初中英语人教版（2024）八年级下册（2024）Section A教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）八年级下册（2024）Section A教学设计，共39页。教案主要包含了基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学评价，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、基本信息
课时：1课时（45分钟）
课型：听说课
教材：新人教版八年级下册
Unit 8 Making a Difference
SectinA
What can we d t help?(1a-2d)
核心主题：志愿活动、关爱他人、做出改变
二、教学目标
（一）知识目标
1. 核心词汇/短语：vlunteer、inspire、rganizatin、Prvide、dnatin、wner、interviewer
clean up、
Guide visitrs
Visit the elderly
Give directins
Srt waste、care abut
inspire sb t d sth
2. 核心句型：
1.Can I vlunteer t?
2.Hw lng have yu been a vlunteer?
3.I've been a vlunteer fr…
4.What d yu d there?
5.I I help …and give…
6.Hw ften can yu vlunteer?
7.Have yu taken care f animals befre?
（二）能力目标
1. 听懂志愿活动相关对话，抓取活动类型、帮助对象等信息
2. 能用核心词汇句型，谈论志愿行为、体会现在完成时在现实生活场景中的运用。
（三）情感目标
1. 培养关爱动物、乐于助人的品质。
2. 激发参与公益活动的热情，主动为身边人做贡献。
三、教学重难点
- 重点：核心词汇短语掌握、目标句型运用、听力信息捕捉
- 难点：核心词汇和句型在真实语境中的灵活运用
四、教学准备
- 多媒体课件、志愿活动图片、听力音频、词汇卡片等。
五、教学过程（45分钟）
Step 1 热身导入，通过来自真实生活中的图片激发学生对本单元内容的学习兴趣，自然过渡到free talk,从而引入本单元主题Making a difference（5分钟）
1. 展示志愿活动图片（社区清洁、看望孤寡老人、分发食物等），提问：What are these peple ding? D yu want t help thers?
2. 学生自由发言，引出单元主题Making a Difference，讲解difference含义，导入核心词汇vlunteer,自然进入本课主题，板书主题:What can we d t help?
Step 2 1a 词汇匹配，通过图文结合的直观学习，让学生快速掌握生活中常见的志愿活动（7分钟）
1. 呈现1a图片及短语：clean up 、guide visitrs、visit the elderly、give directins、plant trees 、srt waste
2. 学生独立完成匹配，同桌核对答案
3. 重点讲解clean up（打扫）、srt waste(垃圾分类)）、visit the elderly（看望老人)的意义，带领学生朗读巩固。
Step 3 听力训练，通过听5段对话，学生并完成由简到难的4道听力专属题，学生能初步听懂并理解生活中常见的志愿活动的英语表达和现在完成时在现实场景中的运用，并体会对话中志愿者们在帮助他人后的愉悦感，从而激发自己也想做志愿者的愿望，达到育人的目的。（15分钟）
1b 听力匹配
1. 明确任务:听懂听力中3种志愿组织，以及3个志愿者服务的时长。
2. 播放2遍音频，学生完成任务，师生核对答案
1c Listen again
1.再次播放录音，学生完成句子，熟悉句型。
2.播放第二遍录音，学生检查任务，师生核对答案。
2a-2b 听力理解
1.2a:听力前的词汇准备，从给出，的6件事中，选3件你想做的，并谈一谈理由。
2. 2b：听2段对话录音，并对给出的几个问句做出正确的排序，核对答案并简单讲解，体会现在完成时在现实场景中的表达运用。
2. 2c：听录音补全短文，师生核对答案。
3. 学生跟读材料，熟练掌握句型。
Step 4 1d 角色扮演，通过角色对话练习，让学生巩固并掌握本节课核心句型及重要词汇表达。（10分钟）
1. 教师示范对话：A: Hw lng have yu been a vlunteer?
B:I've been a vlunteer fr …
A: What d yu d there?
B:Oh, many things!I…
2. 两人一组，结合1a短语替换内容练习对话
3. 邀请3-4组展示，点评表扬
Step 5 2d 和同伴讨论以下问题,通过思考讨论，学生能进一步理解现在完成时在现实生活中的运用场景,进一步巩固本课时的核心句型和词汇表达以及作为一名动物保护志愿者所需要的个人品质，从而不断提高自己。（6分钟）
1. 播放对话音频，学生感受语气，并跟读对话。
2. 领读对话，讲解inspire sb t d、lk after、Can I Vlunteer t? Have yu taken care f…?等表达。
3. 同桌讨论2d的四个问题,抽3~4组同同学上台分享他们的讨论结果,点评表扬。
Step 6 小结与作业（2分钟）
小结
回顾核心词汇、短语、句型，强调做志愿者帮助他人的意义。
作业
1. 基础：背诵核心短语、句型，熟读本课时五段对话。
2. 拓展：写一段做志愿者的对话。内容包括:做志愿者多久了，都做了些什么等，下节课分享。
六、板书设计
Unit 8 Making a Difference
第一课时 Sectin A(1a–2d)
核心词汇
rganizatin、directin、Prvide、vlunteer、inspire、interview、dnatin、wner
核心短语
clean up
Guide visitrs
Visit the elderly
Give directin
Srt waste
核心句型
1.Hw lng have yu been a vlunteer?
2.I've been a vlunteer fr…
3.What d yu d there?
4.I help …and give…
5.Hw ften can yu vlunteer?
6.Have yu taken care f animals befre?
七、教学评价
1. 过程性：关注课堂参与、朗读、对话表现，及时反馈鼓励
2. 结果性：通过作业检测知识掌握，针对性查漏补缺
3. 情感性：引导学生树立关爱他人、关爱动物、乐于奉献的价值观。
八、教学反思（课后填写）
1. 学生对本节课核心词汇和句型用法的掌握情况，是否需强化练习
2. 听力、口语环节时间分配是否合理，学生参与度如何
3. 情感目标渗透是否到位，如何优化课堂互动