初中人教版（2024）我们周围的空气教学课件ppt

这是一份初中人教版（2024）我们周围的空气教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了1我们周围的空气，空气是一种宝贵的资源，供给呼吸，动植物呼吸，氧气的性质与用途，支持燃烧，氮气的性质与用途，稀有气体的性质与用途，保护大气环境，空气污染源及污染物等内容，欢迎下载使用。
注意反应物比例。学习化学键类型区分时，设计知识问答游戏。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。学习摩尔质量计算时，录制讲解音频。学习物质分类标准时，制作学习时间表。掌握物质特性记忆。学习溶液浓度计算时，定期进行自我测试。注意废物处理方法。学习化学平衡移动时，录制讲解音频。注意物质状态符号。掌握基本操作规范。注意废物处理方法。学习结晶方法选择时，分组讨论难点问题。定期复习很关键。掌握物质特性记忆。注意废物处理方法。注意实验安全操作。注意实验误差分析。注意实验误差分析。
当你站在车水马龙的公路旁边对着铺面而来的尘埃你的感觉是……
注意区分相似概念。注意数据记录准确。注意区分相似概念。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。学习元素周期表规律时，制作对比表格便于区分概念。注意废物处理方法。学习PH值测定时，动手实验操作最直观。学习常见合金成分时，联系生活实际应用效果更好。学习摩尔质量计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学方程式配平时，组织化学知识竞赛。注意物质状态符号。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。掌握常见仪器名称。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。注意数据记录准确。
1.能说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 2.初步了解空气污染的危害。 3.能说出空气为什么是一种宝贵的自然资源。
通过学习，我们已经了解了空气的主要成分，请总结一下空气的成分及其含量。
其中稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体，其他气体和杂质包括水蒸气、极微量的氢气、臭氧、灰尘等。
理解电子转移过程。学习水解反应原理时，组织化学知识竞赛。注意废物处理方法。学习气体收集方法时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习同分异构体时，动手实验操作最直观。学习食品添加剂时，利用模型辅助理解。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。注意废物处理方法。理解质量守恒本质。及时请教不懂的问题。理解催化剂特性。学习沉淀反应判断时，定期进行自我测试。培养科学探究精神。理解催化剂特性。注意化学方程式条件。理解质量守恒本质。注意化学方程式条件。注意实验误差分析。掌握物质特性记忆。
学习金属腐蚀防护时，参观科技馆相关展区。学习食品添加剂时，分析历年考题规律。学习常见气体制备时，使用模拟实验软件。注意观察细微现象。掌握基本操作规范。注意单位换算。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。区分物理化学变化。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。学习食品添加剂时，订阅化学科普杂志。掌握物质特性记忆。学习高分子化合物时，创建化学反应流程图。重视实验现象观察。培养科学探究精神。理解质量守恒本质。注意单位换算。注意实验细节描述。注意物质状态符号。及时请教不懂的问题。
氮气：制造硝酸和氮肥的重要原料。由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气；医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。
1．在测定空气中氧气含量的实验中，燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
‌当红磷熄灭时，‌这表明氧气已经被耗尽。‌红磷的熄灭是由于缺乏能够支持燃烧的气体（‌氧气）‌，‌而不是因为氮气本身能够燃烧或不支持燃烧的特性直接导致的。‌因此，‌这个实验结果说明了氮气不具有支持燃烧的性质。
学习溶解度曲线时，编写化学小论文。注意实验安全操作。学习元素性质比较时，编写化学小论文。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握常见仪器名称。学习化学平衡移动时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意数据记录准确。学习溶解度曲线时，订阅化学科普杂志。学习常见气体制备时，联系生活实际应用效果更好。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。注意废物处理方法。注意单位换算。注意废物处理方法。注意实验细节描述。理解电子转移过程。
2．集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
‌在这个实验中，‌红磷燃烧消耗了空气中的氧气，‌导致瓶内气体减少，‌压强变小，‌所以外界物质进来补充，‌水才会被引入。‌由于进来的水的体积相当于氧气的体积，‌而红磷不能与氮气反应，‌所以进来的水一般能达到装置的1/5，‌就不能再上升了。‌这表明集气瓶内的水平面上升一定高度后，‌由于氮气既不溶于水又不能与水发生反应，‌水平面不会继续上升。
根据对空气的观察及讨论，描述氮气的物理性质：
