统编版（2024）二年级下册（2024）第四单元 播下梦想的种子第13课 每个人都有梦想公开课第一课时教案

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）第四单元 播下梦想的种子第13课 每个人都有梦想公开课第一课时教案，共20页。

""第13课《每个人都有梦想》（第一课时）教学设计
课 题
身边人的梦想
梦想里有······
单 元
第四单元
教学分析
《每个人都有梦想》是新教材二年级下册道德与法治第四单元中的第13课。本课从探寻身边人的梦想开始，帮助学生从小敢于有梦，激发学生积极向上的生活态度，培养他们积极进取的意志品质。结合学生认知特点，激发学生对梦想的追求。关注人的积极品质和力量，培养个体乐观向上，充满希望的积极心理品质，提升心理韧性，对学生发展有重要作用。第一板块"身边人的梦想"引导学生采访身边的人，了解他们的梦想，知道每个人都有梦想。第二板块"梦里有"结合具体的梦想事例，让学生感受梦想对成长的意义。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生对“梦想”有模糊的感性认知，能说出自己想成为的职业或想做的事，但对梦想的意义、梦想能带来的价值缺乏清晰理解，且容易将梦想等同于“空想”。他们好奇心强、喜欢互动体验，适合通过生活化的情境、趣味化的活动感知梦想，从身边人的例子中迁移理解，逐步建立对梦想的正确认知。
教学目标
核心素养:健全人格
学习目标:
1.引导学生采访 、调查身边人的梦想，让学生初步感受人人都有梦想，梦想是丰富多彩的。学生在此基础上，感知梦想是一个目标，是一种激励……梦想是美好的。
2.引导学生通过分析具体事例，感受梦想的力量，理解梦想对个人成长的意义，培养学生积极向上的价值观。
3.珍视梦想体验，感受梦想带来的快乐，形成敢于有梦，主动追梦的美好品格。
教学重点
1.认识身边人的不同梦想，感知梦想的多样性。
2.理解梦想里有方向、动力、进步的核心内涵。
教学难点
将对梦想的表面认知，转化为对梦想价值的初步理解，能结合生活实例说说梦想的作用。
教学准备
教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
一、
导入新课
激趣导入新课
1.素材：励志歌曲《小小的梦想》
2.想一想，说一说：
（1）在视频中你们看到了什么？听到了什么？
（2）什么是梦想呀？
（3）你们心里有没有一闪一闪的“小梦想”？
3.小结并板书课题：每个人都有梦想
用视频励志歌曲《小小的梦想》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。让学生初步感知“梦想”的概念。
二、
讲授新课
教学环节一：身边人的梦想
1.图片+文本学习：梦想就是我们心中最美好的愿望，是我们对未来的希望和憧憬。每个人都有自己的梦想，今天，我们就一起来探索梦想的世界。
2.图片+文本学习：诗歌品读
夜空总有星星，
人人都有梦想。
星星有明有暗，
梦想有大有小。
星星装扮夜空，
梦想照亮我们。
诗歌中说“人人都有梦想，梦想有大有小”，你有梦想吗？你的梦想是什么呢？
3.图片+文本学习：梦想的星空
这首诗把我们每个人的梦想比作夜空中的星星，虽然大小不同、明暗不同，但都在努力地发光发热，照亮我们前行的道路。我们的梦想也是如此，它能给我们带来希望和力量。
4.图片+文本学习： 梦想的大小
（1）梦想有大有小
大梦想
探索宇宙的奥秘，
飞向遥远的星空。
（2）小梦想
希望每天都开心，
身边充满爱与温暖。
无论梦想大小，都同样珍贵！
每一个梦想都值得我们去尊重，去努力实现。
5.图片+文本学习：人人都有梦想
（1）渔民们的梦想：年年都是丰收年
渔民们在丰收的渔船上，脸上洋溢着幸福的笑容。他们的梦想是“年年都是丰收年”，希望每天都能捕到很多鱼，生活越来越好。渔民的梦想和他们的工作生活息息相关，非常朴实，也非常美好。
（2）农民伯伯的梦想
农民伯伯的梦想很朴实，他们希望风调雨顺，庄稼能够茁壮成长，年年都有好收成，让大家都能吃上香喷喷的米饭和新鲜的蔬菜水果。
