小学统编版（2024）第三单元语文园地精品表格教案

这是一份小学统编版（2024）第三单元语文园地精品表格教案，共2页。教案主要包含了直接导入，走进语文园地，学会转述，总结复述方法，学习生字，学习词语运用，学习古诗，做到日积月累等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
三年级
学期
春季
课题
语文园地八
教科书
书 名：统编义务教育教科书语文教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.联系单元课文，结合交流平台，交流、总结复述故事的方法。
2.归类认识10个口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。
3.正确朗读句子，认识拟声词，体会拟声词在句子中的作用，并能照样子写句子；学习和了解带有反义词的题目；学会用自己的话转述别人说的话。
4.朗读、背诵古诗《大林寺桃花》，借助插图理解诗句，体会诗人的惊喜之情。
教学内容
教学重点：
1.联系单元课文，结合交流平台，交流、总结复述故事的方法。
2.体会拟声词在句子中的作用，并能照样子写句子。
3.学会用自己的话转述别人说的话。
教学难点：
1.能照样子用上拟声词写句子。
2.学会用自己的话转述别人说的话,学习怎样将直接引语转成间接引语。
教学过程
一、直接导入，走进语文园地
同学们，本学期最后一个单元——复述故事单元学完了，这节课我们来学习“语文园地”的内容。
二、学会转述，总结复述方法
板块一：学习“词句段运用”的转述
1.复述故事时，如果碰到人物说的话，该怎样复述呢？
出示句子：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子很慢的裁缝啊。”
⑴读句子，你会怎样转述裁缝说的话？
⑵学生自己练说，指名说。
⑶看看书上告诉我们可以怎样转述。
出示：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子很慢的裁缝。
⑷读转述句，有什么发现？
①转述别人的话时，冒号改成了逗号，双引号去掉。
②转述别人的话时，人称发生了变化，第一人称“我”改成了第三人称“他”。
③转述别人的话时，语气词“啊”去掉了。
板书：转述 ①改标点：冒号—逗号 双引号去掉
②改人称：第一人称—第三人称
③适当调整：去掉语气词
2.根据转述要求，用自己的话转述下面两句别人说的话。
出示：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
3.第1句转述：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
第2句转述：老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
4.用这样的方法练习语文作业本第4题中两句别人说的话。
⑴鱼行老板叹息说：“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当啊。”
⑵老师对佳佳说：“你的故事讲得很好，推荐你参加学校的比赛。”
第⑵句的老师对佳佳说的话中出现了第二人称“你”，该怎么改呢？
第二人称的转述：看提示语，对谁说改为谁。
第⑵句转述：老师对佳佳说，佳佳的故事讲得很好，推荐佳佳参加学校的比赛。
板块二：学习“交流平台”
1.学会转述别人的话，能让我们更好地复述故事。关于复述，还需要注意些什么，复述又有哪些方法？自己读“交流平台”。
2.预设：
⑴通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内容讲出来。
这告诉我们，复述课文不能背诵课文，而是要用自己的话来讲。
⑵我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
①提示我们可以借助表格、示意图复述课文，这样能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
②《慢性子裁缝和急性子顾客》 借助表格复述
《漏》 借助示意图复述
3.以后，我们就可以用这些方法复述课文。
