小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）语文园地精品课时作业

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）语文园地精品课时作业，共17页。试卷主要包含了知识清单，基础巩固，能力提升，拓展应用等内容，欢迎下载使用。
（一）寓言知识梳理
1.寓言特点：故事短小、情节简单，蕴含深刻道理，能联系生活中的人和事理解寓意。
2.本单元寓言：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》
3.寓言阅读方法：先读懂故事内容，再体会故事中的道理，最后联系生活实际深化理解。
（二）词句积累
1.AABC 式词语：源源不断、津津有味等
2.ABAC 式词语：无忧无虑、无边无际等
3.神态 / 动作描写：噘起了嘴，皱起了眉头；几乎带着哭腔说
4.通知格式：标题、称呼、正文、落款（发文单位 + 日期）
（三）日积月累（寓言成语）
掩耳盗铃、杞人忧天、邯郸学步、自相矛盾、刻舟求剑、滥竽充数、井底之蛙、杯弓蛇影、画蛇添足
（四）书写提示
横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短和间距，避免拥挤（如：耕、植、驯、最、静、凑、猎、谢）
二、基础巩固
1. 补全词语，并分类（AABC/ABAC）
源源（ ）（ ） 津（ ）（ ）味 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）
（ ）（ ）向荣 （ ）（ ）不舍 人（ ）人（ ） 自（ ）自（ ）
AABC 式：____________________________________
ABAC 式：____________________________________
2. 日积月累・补全成语，并选择填空
掩（ ）盗（ ） 杞（ ）忧（ ） 邯（ ）学（ ）
自（ ）矛（ ） 刻（ ）求（ ） 滥（ ）充（ ）
井（ ）之（ ） 杯（ ）蛇（ ） 画（ ）添（ ）
（1）他刚才说的话（ ），肯定是在说谎。
（2）我们要多学习、多实践，不要做（ ）一样的人，目光短浅。
（3）这幅画已经很完美了，你就别（ ）了。
3. 按要求写句子
（1）照样子，补充句子（动作 / 神态描写）
例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
① 他________________________：“你真是急死我了！”
② “这次我终于可以好好地玩儿啦！” 姐姐________________________。
（2）照样子，用不同的语气写句子
例：“可是，后天就要举行婚礼了呀！” 蜗牛几乎带着哭腔说。
“这次考试我一定能拿第一！” 小明________________________。
4. 通知格式填空
通知的正确格式：
第一行居中写 “ ”；
第二行顶格写；
第三行空两格写______（写清楚时间、地点、事情）；
右下角分两行写______和______。
5. 判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
（1）寓言故事都很长，蕴含着深刻的道理。（ ）
（2）读寓言时，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解道理。（ ）
（3）“源源不断”“津津有味” 都是 ABAC 式的词语。（ ）
（4）写通知时，落款的日期要写在发文单位的上方。（ ）
（5）横画多的字，书写时要注意笔画的长短和间距，避免拥挤。（ ）
三、能力提升
1. 选择题
（1）下列词语中，不是 AABC 式的一项是（ ）
A. 念念不忘 B. 欣欣向荣 C. 自由自在 D. 头头是道
（2）下列成语中，不属于寓言故事的一项是（ ）
A. 掩耳盗铃 B. 精卫填海 C. 刻舟求剑 D. 画蛇添足
（3）下列关于劝告的说法，错误的一项是（ ）
A. 说话要注意语气，不要用指责的口吻
B. 多从对方的角度着想，更容易被接受
C. 直接批评对方，让对方认识到错误
D. 先肯定对方，再提出建议，效果更好
（4）下列关于通知的说法，正确的一项是（ ）
A. 通知不需要写称呼
B. 通知的正文要写清楚时间、地点、事情
C. 通知的落款只需要写日期
D. 通知的标题可以不写
2. 按要求写通知
请你以少先队大队委的名义，写一个通知：通知各班班长，4 月 10 日上午 9 点，到会议室领取新校服。
3. 口语交际・劝告
（1）有同学下课坐在楼梯扶手上往下滑，你会怎么劝告他？
（2）有同学乱穿马路，你会怎么劝告他？
（3）表哥喜欢玩网络游戏，一玩就是几个小时，你会怎么劝告他？
4. 课文重点句子理解
（1）才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。（《池子与河流》）
这句话告诉我们的道理是：________________________________________________
（2）兔不可复得，而身为宋国笑。（《守株待兔》）
这句话的意思是： ，告诉我们的道理是： 。
四、拓展应用
1. 课内阅读（《叶公好龙》）
古时候有一位叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙；住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。
叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。
（1）叶公喜欢龙的表现是什么？用 “ ” 在文中画出来。
（2）真龙来拜访叶公时，叶公的反应是：______________________________________________
（3）这则寓言告诉我们的道理是：______________________________________________
（4）生活中，你见过像叶公这样的人吗？举一个例子：________________________________________________
