苏教版（2024）三年级下册（2024）四 统计表和条形统计图(一)第1课时教案

这是一份苏教版（2024）三年级下册（2024）四 统计表和条形统计图(一)第1课时教案，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第61～63页的内容。
【教学目标】
1.学生能学会画“正”字记录数据，正确填写统计表，掌握条形统计图的绘制方法，理解纵轴每格表示的数量意义。
2.通过数据收集、整理、分析，提升观察、动手操作及数据解读能力。
3.感受统计在生活中的应用，激发用数学方法解决生活问题的兴趣。
【教学重点】
能根据记录的数据正确填写统计表，绘制条形统计图。
【教学难点】
确定纵轴每格表示的数量，依据统计图进行有效地数据分析。
【教学过程】
一、情景导入
1.播放校园运动短视频(包含球类、轮滑、爬山、游泳等场景)，提问：“视频里有哪些体育运动？大家平时喜欢哪些呀？”引导学生分享。
2.追问：“想知道咱们班同学整体运动喜好情况，怎么清楚地呈现呢？”引出“统计”，揭示课题。
二、互动新授
1.数据统计。
课件呈现例1。
引导学生观察丽丽班同学双休日参加各种体育运动的人数记录。
师：一个“正”字表示几？
生：一笔代表1人，一个“正” 字5人。
分组竞赛，让学生快速数出各运动项目的人数(球类14人、轮滑9人、爬山4人、游泳7人、其他10人)，巩固计数方法。
2.填写统计表。
出示丽丽班双休日参加各种体育运动人数统计表，说明“合计”是所有项目人数的总和。
学生独立计算“合计”(14＋9＋4＋7＋10＝44)并填写，同桌互查，教师强调数据准确性。
3.绘制条形统计图。
展示统计图框架，引导学生观察横轴(运动项目)、纵轴(人数)。
讨论“纵轴每格表示几人”，结合最大数据 14，确定每格表示2人 。
教师示范画游泳直条(对应3格半，标注7)，强调半格表示1人，绘制时直条要对齐、涂色均匀。学生模仿绘制爬山直条，教师巡视指导。
4.数据解读。
师：丽丽班同学中，双休日参加哪种体育运动的人数最多？哪种最少？从图中怎么看出来？
学生交流得出：球类最多(直条最高)、爬山最少(直条最矮)。
师：条形统计图有啥好处？
交流得出：能直接看出参加哪种运动的人数最多，很容易比较各运动种类人数的多少。
师小结：条形统计图能直观对比数量。
师：如果纵轴中每格表示1人或4 人，直条会有什么变化？
让学生先自己动手绘制一下，观察直条变化情况，指名学生回答。
观察发现：每格表示1人，直条变长；每格 4人，直条变短。
5.实践应用。
引导学生小组合作探究“试一试”，用“正” 字统计组内同学喜欢的运动，填写统计表、绘制统计图，培养合作与实践能力。
三、巩固练习
完成教材第63页“想想做做”第1～2题。
学生独立完成，集体交流订正。
四、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
五、课后练习
完成学生用书相应练习。