小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）语文园地精品表格教案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）语文园地精品表格教案，共4页。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
三年级
学期
春季
课题
《第二单元语文园地》
教科书
书 名：义务教育教科书语文三年级下册
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.观察发现词语的特点，并能写出相同结构的词语；能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；能按照正确的格式写一则通知。
3.知道横画和竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
4.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
教学内容
教学重点：
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.知道横画和竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
3.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
教学难点：
观察发现词语的特点，并能写出相同结构的词语；能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；能按照正确的格式写一则通知。
教学过程
板块一：自主交流，深入寓言
1.回顾交流，初谈了解：通过这个单元的学习，你对寓言有了哪些了解？
预设1：寓言故事中的人物常常做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑。
预设2：寓言故事会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。
2.学习活动一：默读交流平台，用横线画出学习伙伴对寓言的认识，说说自己的理解。
预设1：寓言故事让人印象深刻，例如《池子与河流》的形式很独特，是一首诗歌，通过池子与河流的对话，表达他们对生活不同的态度。
预设2：寓言故事蕴含深刻的道理，例如《陶罐和铁罐》这则寓言告诉人们，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
预设3：寓言是生活的一面镜子，会让我们想到生活中许多的人和事。例如读了《鹿角和鹿腿》，联系生活中的事例就更加理解“不能只凭外表去判断事物好坏”的道理。
3.出示单元篇章页，回扣语文要素——读寓言故事，明白其中的道理。
4.过渡：寓言故事可以是诗歌，还可以浓缩在一个成语里，借助拼音朗读“日积月累”中的成语！
（1）自由朗读。
（2）多种方式理解成语：①播放视频《邯郸学步》；②结合《中国古代寓言》理解“杞人忧天”“杯弓蛇影”；③鼓励学生课后借助这些方法了解其他成语寓言故事。
5.默读《作业本》第5题的寓言故事《鸟、兽和蝙蝠》，思考：这则寓言故事讲了一件什么事，又告诉我们什么道理呢？
（1）故事：这则寓言故事讲了很久以前，鸟类和走兽之间爆发了战争。每当鸟类打赢，蝙蝠就成为鸟类的伙伴；每当走兽胜利，蝙蝠就花言巧语加入走兽，蝙蝠的行为被识破，它们只能在黑夜里偷偷飞着。
（2）道理：不能为了利益耍小伎俩欺骗别人，两面讨好，最终在两面都不会得到好处。
6.小结。著名儿童文学家严文井曾对寓言做过绝妙的比喻：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”愿你们读更多的寓言故事，收获更多的道理。
板块二：探究发现，尝试运用
1.学习活动二：默读“词句段运用”的两组词语，说说发现，并照样子写几个。
（1）畅聊发现。
预设1：第一组词语前两个字相同，后两个字不同，都是“AABC”式的。
预设2：第二组都是“无（ ）无（ ）”的词语。
预设3：这些词语读起来很有节奏感。
（2）照样子写。
预设：闷闷不乐、念念不忘、娓娓动听、斤斤计较……
无声无息、无时无刻、无法无天、无穷无尽……
选词造句：选择其中一两个词语写话，完成《作业本》第2题。
预设1：在寓言故事交流会上，叶老师声情并茂地讲述了许多寓言故事，同学们听得津津有味。
预设2：我的爸爸对待工作十分努力，他的尽职尽责给了我无穷无尽的力量！
2.学习活动三：默读“词句段运用”的两个句子，一边读一边想加点部分写的是什么，有什么作用？
（1）畅聊发现。
预设：两个句子中加点的部分都是带有动作和神态的提示语，这样使读者更了解故事中人物说话时的心情和语气。比如鹿撅嘴、皱眉的表现让人感受到它极度不满意自己的腿。
借加点词有感情朗读，尝试加上合适的动作、表情。
（3）揣摩内心：第一个句子从“你真是急死我了！”可以看出他此时的心情是很着急的。姐姐的话语中，关注“终于”“好好”等词，就可以看出她的内心是很激动、很高兴的。
（4）尝试补充：仿照例句，把课文中的句子补充完整。
例：他的脸涨得通红，大声抱怨道：“你真是急死我了！”
他紧紧抓着我的手不放，带着哭腔：“你真是急死我了！”
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐不住地拍着手。
3.学习活动四：默读“词句段运用”的通知，说说了解到了有关通知的哪些内容。
（1）畅聊发现。
预设1：全体同学要在4月9日下午3点，到操场观看文艺表演。
预设2：通知的格式，标题“通知”写在第一行中间，另起一行空两个写正文，落款包括署名和日期分两行写。
（2）回忆旧知：呈现《动物王国开大会》的故事，借课后题了解通知的六大组成部分（时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间）。
（3）尝试运用：默读两种情况，你觉得还缺了哪些关键信息，选择一种情况写一则通知。
预设：情况一、二中都缺少了时间和地点，而且，它们都缺少了通知人和通知时间。情况一应该是学校总务处发的通知，情况二可能是班主任。
板块三：细致观察，静心书写
1.学习活动五：默读“书写提示”部分，这八个字有什么共同的特点？在写的时候，有什么注意事项？
（1）自主交流。
预设1：这些字的横画和竖画都比较多。
预设2：多笔横画写在里面时，长短相同；写在外面时，长短不同，其中，中间的横最短，最后一笔最长。竖画的距离要紧密写。
（2）呈现提示：横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。
（3）教师范写，学生书写。
2.课堂小结：同学们，园地二的内容丰富多彩，相信你们一定收获不少。今天的作业，准备几个令自己启发最大的寓言故事，联系生活说说其中蕴含的道理，为“快乐读书吧”的学习做好准备。