辛勤耕耘，收获满满—致敬每一位朴实的劳动者！
（3）无人车运送快递，让人们享受更高效的服务。
科技工作者们的梦想是用科技改变我们的生活，让生活变得更方便、更快捷。科技工作者的梦想充满了智慧和创造力，他们用自己的知识和努力，让我们的生活变得更美好。
6.素材：智能无人车助力快递物流发展
7.图片+文本学习：梦想的社会价值
■梦想驱动创新：
工程师的梦想-------研发智能物流系统
■改变生活现实：
让包裹更快送达，节省时间、提升效率
■服务千万家庭：
风雨无阻，用技术守护日常温暖
8.图片+文本学习：快递员的梦想
快递员叔叔的梦想是希望能够用更高效的方式，把包裹快速、安全地送到每个人的手中，让大家享受更便捷的生活服务。
包裹安全 高效送达 科技助力
9.图片+文本学习：电力工人的梦想
让大家用上新能源
电力工人在巡查，让大家用上新能源是电力工人的梦想。
10.图片+文本学习：什么是新能源
（1）新能源一般是指在新技术基础上加以开发利用的可再生能源，包括太阳能、生物质能、风能、地热能、波浪能、洋流能和潮汐能，以及海洋表面与深层之间的热循环等；此外，还有氢能、沼气、酒精、甲醇等。
（2）太阳能：太阳能板发电、太阳能路灯
风能：风力发电机吹风发电
水能/潮汐能：水电站、海边潮汐发电
氢能：氢燃料汽车，排放无污染
生物质能：秸秆、植物发酵产生的能源
11.图片+文本学习：能源工作者的梦想
希望开发更多清洁、环保的能源，保护我们的地球家园。他们的梦想充满了责任感和使命感，为了保护我们的环境，努力开发新能源。
新能源应用
■梦想回应时代：
科学家的梦想-------开发清洁能源
■改善生活环境：
减少污染，让天空更蓝、空气更清新
■惠及当下未来：
用绿色能源点亮万家灯火，守护地球家园
清洁能源 绿色家园 快乐生活
12.图片+文本学习：同学们，你们有没有自己的梦想呢？谁愿意勇敢地站起来，和大家分享一下？
请大声告诉大家
我的梦想是-----------------
13.图片+文本学习：人人都有梦想
（1）无论是渔民、科技工作者还是能源工作者，他们都有自己美好的梦想，并且在为实现梦想而努力。
（2）同学们也有自己的梦想，他们有的想当科学家，有的想当运动员，和我们一样，每个人的梦想都不一样，这就是梦想的多样性。我们要尊重别人的梦想，就像希望别人尊重我们的梦想一样。
14.图片+文本学习：珍视每个人的梦想
（1）安居梦
从杜甫的"安得广厦千万间"到新时代"住有所居"，中国正通过保障房建设、老旧小区改造、金融支持等多元举措，让超3000万户家庭实现从"有房住"到"住得好"的跨越，在共同富裕路上书写温暖民生的安居答卷。
（2）乐业梦
稳就业就是稳民心，托起百姓的“乐业梦”，不仅关乎千家万户的柴米油盐，更是经济社会高质量发展的坚实底气。随着就业优先战略的持续深化，更多务实举措将直抵民心，让每一位劳动者都能在奋斗中收获稳稳的幸福。
（3）幸福梦
人民幸福梦包含两个方面：物质和精神。物质上，现代化、智能化，供应丰富；精神上，自信、自强、文明、融洽，全体人民的认同感归属感。我们普通人能做的就是努力学习、认真工作、珍惜生活。
（4）致富梦
勤劳致富是指通过勤劳努力，不断创新和进步，实现财富的积累和增长。勤劳是成功的基石，无论是主业还是副业，只有付出足够的努力，才能够收获丰硕的果实。
（5）强国梦
强国梦‌是指建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的梦想，其核心内涵是‌国家富强、民族振兴、人民幸福‌。它是中国梦的重要组成部分，从国家层面看，中国梦就是强国梦。
强国梦，是建设一个经济繁荣、科技先进、文化昌盛、社会和谐、生态优美的国家。实现强国梦，需要每一个中华儿女的共同努力，要立足本职岗位，做好自己的工作，加强国际合作。
15.图片+文本学习：梦想没有大小、没有好坏之分，不管是想当医生、老师，还是想当环卫工人、厨师，都是值得尊重的梦想；梦想就像一盏灯，能给我们前进的力量，让我们每天都充满希望。
梦想就像星星一样，虽然有明有暗，但都能照亮我们的生活。不同职业的人有不同的梦想，这些梦想都在让我们的生活变得更好，都值得我们尊重。
16.素材：我们这代人的使命
