高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 3 Diverse Cultures表格教案设计

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 3 Diverse Cultures表格教案设计，共23页。
课程基本信息
学科
英语
年级
高一年级
学期
秋季
课题
乐学英语新课程（必修第三册）
教科书
书 名：普通高中教科书英语必修第三册
出版社：人民教育出版社
教学目标
1.抓住听力采访类文本大意，了解美国的饮食文化；
2.能够使用速记的方法如缩写或符号等有选择记录听力信息；
3.能灵活运用饮食词汇介绍美国和中国传统特色食物；
教学内容
教学重点：
1.引导学生掌握记笔记获取信息的能力；
教学难点：
以美国食品文化为窗口，了解美国多种文化融合的特点
教学过程
Students’ activities
Teacher’s activities
Purpse
效果评价
Warming up
1. Discuss a picture f the Chinatwn in Califrnia
2. Understand the qute frm pening page
3. Tell the names f the fd
Let students guess where this pht was taken?
Encurage students t tell the names and rigins f the fd.
展示图片激活学生的相关背景知识，引导他们预测听力内容，并为听力信息做好铺垫。
学生了解饮食文化的话题，对听力主体对象有预知
Befre Listening:
Predict the cntent: Lk at the phts f these fd and match them with their names.
Inspire students t match 4 pictures with fd
在听力前整理感知4种食物图片，为后续听力信息提取提供主题语境。
食物图片搭配后学生对不同食物有最初印象，为听力做好铺垫。
While listening
1. Listening: Get the main idea
2. Listening: details: True r False
Nte-taking skills Tip 1: Write dwn the key wrds Tip 2: Omit all articles &Use abbreviatin
1. Ask students t fill in the blanks
2. Lead students t judge whether the statements are true r false
Guide students t use the nte-taking skills while listening
要求学生整体理解听力的主要内容2.引导学生抓住重要细节信息，判断信息的正误
教授基本的速记方法，如关键信息、缩写、符号等
1.学生总体对关键信息的抓取到位。2.学生观察听材料，从不同方面找到细节。学生能利用速记技巧补全表格信息。
After listening
Critical thinking: Frm this interview, what's yur impressin f American fd?
Help students t understand American diverse culture
通过设置问题，引导学生对跨文化进行深入思考，培养学生批判性思维能力。
学生深入批判性思考，形成对美国多元文化的初步认识。
Speaking：
A Chinese student discuss with an American friend abut what special dish t take t a ptluck dinner.
1. Guide students t describe a
special dish frm America and China
2. Guide students hw t give
advice.
引导学生将课堂所学知识灵活运用到生活情境中，介绍中国、美国特色食物，加强对中美饮食文化认识。
通过引导，学生能灵活运用所学词汇和句型，流利介绍中国和美国传统美食，达到了用语言促进中外文化交流的目的。
板书设计：
B3U3 Diverse Cultures
Nte-taking skills:
1.Write dwn the key wrds
2.Omit all the articles and use abbreviatin
Key wrds:
diverse
diversity
frtune ckie
gumb
nachs
ptluck
Listening and speaking