（新）部编版九年级语文下册第三单元综合能力测评卷A3（原卷版+解析版）+（参考答案课件）PPT

这是一份（新）部编版九年级语文下册第三单元综合能力测评卷A3（原卷版+解析版）+（参考答案课件）PPT，文件包含新部编版九年级语文下册第三单元综合能力测评卷参考答案课件PPTpptx、新部编版九年级语文下册第三单元综合能力测评卷A3原卷版doc、新部编版九年级语文下册第三单元综合能力测评卷A3解析版doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
（新）部编版九年级语文下册第三单元综合能力测评卷参 考 答 案 及 解 析九下语文第三单元综合能力测评卷 一、答案： 1.（1）阴yì（翳） （2）污秽（huì） （3）tuí（颓）唐 （4）俯瞰（kàn）九下语文第三单元综合能力测评卷 一、答案： 2.C解析： A项"狼籍"应为"狼藉"；B项"不能自己"应为"不能自已"；D项"妙手偶得"正确。C项全部正确。九下语文第三单元综合能力测评卷 一、答案： 3.（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）负箧曳屣行深山巨谷中（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。九下语文第三单元综合能力测评卷 一、答案：4.D解析： D项中苏轼是北宋文学家，不是南宋。九下语文第三单元综合能力测评卷 一、答案： 5.（1）示例：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返； 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。九下语文第三单元综合能力测评卷 一、答案： 5.（2）改正：为了防止校园安全事故再次发生，学校采取了有效的措施。或：为了防止校园安全事故发生，学校采取了有效的措施。九下语文第三单元综合能力测评卷 一、答案： 6.（1）夏洛蒂·勃朗特；《简·爱》九下语文第三单元综合能力测评卷 一、答案： 6.（2）小说中的女主人公是简·爱。她具有自尊自爱、追求平等、独立自主、敢于反抗的性格特点。九下语文第三单元综合能力测评卷 一、答案： 6.（3）这段话体现了女主人公追求人格独立和平等权利的精神品质，表现了她不向命运低头、敢于争取尊严的可贵品质。九下语文第三单元综合能力测评卷 二、（一）答案： 7.（1）患（祸患，灾难） （2）蹴（用脚踢）（3）辩（同"辨"，辨别） （4）得（同"德"，感激）九下语文第三单元综合能力测评卷 二、（一）答案：8.（1）不只是贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。（2）这种做法不是可以停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。九下语文第三单元综合能力测评卷 二、（一）答案： 9. 舍生而取义者也。九下语文第三单元综合能力测评卷 二、（一）答案：10.（1）比喻论证：用"鱼"和"熊掌"的比喻引出"生"和"义"的选择。（2）对比论证：将"行道之人""乞人"不受"蹴尔"之食与"万钟则不辩礼义而受之"进行对比。（3）举例论证：用"一箪食，一豆羹"的具体事例论证观点。九下语文第三单元综合能力测评卷 二、（一）答案： 11.示例： 在和平年代，"义"可以理解为社会责任、道德准则、正义事业等。当个人利益与集体利益、国家利益发生冲突时，能够以大局为重，这就是新时代的"舍生取义"。九下语文第三单元综合能力测评卷 二、（二）答案： 12.①老屋的现状和历史；②老屋承载的童年美好记忆；③老屋被拆除的过程和作者的感受；④老屋拆除后作者的怀念和思考。九下语文第三单元综合能力测评卷 二、（二）答案： 13.运用了排比的修辞手法。通过"春天...夏天...秋天...冬天..."的排比句式，生动形象地展现了老屋一年四季的不同景象和温馨氛围，表达了作者对老屋的深厚感情。九下语文第三单元综合能力测评卷 二、（二）答案：14.作者流泪是因为：①对老屋被拆除的不舍和悲伤；②对童年美好时光逝去的感伤；③对传统生活方式消失的无奈；④对人与自然和谐关系被破坏的惋惜。九下语文第三单元综合能力测评卷 二、（二）答案： 15.这句话的意思是，老屋不仅仅是一个物理空间，它还承载着特定历史时期的社会风貌、文化传统和人们的生活方式。通过老屋的兴衰变迁，可以反映出时代的发展变化和历史的演进过程。九下语文第三单元综合能力测评卷 二、（二）答案：16.文章表达了作者对老屋的深厚感情，对童年美好时光的怀念，对传统生活方式消失的惋惜，以及对现代化进程中文化传承问题的思考。个人观点示例： 传统建筑是历史文化的载体，在现代化进程中应该得到保护和传承。我们既要追求现代化发展，也要注重文化传统的保护，找到传统与现代的平衡点，让历史记忆得以延续。九下语文第三单元综合能力测评卷 三、答案：17.（略）谢 谢 收 看！