17.图片+文本学习：我想采访
“身边人的梦想”课前采访单
采访对象：---------------
采访提纲：“你（您）的梦想是什么？”
“为了实现梦想，你（您）做了哪些努力？”
（1）我想采访妈妈，我想问：“你的梦想是什么呀？为了实现这个梦想，你会做什么呢？”
妈妈回答：“我的梦想是家人都健健康康的。为了实现这个梦想，我每天会给你们做营养的饭菜，督促你好好吃饭、认真锻炼。”
（2）我想采访老师，我想问：“你的梦想是什么呀？为了实现这个梦想，你会做什么呢？”
老师回答：“我的梦想是教好每一位小朋友，让你们都能学到知识、快乐成长。为了实现这个梦想，我每天会认真备课、耐心辅导你们学习。”
（3）我采访了奶奶，奶奶的梦想是每天都能给我做好吃的，让我长得高高的！她每天早早去买菜，变着花样给我做菜，比如红烧肉、番茄炒蛋，还会每天提醒我喝牛奶！
（4）邻居张叔叔是一名消防队员，他希望我们生活的城市不再有火灾的警铃响起，家家户户都平平安安。为了实现这个梦想，他常常化身“消防安全宣传员”，去学校、去社区讲解消防安全知识。
（5）我想采访同学，我想问：“你的梦想是什么呀？为了实现这个梦想，你会做什么呢？”
同学回答：“我的梦想是当一名画家。为了实现这个梦想，我每天都会练习画画，认真学习画画的小技巧。”
（6）我的妈妈是一位医生，她的梦想是希望身边的所有人都健健康康，少生病。为了实现这个梦想，她坚持学习医学知识，认真给病人看病，耐心为他们解释各种问题。在家里，她还是一位“健康管家和顾问”。
教学环节二：梦想里有······
1.图片+文本学习：梦想里有方向
（1）为了实现梦想， 我要好好学习。
（2）思考：
这个同学的梦想里有什么？
梦想让我们知道该做什么
-------梦想里有方向。
2.图片+文本学习：梦想里有方向
梦想就像一盏明灯，在黑暗中为我们照亮前方的道路，指引我们朝着目标不断前进。
有了梦想，我们就知道该往哪个方向努力了。
向着光的方向，勇敢出发吧！
3.图片+文本学习：梦想里有动力
（1）我要坚持跑步， 长大要当奥运冠军。
（2）坚持与勇气的源泉
梦想能给我们无穷的力量，让我们在遇到困难的时候，也能鼓起勇气，坚持下去，不轻易放弃。
就像加满油的赛车，向着目标奋力冲刺！
4.图片+文本学习：梦想里有进步
（1）你的飞机为什么能飞这么远?
（2）我把飞机的机头 多折了两次 ……
（3）当飞机设计师 是他的梦想。
5.图片+文本学习：在追求梦想的过程中，我们会不断学习新的知识和本领，克服一个又一个挑战，让自己变得越来越优秀，不断进步。
从摔倒到成功，每一步都是成长坚持尝试，你就是最棒的！
6.文本学习：梦想的三大作用
（1）方向：梦想为我们指明人生目标和努力方向，像灯塔照亮前路。
（2）动力：梦想赋予我们克服困难的勇气和持之以恒的热情。
（3）进步：在追求梦想的过程中，我们不断学习、反思、突破，实现自我超越。
7.素材：“新时代好少年”刘宇飞我为梦想而飞
8.图片+文本学习： 你在梦想里发现了什么?
（1）有梦想能增强自信心：跳台滑雪运动员曾坪走进成都多所小学开展宣讲，分享从跨界选材到站上国际赛场的逐梦历程。她以“认准一件事就不肯轻易放弃”的信念，向小学生传递挫折教育的正向价值。聆听榜样故事后，学生们在冰雪运动体验课中大胆尝试起跳与平衡动作，将榜样的追梦精神内化为自身敢于尝试、不怕失败的自信心‌‌
（2）梦想带来成就感与幸福感：即使梦想尚未实现，朝着目标努力的过程本身就能增强自信心。每一次小进步都可能带来“我能做到”的喜悦，这种正向反馈提升幸福感 ‌‌。
（3）有梦想有目标‌：梦想像“灯塔”，帮助孩子在成长初期减少迷茫，为学习和生活提供清晰目标‌‌。
（4）有梦想快乐‌：小学生正处于想象力最丰富的时期，梦想常以童话、英雄、太空探险等形式呈现，这种充满创意的内心世界本身就充满乐趣和新奇感。 ‌‌
9.图片+文本学习：梦想是一种向往
梦想是我们对未来美好生活的一种向往和追求，它可以是：
救死扶伤----成为一名医生
教书育人------成为一名老师
探索奥秘-------环游世界
10.素材：诗歌朗诵----梦想是灯塔，指引人生前进的方向
