初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）氧气教学设计及反思

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）氧气教学设计及反思，共5页。教案主要包含了 总结 等内容，欢迎下载使用。

学校
课题
氧气
年级
九年级
学科
化学
教材分析
本课题介绍了氧气的性质和一类重要的化学反应——化合反应。以氧气的化学性质为核心，通过氧气发生的一些具体的化学反应，归纳出化合反应的概念，并分析了氧化反应的一些特点。
对氧气化学性质的认识主要运用了实验、观察、思考、分析的思维过程，通过对比物质在空气和氧气中燃烧的不同现象，引导学生分析氧气的含量对反应程度的影响。学生第一次将化学实验与研究纯净物的性质结合起来，需要学习如何观察实验现象，如何分析实验现象得出结论。因此，方法的指导是本课的重要任务之一。还有通过本课学习要让学生逐步学会研究物质的一般思路和方法。
本课题设计了多个物质与氧气反应的文字表达式，为后面学习反应的化学方程式打下基础，教学时可以让学生练习书写。
学情分析
对于氧气，学生已经有了一些感性的知识，再经过前面对空气的学习，学生对氧气有了更深刻的认识，所以在知识背景上具备了学习本课题的条件。
通过前几节实验课，学生已具备了一定的实验操作能力、观察能力、语言表达能力，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力，但是现时的学生对实验现象的准确描述、综合分析能力还有待于进一步提高。
因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。做好每一个演示实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参与到学习中来是上好本课题的关键。
另外，本课是研究纯净物性质的起始课，怎样研究物质？学生在学习思路和方法上还存有欠缺，所以，要通过本课的学习使学生逐步了解学习物质性质
的基本思路。
教学目标
1.通过观察和实验探究认识氧气的主要性质，学会描述化学反应中的一些现象。
2.初步学习运用比较、归纳等方法对化学反应有分类的认识，知道化合反应 、氧化反应及缓慢氧化的定义。
3.通过总结归纳氧气的性质，初步形成研究物质的一般思路和方法。
教学重难点
重点：氧气的化学性质以及化合反应的概念。
难点：1.理解氧气的化学性质比较活泼。
2.观察并准确描述化学反应中的现象。
教学准备
仪器和药品
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
智慧课堂
应用及分析
1.功能选择
2.应用价值
3.评价体现
时长
环 节 一
新课导入
抢答小游戏：教师提问，学生根据描述回答问题。
(1)它是一种气体，我们每天都接触，它无色、无味，化学性质很稳定，可以用作保护气，它约占空气体积的78%。
(2)它也是一种气体，我们看不见、抓不着、闻不到，但是谁也离不开它，它约占空气体积的21%。
猜出结果为氧气
通过问题
导入引发
学生讨论
,激发学
生探究氧
气性质的兴趣。
2 分钟
环 节 二
氧气的物理性质
氧气有哪些物理性质
讨论交流 阅读教材 , 讨论相关原因， 了解氧气的物理性质。
归纳总结 在通常情况下 ,氧气是一种无色、无味的气体；在标准状况
通过自主
学习，并
配合资料
展示，让
学生在理
解的基础
8 分钟
下，氧气的密度为 1.429 g/L，比空气的密度
(1.293 g/L)略大；不易溶于水。在室温下，1 L 水中只能溶解约 30 mL 氧气；在压强为 101 kPa 时 ,氧气在－183 ℃时变为淡蓝色液体，在－218 ℃时凝固成淡蓝色雪花状的固体。工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
上认识氧气的物理性质，培养学生的自主分析能力和观察能力。
环 节 三
氧气的化学性质
1. 如何检验氧气？
【实验1】木炭分别在空气和氧气中燃烧。
用带火星的木条----氧气具有助燃性。
观察木炭 、硫、铁丝
分别在空气和氧气中
燃烧的现象，并用语
言描述。
25
【 总结 】澄
清的石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成，则木炭燃烧时发生了化学变化，反应的文字表达式：碳＋氧气 点燃 >二氧化碳。
【实验2】硫分别在空气和氧气中燃烧。【实验3】铁丝分别在空气和氧气中点燃。
环节四
化合反应和氧化反应
分析下列四个化学反应，有什么共同的特点？
木炭 ＋氧气 点燃 二氧化碳
硫＋氧气 点燃 二氧化硫铁 ＋氧气 点燃 四氧化三铁
1 ．反应物是两种，生成物是一种；
2 ．反应物中都有氧气。
通过分析
、讨论多
个化学反
应，让学
生自主发
现问题并
总结规律
,有助于
学生对概
念的理解
。
5
红磷 ＋氧气 点燃 五氧化二磷
【讲解】
1 ．化合反应
（1）定义：有两种或两种以上的物质生成另一种新物质的反应。
（2）特点：“ 多变一”。
2 ．氧化反应和缓慢氧化
（1）氧化反应：物质跟氧气发生的反应都属于氧化反应
。
（2）缓慢氧化：进行得很慢 , 不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。
板书设计
课题2 氧气
一、氧气的物理性质
无色、无味、气体、不易溶于水、密度比空气大
二、氧气的化学性质
氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧，氧气含量越高，物质燃烧得越剧烈
碳＋氧气 燃 二氧化碳 硫＋氧气 燃 二氧化硫 铁＋氧气 燃 四氧化三铁
三、化合反应、氧化反应
化合反应：多变一
氧化反应：与氧气反应
教学反思
本题的重点是通过实验探究氧气的化学性质，引导学生观察并描述实验现象，并通过现象分析物质的变化和所具有的性质，有利于培养学生的语言表达能力和分析归纳能力。
这节课成功的要点是要调控好课堂氛围，调动学生的主动性和积极性。师生合作融洽，才能达到良好的教学效果。