统编版（2024）二年级下册（2024）12 画杨桃课堂教学课件ppt

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杨桃：学名“五敛子”，又名“羊桃”“阳桃”。果生津止渴，亦入药。浆果椭圆形，有五棱，或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。
谁画杨桃？怎样画杨桃？
看到题目，你想到了什么？
作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？
画杨桃的过程中发生了什么事？
自读课文,注意读准字音,读通句子,读顺课文。
靠近 依靠 可靠
注视 仰视 视而不见
抢先 抢救 抢夺
喜悦 愉悦 赏心悦目
老师的教诲让我终生难忘。
有深刻道理的话就叫“教诲”
大声朗读，读通课文
回顾：课文主要讲了什么事？
请同学们读一读第一自然段，边读边画出“我”画杨桃的句子。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
我会造句。我认认真真地 。我老老实实地 。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
十五的月亮不像 ，而像
不像 ，而像
看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法是怎样的？他们又是怎么说的？
看画-审视体验：第2--11自然段
（1）哈哈大笑、嘻嘻。（ ）（2）审视、严肃。（ ）
老师和同学们的做法是这样的：
师：“这幅画画得像不像？” 生：“不像！” 师：“它像什么？” 生：“像五角星！” 师：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”（严肃) 生：“好——笑！”
当大家取笑这幅画的时候，老师是怎么做的？
审视之后，老师看到了什么？
听了同学们看画的体会，老师的神情变得 了。他思考了 ，才又发问,并让同学们看杨桃。
看杨桃-深入文本：第12--16自然段
当老师让几个同学坐到“我”的座位观察后，同学们看到了什么，他们的态度发生了什么变化？
这一看， ；
从这三个省略号中你听出了同学们的态度有什么变化？
同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。
看杨桃-知教诲：第17--18自然段
对于课文中不同的角色，你想说点什么？
我想对文中的“我”说：_____________我想对文中的同学们说：_____________我想对文中的老师说：_______________
先到“我”的座位上审视了一下讲桌上的杨桃，然后举起“我”的画纸，询问大家“我”画得像不像。
老师神情变得严肃，问大家把杨桃画成五角星好不好笑。
请大笑的同学轮流坐到“我”的座位上观察杨桃。