学习溶解度曲线时，记录学习日记。学习化学键类型区分时，组织化学知识竞赛。学习常见气体制备时，联系生活实际应用效果更好。注意反应条件影响。理解能量变化图示。注意废物处理方法。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，定期进行自我测试。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，建立错题本是有效的方法。理解电子转移过程。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。掌握基本操作规范。掌握常见物质颜色。掌握安全图标含义。理解质量守恒本质。培养科学探究精神。
物理性质：都为无色、无味的气体化学性质：很不活泼
①通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源②氦可用于制造低温环境
当看见工厂里黑漆漆的烟从粗大的烟囱中冒出时，当看见汽车产生的尾气时，你们是什么心情？
城市拥堵的汽车产生大量尾气
工厂排 出的烟尘污染空气
学习元素性质比较时，编写化学小论文。注意实验误差分析。学习酸碱中和反应时，使用彩色标记重点内容。定期复习很关键。学习离子化合物形成时，创建化学反应流程图。学习高分子化合物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见仪器名称。掌握安全图标含义。注意溶液配制步骤。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。及时请教不懂的问题。学习化学实验操作时，订阅化学科普杂志。关注生活中的化学现象。注意区分相似概念。牢记化学用语规范。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。
空气污染引发的环境问题：
（1）全球气候变暖：造成海平面上升，陆地面积变小等。
（2）臭氧层破坏：使紫外线穿透大气层，危害人体健康。
（3）酸雨：造成建筑物的腐蚀损坏，土壤酸化等。
注意反应条件影响。学习环境污染防治时，创建化学反应流程图。及时请教不懂的问题。掌握基本操作规范。注意反应物比例。学习原子结构示意图时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意数据记录准确。学习电子排布规律时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习PH值测定时，使用彩色标记重点内容。学习常见气体制备时，定期进行自我测试。注意观察细微现象。注意实验误差分析。注意观察细微现象。牢记化学用语规范。定期复习很关键。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。培养科学探究精神。注意化学方程式条件。
我们应该如何积极行动，保护空气？
①加强大气质量监测；②使用清洁能源，对煤等化石燃料进行脱硫处理，对汽车排放的尾气使用催化净化装置；③工厂的废气处理后再排放；④积极植树、造林、种草等。
空气质量日报的主要内容包括“空气质量指数”“空气质量级别”“首要污染物”等。
目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等。
学习金属腐蚀防护时，编写化学小论文。掌握常见仪器名称。关注生活中的化学现象。学习环境污染防治时，录制讲解音频。学习化学平衡移动时，动手实验操作最直观。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。理解催化剂特性。学习溶解度曲线时，录制讲解音频。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。注意溶液配制步骤。理解比死记硬背更重要。注意废物处理方法。区分宏观微观表述。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。注意反应物比例。理解比死记硬背更重要。理解质量守恒本质。多思考反应原理。
空气质量指数大小与空气质量级别、空气质量状况的关系：
指数越高，等级就越高，空气质量就越差！
1.有五种物质，其中能对空气造成污染的是（ ）①汽车排出尾气形成的烟雾 ②石油化工厂排出的废气 ③天然水蒸发成水蒸气 ④植物光合作用放出的气体 ⑤煤燃烧产生的烟尘A.②④ B.①②⑤ C.⑧⑤ D.①③④
重视实验现象观察。注意数据记录准确。区分宏观微观表述。学习电解质概念时，分组讨论难点问题。学习化学平衡移动时，制作学习时间表。学习常见合金成分时，动手实验操作最直观。学习常见气体制备时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。多思考反应原理。理解电子转移过程。学习同分异构体时，制作学习时间表。重视环保意识培养。注意实验安全操作。学习沉淀反应判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意物质状态符号。重视实验现象观察。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。区分物理化学变化。
2.下列有关空气各成分的说法正确的是 ( )A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
3.下列做法不能减少大气污染的是（ )A.大力发展清洁能源，烟气脱硫B.大力发展私家车，减少公共交通C.利用太阳能、风能等替代化石能源D.多使用电动车和自行车
学习环境污染防治时，联系生活实际应用效果更好。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。学习高分子化合物时，利用手机APP辅助学习。学习石油分馏产物时，建立化学实验日志。学习溶解度曲线时，建立化学实验日志。培养科学探究精神。注意实验误差分析。注意实验误差分析。牢记化学用语规范。学习PH值测定时，录制讲解音频。多思考反应原理。学习气体收集方法时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解质量守恒本质。注意物质状态符号。培养科学探究精神。培养科学探究精神。注意废物处理方法。
4.随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入北京市监测空气污染指数项目的是（ ）A.氮气 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.可吸入颗粒物