初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）氧气教学设计

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）氧气教学设计，共5页。教案主要包含了导入环节，新知探究环节，学生活动 1，学生活动 2，教师活动，学生活动 3，播放视频，学生活动 4等内容，欢迎下载使用。
课题
课题 2 氧气
教学目标
1.通过对氧气性质的实验探究，了解观察、实验，以及对事实进行归纳概括、分析解释等认识物质性质的基本方法。
2.通过实验探究了解氧气的物理性质和化学性质，知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。
3.通过木炭、硫、铁丝等物质与氧气反应的实验探究，进一步体验科学探究的过程，培养学生的观察、分析及语言表达能力。
4.通过对一类化学反应总结概括，形成分类观，并建立基本反应的概念，此外对同一个化学反应从不同角度进行认识，形成多角度认识物质和化学变化的视角。
教学重点：
1. 掌握氧气的物理物理性质和化学性质。
2. 基于对比实验知道氧气浓度越高，燃烧越剧烈。
3. 初步建立化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念。教学难点：
1.通过观察、实验、对比归纳等比较不同物质在氧气中燃烧的现象。
2.形成描述化学反应现象的完整视角。
教学过程
【导入环节】：温故知新
教师引导学生回顾空气中的重要组成成分氧气，回顾氧气在空气中的体积分数、符号表达以及氧气的用途，创设真实的情境继续探究氧气的物理性质和化学性质。
【新知探究环节】：
一、氧气的物理性质
【学生活动 1】：学生通过观察图片归纳出不同条件下氧气的颜色和状态，初步感知氧气的物理性质
【学生活动 2】：学生结合资料对比分析归纳氧气的溶解性和密度
室温下，1L 水中大约能溶解 30ml 氧气
鱼儿在水中呼吸需要氧气
【资料】标准状况下，空气的密度为 1.293g/L，氧气的密度为 1.429g/L
【教师活动】： 教师归纳总结氧气的物理性质，常温常压下氧气是一种无色、无臭、密
度比空气大、不易溶于水的气体，氧气存在固、液、气三态之间的转化。
二、氧气的化学性质
【学生活动 3】：请结合已有知识储备思考如何检验氧气？
【播放视频】：学生观看实验视频，归纳氧气检验的具体方法
【学生活动 4】： 探究木炭、硫、铁丝分别在空气、氧气中燃烧，学生观看视频，对比观察现象并记录在教材对应的表格中。
【实验 2-2】探究木炭分别在空气和氧气中燃烧，学生观察对比现象，记录实验现象，并尝试并尝试用文字表示化学反应
实验
现象
木炭在空气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
木炭在氧气中燃烧可用文字表示为：
【实验 2-3】探究硫分别在空气和氧气中燃烧，学生观察对比现象，记录实验现象，并尝试并尝试用文字表示化学反应
实验
现象
硫在空气中燃烧
硫在氧气中燃烧
硫在氧气中燃烧可用文字表示为：
【实验 2-4】探究铁丝分别在空气和氧气中燃烧，学生观察对比现象，记录实验现象，并尝试用文字表示化学反应
实验
现象
铁丝在空气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧可用文字表示为：
【思考与讨论】：木炭、硫、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象不同，说明了什么？
三、化合反应与氧化反应
【思考与讨论】：下面三个反应有什么共同特点？
【教师归纳】：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应。
特点：多变一
他们都是与氧气发生的反应，这类反应属于氧化反应
氧气在反应中提供氧，具有很强的氧化性。
【思考与讨论】：判断下列反应属于什么反应类型？
【教师归纳】：引导学生建构化合反应和氧化反应的关系
【教师归纳】：引导学生对比观察认识剧烈氧化反应和缓慢氧化反应的不同
剧烈氧化反应
缓慢氧化
氧化反应
【课堂小结】 ：