梦想就是我们心中最美好的愿望，是我们对未来的希望和憧憬。
诗歌传递了积极向上的生活态度和对美好事物的追求，既帮助学生理解梦想对每个人的作用，也是对本板块内容的总结。教师可以在学生分享交流身边人梦想的基础上，引导学生诵读诗歌，分享体会。
分析学习诗歌
把我们每个人的梦想比作夜空中的星星，虽然大小不同、明暗不同，但都在努力地发光发热，照亮我们前行的道路。
知道梦想的大小
无论梦想大小，都同样珍贵！
每一个梦想都值得我们去尊重，去努力实现。
教学呈现了渔民获得丰收的场景，丰收是渔民的梦想；
农民伯伯的梦想很朴实，他们希望风调雨顺，庄稼能够茁壮成长，年年都有好收成，让大家都能吃上香喷喷的米饭和新鲜的蔬菜水果。
图呈现了无人车运送快递的场景，让生活更便捷是技术人员的梦想；
快递员叔叔的梦想是希望能够用更高效的方式，把包裹快速、安全地送到每个人的手中，让大家享受更便捷的生活服务。
教学呈现了电力工人巡检的场景，让大家用上新能源是电力工人的梦想。教材通过呈现身边人的梦想故事，丰富学生的认知，帮助学生理解人人都有梦想，感知梦想承载的希望与美好。
学习了解什么是新能源
新能源一般是指在新技术基础上加以开发利用的可再生能源。
能源工作者的梦想
他们的梦想充满了责任感和使命感，为了保护我们的环境，努力开发新能源。
清洁能源
绿色家园
快乐生活
人人都有梦想
这就是梦想的多样性。我们要尊重别人的梦想，就像希望别人尊重我们的梦想一样。
珍视每个人的梦想
（1）安居梦
从"有房住"到"住得好"的跨越。
（2）乐业梦
随着就业优先战略的持续深化，更多务实举措将直抵民心，让每一位劳动者都能在奋斗中收获稳稳的幸福。
（3）幸福梦
物质上，现代化、智能化，供应丰富；精神上，自信、自强、文明、融洽，全体人民的认同感归属感。
（4）致富梦
勤劳致富是指通过勤劳努力，不断创新和进步，实现财富的积累和增长
（5）强国梦
国家富强、民族振兴、人民幸福。
建设一个经济繁荣、科技先进、文化昌盛、社会和谐、生态优美的国家。
不同职业的人有不同的梦想，这些梦想都在让我们的生活变得更好，都值得我们尊重。
主持人的话旨在引导学生采访身边人的梦想，让学生进一步感受人人有梦想，梦想让生活更多彩。
让学生去了解身边人有哪些梦想，将梦想教育与可感可知的生活实际紧密联系起来。
学生通过真实可信的梦想故事，能够认识到人人都有梦想，人们的梦想是丰富多彩的。
教学呈现了生活中人们丰富多彩的梦想，旨在引导学生通过采访的方式了解身边人的梦想，对学生进行梦想教育。
引导学生从具体的梦想事例入手，探究梦想对于进步与成长的意义，并感受拥有梦想的快乐。
教学呈现了学生学习的场景，旨在说明梦想能够为人们指引前进方向。这里提示学生，梦想可以让人们清楚自己想要成为什么样的人，想要达成什么样的目标，从而避免人们在学习和生活中迷失方向。
教学呈现了学生坚持跑步的场景，旨在说明梦想赋予人们动力与毅力。有梦想能让人产生内在的驱动力，使人在面对困难和挫折时不气馁，不放弃，努力克服困难。
说明梦想能激发人的创造力与潜能，给人们带来进步。图中左侧的男生有当飞机设计师的梦想，为了让纸飞机飞得更远，他愿意突破常规，不断尝试，挖掘自身潜力，实现自我超越。
主持人的话旨在引导学生进一步探究梦想的作用。教师可以让学生结合具体的事例，探究梦想给人们带来的积极影响。例如，有梦想能增强自信，有梦想能带来幸福感，等等。
引导学生通过角色代入体验梦想故事，进行对话交流，探究梦想对个体成长的促进作用。
引导学生从中发现梦想让人有方向，有动力，有进步，有目标，有自信，有快乐等，提升学生对梦想的意义与价值的理解，激发学生拥有梦想的愿望。
三、
课堂小结
同学们，今天我们知道了每个人都有自己的梦想，还知道了梦想里有方向、有动力、有进步，它能照亮我们的人生，给我们带来希望和力量。希望大家都能珍惜自己的梦想。
总结升华本节课的知识要点。
四、
布置作业
1.设计“梦想能量卡”
请用写一写、画一画、贴一贴等你喜欢的方式，讲述梦想助力成长的故事。
2.搜集梦想激励人进步与成长的故事。
五、
板书设计
六、
教学反思
能够完成教学任务，达到目标要求，学生的参与积极性高。个别学生的语言表达能力和资料收集能力有待于提高。