（新）部编版九年级语文下册第六单元综合能力测评卷A3（原卷版+解析版）+（参考答案课件）PPT

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（新）部编版九年级语文下册第六单元综合能力测评卷参 考 答 案 及 解 析九下语文第六单元综合能力测评卷 一、（一）答案： 1.D解析：A项"侥幸"应读jiǎo；B项"谮害"应读zèn；C项"着意"应读zhuó。九下语文第六单元综合能力测评卷 一、（一）答案： 2.（1）僚 （2）颓 （3）精九下语文第六单元综合能力测评卷 一、（二）答案：3.D解析："思贤如渴"形容迫切地想延揽有才德的人；"三顾茅庐"比喻诚心诚意地邀请或拜访；"诲人不倦"指教导别人而不知疲倦。九下语文第六单元综合能力测评卷 一、（二）答案： 4.B解析："随机应变"指随着情况的变化灵活机动地应付，使用恰当。A项"瞻前顾后"形容做事犹豫不决，贬义词；C项"如雷贯耳"形容人的名声大，不能形容文章；D项"登峰造极"比喻学问、技能等达到最高的境界或成就，不能形容人的出身。九下语文第六单元综合能力测评卷 一、（三）答案： 5.A解析：B项《儒林外史》是长篇小说；C项《红楼梦》作者是曹雪芹和高鹗；D项《水浒传》描写的是北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山泊起义的故事，但作者是施耐庵。九下语文第六单元综合能力测评卷 一、（三）答案： 6.（1）《三国演义》 罗贯中（2）《红楼梦》 中国古典小说的巅峰（3）《儒林外史》 讽刺九下语文第六单元综合能力测评卷 一、（四）答案： 7.（1）刘备（2）运用了齐桓公五次拜访东郭野人的典故。作用：通过类比，表现刘备求贤若渴的诚心，同时也体现了他对诸葛亮的高度重视。（3）可以看出刘备谦逊有礼、求贤若渴、尊重人才的品格。九下语文第六单元综合能力测评卷 二、（一）答案： 8.（1）亲自 （2）承认、同意 （3）志向 （4）开导、启发九下语文第六单元综合能力测评卷 二、（一）答案： 9.（1）常常把自己比作管仲、乐毅，当时的人没有谁承认这一点。（2）大丈夫怀有治理天下的奇才，怎么能白白地老死在山林泉水之间呢？九下语文第六单元综合能力测评卷 二、（一）答案： 10.诸葛亮具有远大的抱负和才能，但当时并不被世人所了解和认可，只有少数知己朋友相信他的才能。九下语文第六单元综合能力测评卷 二、（一）答案： 11.表现了刘备求贤若渴、虚心请教、以天下苍生为念的宽广胸怀和政治抱负。九下语文第六单元综合能力测评卷 二、（二）答案： 12.这段文字主要描写了范进得知自己中举后喜极而疯的情景。九下语文第六单元综合能力测评卷 二、（二）答案： 13.运用了动作描写和语言描写。作用：生动形象地表现了范进得知中举后的狂喜之情，突出了他深受科举制度毒害的形象。九下语文第六单元综合能力测评卷 二、（二）答案： 14.这句话表现了范进中举后的狂喜心理，体现了科举制度对知识分子的深刻影响，中举意味着他的人生将发生根本性改变。九下语文第六单元综合能力测评卷 二、（二）答案： 15.作者采用了夸张的写作手法。作用：通过夸张地描写范进发疯的丑态，深刻地揭露了科举制度对知识分子的毒害，增强了作品的讽刺效果。九下语文第六单元综合能力测评卷 二、（二）答案： 16.这段文字反映了当时社会科举制度的弊端，揭示了科举制度对知识分子精神的摧残，以及当时社会对功名利禄的过分追求。九下语文第六单元综合能力测评卷 三、答案： 17.（略）谢 谢 收 看！