在图画课上练习画杨桃时，根据自己看到的画面，把杨桃画成五角星的样子，遭到同学们的嘲笑，后来在老师的启发下，同学们真切地感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样。
图画课上，老师让同学们画杨桃，同学们画的杨桃是什么样子的？让我们一起走进课文看看吧！
默读第1部分，看看“我”是怎样认真画杨桃，并了解杨桃的。
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
洋洋自得 孜孜不倦恋恋不舍 勃勃生机
与“哈哈大笑”类似结构的词语，你还知道哪些？
“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”
同学们为什么会嘲笑“我”画的“杨桃”？
因为他们没有考虑到“我”看杨桃的角度，自以为对杨桃的样子十分熟悉。他们只是根据经验就判定“我” 画的杨桃不准。所以才嘲笑“我”。
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：“这幅画画得像不像？”
“不像！”“它像什么？”“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
为什么老师听到同学们的回答后，“神情变得严肃了”？
有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
阅读12—16段，思考：老师让同学们做了什么？之后，同学们的态度有什么变化？
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”
老师让同学们做了什么？之后，同学们的态度有什么变化？
老师让那几个笑我的同学轮流坐到我的座位上去观察杨桃。同学们都认识到嘲笑我是不对的，非常难为情。
这是一个循循善诱的好老师，他要制造好机会，既能保护同学们幼小的心灵，又能让他们发现自己的错误。
为什么老师没有在审视杨桃后就直接教育同学们？
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
老师的教诲告诉了我们一个真理：做事或看问题应该从不同的角度出发，并且不能随便嘲笑别人。谨记老师的教诲，会让我们受益终生。
想一想：老师的教诲，为何让“我”终生难忘？
实事求是，多角度看问题；不随便嘲笑别人。
“我”把杨桃画成了五角星的样子
同学们：嘲笑老师：耐心教导
老师的教诲让“我”终生难忘
有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个人牵着大象走过来，大声喊着：“象来了，请让开一点儿！”一个盲人说：“象是什么样子的？让我们摸一摸吧！”
另外三个盲人也说：“对，摸一摸就知道象是什么样了。”牵象的人把象拴在树上，他们就去摸。
一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说的都
不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！”
四个盲人你争我吵，都说自己对，谁也不服谁。牵象的人对他们说：
“你们都没有说对。你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？”