数学苏教版（2024）三 两位数乘两位数教学设计及反思

这是一份数学苏教版（2024）三 两位数乘两位数教学设计及反思教案主要包含了复习回顾，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课题
两位数乘两位数的口算
课型
新授课
教学内容
教科书第38-39页内容
教学目标
1.理解整十数乘整十数的口算算理，掌握 “先算非零部分相乘，再补 0” 的口算方法，能正确计算整十数乘整十数的算式，并解决相关实际问题。
2.通过情境分析、算理探究、对比练习，提升运算的准确性与迁移推理能力。
3.感受数学在现代农业、生活服务等场景中的应用价值，激发对数学运算的学习兴趣。
核心素养
运算能力：通过整十数乘整十数的口算练习，掌握 “先算非零部分、再补 0” 的方法，提升运算的熟练度与准确性。
模型意识：建立 “整十数乘整十数” 的运算模型，理解 “30×20” 与 “3×2” 的关联，能将口算方法迁移到同类题目中。
应用意识：将口算方法应用到蔬菜种植、物资配送、购票等实际问题中，体会数学与生活的紧密联系。
推理意识：通过 “10×12”“30×20” 的算理推导，培养从具体到抽象的推理能力，理解“几个十乘几个十”的算理，明确“添0”的依据。
教学重点
整十数乘两位数（或整十数）的口算方法。
教学难点
理解“几个十乘几个十”的算理，明确“添0”的依据。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
二次备课
一、复习回顾，导入新课
课件出示：
教师：之前我们学习过整十数乘一位数，你们还记得上面算式应该如何计算吗？
学生回答。
教师：同学们对整十数乘一位数的算法掌握得非常不错，今天我们将在此基础上，学习两位数乘整十数的口算。（板书：两位数乘两位数的口算）
二、自主活动，探索新知
1.探究10乘两位数的口算。
（1）课件出示题目（1）。
（2）明确探究内容。
教师：解决这个问题，需要哪些信息？
学生：每箱灯笼椒10千克，送给敬老院12箱。
教师：同学们，这个问题要怎样列式解决？
学生：求12箱灯笼椒的质量，就是求12个10相加是多少，用乘法计算，列式为10×12。
教师：这道算式该怎样计算？
学生自主交流。
学生1：可以先分别算10箱和2箱各有多少千克，再相加。
学生2：10个10个地数，12个10是120。
教师：还可以将10看成1个十，1个十乘12是12个十，12个十是120。
（3）对比探究
教师：12×10的积是多少？你是怎样想的。
学生：积是120。因为交换乘数的位置，积不变。
（4）算理总结。
课件出示：35×10= 56×10= 10×77=
教师：计算上面各题，观察结果，你发现了什么？
学生：35×10的结果是在35的末尾添上1个0；56×10的结果是在56的末尾添上1个0；10×77的结果是在77的末尾添上1个0。
教师小结：10乘两位数，口算时可以在这个两位数的末尾添上1个0。
2.探究整十数乘整十数的口算。
（1）课件出示题目（2）。
（2）明确探究内容。
情境延伸：出示情境“送给敬老院20箱南瓜，每箱南瓜30千克”，引导学生明确问题“南瓜一共有多少千克？”。
教师：这道算式该怎样计算？
学生自主交流。
学生1：可以先算2箱有多少千克，再算20箱有多少千克。30×2=60，60×10=600。
学生2：也可以先算10箱有多少千克，再算20箱有多少千克。
教师：3个十乘2个十，先算3×2=6，因为1个十×1个十=1个百，再算6个百，所以30×20=600。
（3）算理总结。
课件出示：40×20= 30×50= 60×70=
教师：计算上面各题，观察结果，你发现了什么？
学生：40×20的结果是在4×2的结果末尾添上了2个0；30×50的结果是在3×5的结果末尾添上了2个0；60×70的结果是在6×7的结果末尾添上了2个0。
教师小结：整十数乘整十数，口算时可以先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
三、当堂训练
1.想想做做第1题
40×30、20×70、60×50
先想一想每道算式的积里有多少个百，再计算。
（深化对“几个十乘几个十”算理的理解，巩固添0依据。）
2.想想做做第2题
通过对比练习，强化“先算0前面的数，再添0”的方法，提升口算速度。
3.想想做做第4题
解决问题1：根据“每盒数量×盒数=总数量”，计算不同物品的总数量（每盒10支×15盒、每盒18个×10盒、每盒30块×30盒）。
4.想想做做第5题
海洋公园成人票每张30元，买50张应付多少元？
衔接生活实际，让学生运用口算方法解决问题，体会数学应用价值。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们研究了两位数乘两位数的口算方法，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
想想做做第3题。
板书
设计
两位数乘两位数的口算
1.10乘两位数：在两位数的末尾添上1个0。
2.整十数乘整十数：先算0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0
教后
反思