板书：复述：用自己的话讲故事内容
借助表格、示意图复述
三、学习生字，学习词语运用
板块三：学习“识字加油站”
1.出示识字加油站中的词语，读正确，圈出生字。
2.指名读，同桌互读，齐读。
重点关注平舌音“嗽”，在“咳嗽”中读轻声；“唠叨”中的“叨”读轻声；多音字“吐”。
3.再读，有什么发现；小组内交流，记录员记录小组同学的发现。
4.小组汇报交流自己的发现。
⑴第一组：7个生字“咳、嗽、呕、吐、唠、叨、嘀”都是口字旁，组成的词语与嘴巴或嘴巴的动作有关。
第二组：4个字“谚、谣、诫、辩”都是言字旁，组成的词语与语言、说话有关。
⑵这些都是形声字，形旁与字的意思有关。
5.你还知道哪些口字旁、言字旁的字？说一说。
口字旁：吃、吵、喊、哧、哈、呵、喝
言字旁：许、话、说、谢、计、讨、讶
6.做词语游戏：找朋友
出示一组口字旁的字，一组言字旁的字，找朋友组成词语，
板块四：学习“词句段运用”的拟声词
1.形声字在汉字中占着很大的比重，了解、掌握形声字的特点，能帮助我们更好地学习、使用汉字。下面句子中的加点部分表现的是怎样的情景？读一读，演一演，说一说。
顾客噌的一下子跳了起来：“这么慢啊！”
椰子扑通一声掉进水里。
2.比较上下两个句子，有什么发现？
顾客噌的一下子跳了起来：“这么慢啊！”
顾客跳了起来：“这么慢啊！”
椰子扑通一声掉进水里。
椰子掉进水里。
3.交流发现——
⑴“噌的一下子”“扑通一声”都是表示声音的拟声词，用来修饰后面表示动作的“跳起来”“掉进水里”。
⑵“噌的一下子”说明顾客非常生气，火气很大。“扑通一声”说明椰子掉进水里的声音很响，椰子很重。
4.用上拟声词能把人物的心情、当时的情景表达得更具体，更准确。
5.完成语文作业第3题，选择一个内容，用上拟声词说一说。
板块五：学习“词句段运用”反义词的题目
1.恰当使用拟声词能让我们的表达更具体，更准确，更生动。有特色的题目也能给人留下深刻的印象。读下面的故事题目，有什么发现？
慢性子裁缝和急性子顾客
胖驴和瘦马
大个子兔子和小个子狼
大方的魔法师和小气的巫婆
2.交流发现：
⑴这些题目都有两部分组成，用“和”连接。
⑵题目中的修饰语，是一对反义词。
⑶前后两个词语互相对称。
3.照样子，写写这样的题目。
善良的小羊和（ ）
（ ）的阿姨和矮个子（ ）
（ ）和（ ）
四、学习古诗，做到日积月累
板块六：学习“日积月累”
1.语文学习贵在坚持，贵在日积月累。学习“日积月累”，读古诗《大林寺桃花》，读正确，读通顺。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
2.指名读，读正确，读出节奏。
3.从诗题上看，我们知道这首诗写了什么？（大林寺的桃花。）
4.出示：大林寺是庐山上的一座寺庙，和西林寺，东林寺是庐山“三大名寺”。《大林寺桃花》是唐代诗人白居易写的一首诗。诗中写了大林寺桃花是怎样的？
⑴大林寺桃花：山寺桃花始盛开。
①理解关键词“始”的意思。始：才；刚刚。
②读着诗句，你眼前出现了怎样的景象？借助图片理解。
③说说诗句的意思。
⑵庐山上的大林寺的桃花刚刚盛开，庐山下平地村落里的桃花怎么样？
人间四月芳菲尽
①理解关键词“芳菲”“尽”的意思。芳菲：盛开的花。尽：花凋谢了。
②看着庐山下凋谢的桃花，诗人有怎样的感受？
③说说诗句的意思。
⑶刚才看见庐山下平地村落里的桃花已经谢了，上了庐山后，发现大林寺的桃花刚刚盛开，此时此刻，此情此景，诗人又有怎样的感受呢？
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
①理解关键词“长恨”“觅”的意思。长恨：常常惋惜。觅：寻找。
②说说诗句的意思。
③看到如此胜景，诗人会说些什么？
5.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
四、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你有哪些新的收获？请和同伴交流你的学习收获吧。
板书：
语文园地
转述 ①改标点：冒号—逗号 双引号去掉
②改人称：第一人称—第三人称，第二人称—对谁说改为谁
③适当调整：去掉语气词
复述 用自己的话讲故事内容
借助表格、示意图复述