初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）北冥有鱼教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）北冥有鱼教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了同“溟”海，大鱼名，悬挂在天空的云，这这只️，海水运动，天然形成的水池，记载怪异的事物，结构助词的，击水拍打水面，抟盘旋扶摇旋风等内容，欢迎下载使用。
九万里风鹏正举。——李清照《渔家傲》
庄子（约前369—前286）
姓名：庄周籍贯：宋国蒙地（今河南商丘、安徽蒙城一带）代表作：《庄子》（又称《南华经》）曾担任过宋国的漆园吏，是一个管理漆树种植的小官。但很快辞官归隐，终身不仕，过着清贫自得的生活。
作者：战国·庄周及其后学成书年代：战国中期至秦汉之际篇幅：原五十二篇，现存三十三篇今本《庄子》三十三篇，由西晋郭象编定，分为三部分：内篇（七篇）：公认庄子本人所作，是全书的精华。外篇（十五篇）和杂篇（十一篇）。寓言为主，想象汪洋恣肆，亦哲亦文。
北冥/有鱼，其名/为鲲 。鲲之大，不知/其/几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知/其/几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击/三千里，抟扶摇而上者/九万里,去/以六月息/者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其/正色邪？其/远/而无所至极邪？其/视下也，亦若是/则已矣。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
译文：北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的大小，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。
主谓之间，取消句子独立性
奋力，这里指用力鼓动翅膀
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
译文：这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
译文：这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
译文：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
山野中的雾气，奔腾如野马。
文章从哪几个层次写鲲鹏的？
第一层：“北冥有鱼……其翼若垂天之云。”写鹏的来历和外形特征。
第二层：“是鸟也……去以六月息者也。”写鹏飞往南海的行动。
第三层：“天之苍苍……亦若是则已矣。”写鹏在高空之所见。
在你心中，文中的大鹏鸟一种怎样的形象？
我心中的大鹏鸟形象是：我是从(原文语句）中读出的，这句话运用了（手法），生动形象地写出了大鹏鸟的形象。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
运用多种手法，想象丰富，生动形象地描绘出鲲鹏体、背、翼之大及振翅翱翔的雄伟姿态，写出大鹏的硕大无比与神奇伟岸。
鹏之徙于南冥也，水击三千里。
运用夸张的修辞手法，“击”字传神，描绘大鹏振翅时激起的波涛之广，写出大鹏鸟的力大无穷。
是鸟也，海运则将徙于南冥。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
写大鹏鸟将从北海去往南海，路途遥远，但依然盘旋至九万里的高空，写出大鹏鸟的志存高远。
大鹏鸟凭借六月的大风离开，又可见其善假长风，善于把握时机。
形体硕大神奇伟岸力大无穷志存高远善假长风
神奇伟岸的鲲鹏也要凭借六月的大风离开，让你想到了什么？
鲲鹏虽神奇伟岸，想要实现目标仍须凭借外力。
文中什么事物同样也需要凭借外力？
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。不论是鲲鹏的大，还是雾气尘埃的小，都需要凭借外力。
文末写“天之苍苍，其正色邪 ？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”有何用意？
人看天空，因为距离太远，不知道其颜色的成因。格局高远的大鹏看下界，也是和人仰望高空一样，难以辨别世间万物。类比表明鹏与人一样认识都有局限，世间万物的认识都有局限。
庄子通过鲲鹏告诉我们——世界上没有绝对的自由，任何事物都要依靠一定的条件才能发挥作用。鲲鹏的伟大，不仅在于它大、它有力，更在于它志存高远，并懂得借助长风，飞向自己的目标。
创意表达：如果鲲鹏有朋友圈鲲鹏飞抵南冥后，发了一条朋友圈：“九万里风终于到了！南冥，我来了！”请你在评论区以以下身份留言（四选一）：· 作为庄子本人，你会说什么？· 作为鲲鹏自己，你会补充什么？· 作为地面上的一只小鸟，你会说什么？· 作为后世的一位诗人（如李白、李清照），你会说什么？要求：留言要结合课文内容，体现人物身份。