2. 习作・看图画，写一写
请你仔细观察下面的图画，写一篇习作，把图画的内容介绍给大家。
要求：1. 写清楚图画上有哪些人，
他们在干什么；2. 写清楚他们的动作、神态，想象他们说的话；3. 不少于 300 字，语句通顺，没有错别字。
3. 课外阅读（寓言拓展）
狐狸和乌鸦
乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。
有一天，乌鸦飞出去给她的孩子找吃的。她找到一片肉，叼了回来，站在窝旁边的树枝上，心里很高兴。
狐狸看见了，馋得直流口水。他想了想，就笑着对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” 乌鸦没有回答。
狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇……” 她刚一开口，肉就掉了下来。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
（1）狐狸为了骗乌鸦嘴里的肉，说了几次好话？分别说了什么？
（2）乌鸦为什么会把肉掉下来？
（3）这则寓言告诉我们的道理是：________________________________________________
（4）对比本单元的寓言，说说这则寓言和《池子与河流》的共同点：________________________________________________

参考答案与解析
一、知识清单（略）
二、基础巩固
1. 补全词语并分类
补全：源源不断、津津有味、无忧无虑、无边无际、欣欣向荣、恋恋不舍、人山人海、自言自语
AABC 式：源源不断、津津有味、欣欣向荣、恋恋不舍
ABAC 式：无忧无虑、无边无际、人山人海、自言自语
解析：考查词语结构辨析，AABC 式前两个字相同，ABAC 式第一个和第三个字相同，夯实词语积累。
2. 补全成语并填空
补全：掩耳盗铃、杞人忧天、邯郸学步、自相矛盾、刻舟求剑、滥竽充数、井底之蛙、杯弓蛇影、画蛇添足
填空：（1）自相矛盾 （2）井底之蛙 （3）画蛇添足
解析：考查日积月累中寓言成语的积累与运用，结合语境选择合适的成语，理解成语含义。
3. 按要求写句子（示例）
（1）① 他瞪着眼睛，跺着脚：“你真是急死我了！”
② “这次我终于可以好好地玩儿啦！” 姐姐兴奋地跳起来说。
（2）“这次考试我一定能拿第一！” 小明自信满满地说。
解析：考查动作 / 神态描写的运用，通过细节描写丰富句子，符合教材词句段要求。
4. 通知格式填空
通知；称呼（通知对象）；正文；发文单位；日期
解析：考查通知的规范格式，明确通知的组成部分，掌握应用文写作要求。
5. 判断题
（1）× 解析：寓言故事一般比较短小，不是很长。
（2）√ 解析：联系生活实际是理解寓言道理的重要方法，符合教材梳理与交流内容。
（3）× 解析：“源源不断”“津津有味” 是 AABC 式词语，不是 ABAC 式。
（4）× 解析：落款的日期要写在发文单位的下方。
（5）√ 解析：符合书写提示的要求，指导学生规范书写。
三、能力提升
1. 选择题
（1）C 解析：“自由自在” 是 ABAC 式，不是 AABC 式。
（2）B 解析：“精卫填海” 是神话故事，不是寓言故事。
（3）C 解析：劝告不能直接批评，要注意语气，从对方角度着想。
（4）B 解析：通知的正文必须写清楚时间、地点、事情，A、C、D 均不符合通知格式要求。
2. 写通知（示例）
通知
各班班长：
4 月 10 日上午 9 点，请到会议室领取新校服。
少先队大队委
4 月 8 日
解析：严格遵循通知格式，包含标题、称呼、正文、落款，内容清晰明确，符合教材要求。
3. 口语交际・劝告（示例）
（1）同学，你这样太危险啦！扶手很滑，如果没抓稳，你会摔伤的，还可能撞到别人，咱们以后别这么玩了，好吗？
（2）同学，乱穿马路太危险了，车来车往的很容易出事，咱们一定要走斑马线，遵守交通规则，保护好自己呀！
（3）表哥，长时间玩游戏对眼睛不好，还会影响学习和休息，咱们可以偶尔玩一会儿，多去户外运动运动，好不好？
解析：符合劝告的要求：语气温和、不指责，从对方角度着想，容易被接受，落实口语交际目标。
4. 课文重点句子理解
（1）道理：才能如果不勤奋使用，就会慢慢衰退、消失；如果被懒惰支配，就会一事无成。
（2）意思：兔子不可能再得到，而他自己被宋国人嘲笑。
道理：做事不能心存侥幸，要靠自己的努力，不能指望不劳而获。
解析：考查课文核心句子的理解，提炼寓言道理，深化对课文的掌握。
四、拓展应用
1. 课内阅读（《叶公好龙》）
（1）句子：他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙；住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。
（2）反应：吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。
（3）道理：做人要表里如一，不能口是心非，不要表面上喜欢某样事物，实际上却害怕、讨厌它。
（4）示例：有的同学说自己喜欢读书，却从来不肯花时间看书，只在嘴上说说。
解析：考查课内寓言的阅读理解，提炼寓意，联系生活实际，落实快乐读书吧的要求。
2. 习作（评分标准，供参考）
一等：内容具体，写清楚人物、动作、神态、对话，语句通顺，无错别字，符合图画内容。
二等：内容较具体，基本写清楚图画内容，语句较通顺，少量错别字。
三等：内容不具体，未写清楚图画内容，语句不通顺，错别字较多。
解析：符合教材习作要求，引导学生观察图画，发挥想象，写清楚内容。
3. 课外阅读（《狐狸和乌鸦》）
（1）三次：第一次问乌鸦您好吗；第二次问乌鸦的孩子好吗；第三次夸乌鸦羽毛漂亮、嗓子好，让乌鸦唱歌。
（2）原因：乌鸦听了狐狸的奉承话，得意忘形，开口唱歌，肉就掉了下来。
（3）道理：不要轻易相信别人的奉承话，要保持清醒的头脑，否则容易上当受骗。
（4）共同点：都是寓言故事，通过动物的故事揭示深刻的道理，告诉我们做人做事的道理。
解析：拓展课外阅读，深化对寓言文体的理解，培养迁移阅读能力，符合快乐读书吧的要求。