北师大版（2024）三年级下册（2024）Unit 1 More about me教学设计

这是一份北师大版（2024）三年级下册（2024）Unit 1 More about me教学设计，共19页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，字词句音梳理，教学过程，板书设计，课堂练习，参考答案及解析，重点知识归纳概括等内容，欢迎下载使用。
（一）语言能力
1.掌握个人信息核心词汇（name, age, like, favrite, clr, red, blue, yellw, happy, friendly），能准确认读、拼写，在语境中简单运用。
2.熟练运用核心句型What's yur name? My name ld are yu? I''s yur favrite clr? My favrite clr is... 完成基础问答，能模仿对话、进行简短自我介绍。
3.能听懂关于个人信息的简短对话、指令，读懂简单的个人信息卡片，能书写姓名、年龄、喜好等基础内容，语句通顺。
（二）思维品质
1.通过梳理姓名、年龄、喜好等个人信息类别，培养分类归纳能力，建立“提问-应答”的逻辑关联，提升思维条理性。
2.在情景交流中，能结合自身情况灵活调整表达，快速回应他人提问，提升思维灵活性与反应能力。
（三）文化意识
1.了解中西方自我介绍的礼仪差异，尊重不同文化的交际习惯，培养友善待人、乐于分享的品质。
2.尊重他人的喜好与特点，在交流中学会包容差异，增强跨文化交际的初步意识。
（四）学习能力
1.掌握“情景记忆+句型操练”的学习方法，能自主积累个人信息相关词汇句型。
2.积极参与小组互动、情景模拟，学会倾听他人、主动表达，养成自主学习与合作交流的习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.核心词汇：name, age, favrite, clr, red, blue, yellw, happy, friendly, like。
2.核心句型：①What's yur name? My name is Tm./I'm Tm.②Hw ld are yu? I'm six.③What's yur favrite clr? My favrite clr is red.
3.能力目标：能运用核心词汇句型完成个人信息问答与简短自我介绍。
（二）教学难点
1.词汇运用：掌握favrite的词性与用法，正确搭配名词；准确发音age /eɪdʒ/、favrite /ˈfeɪvərɪt/，避免发音偏差。
2.句型运用：灵活切换不同问答句型，避免句式单一；正确回应Hw ld are yu?，掌握年龄简洁表达。
3.语境运用：在真实情景中创编简短对话，做到问答对应、语句通顺，符合交际逻辑。
（三）重难点突破
1.借助彩色卡片、动作演示、歌谣律动强化词汇记忆，通过例句示范、替换练习巩固句型，针对favrite用法和年龄表达专项操练。
2.提供句型支架，创设自我介绍会、认识新朋友等实景活动，鼓励学生结合自身情况表达，提升语境运用能力。
三、字词句音梳理
（一）核心词汇整合
1. 个人信息类：name /neɪm/（名字）、age /eɪdʒ/（年龄）、favrite /ˈfeɪvərɪt/（最喜欢的）
2. 颜色类：clr /ˈkʌlə/（颜色）、red /red/（红色）、blue /bluː/（蓝色）、yellw /ˈjeləʊ/（黄色）
3. 情感及其他：happy /ˈhæpi/（开心的）、friendly /ˈfrendli/（友好的）、like /laɪk/（喜欢）、my /maɪ/（我的）、I'm /aɪm/（我是）
（二）核心句型整合
1. 姓名问答：
① —What's yur name?（你叫什么名字？）
② —My name is Lily./I'm Lily.（我叫莉莉。）
2. 年龄问答：
① —Hw ld are yu?（你几岁了？）
② —I'm six./I'm six years ld.（我六岁了。）
3. 喜好问答：
① —What's yur favrite clr?（你最喜欢的颜色是什么？）
② —My favrite clr is green.（我最喜欢的颜色是绿色。）
4. 拓展表达：I like red.（我喜欢红色。）/I'm happy.（我很开心。）
（三）易错点梳理
1. 发音易错：age /eɪdʒ/易加尾音ə；favrite重音易落在第二个音节；yellw /ˈjeləʊ/易漏读尾音əʊ，需逐词示范纠正。
2. 用法易错：favrite后接名词（favrite clr正确，favrite is red错误）；name前用my（My name is正确，I name is错误）；年龄表达直接用I'm+数字，无需多余修饰。
3. 句型易错：询问喜好句型不可遗漏yur；应答时语序不可颠倒（My favrite clr is red正确，My favrite is clr red错误）。
四、教学过程
（一）热身导入
1. 情景激趣
教师佩戴卡通姓名牌，播放个人介绍主题英文歌谣，带领学生跟唱，激活话题。展示红、蓝、黄三色实物（铅笔、卡片），引导学生用中文说出颜色，再自然过渡到英文词汇，激发学习兴趣。
2. 词汇预热
教师结合姓名牌、数字卡片、颜色卡片，逐一教读name, age, red, blue, yellw等词汇，采用分组读、接龙读、个别读等形式强化记忆。配合动作演示，如比数字表示年龄、指向对应颜色卡片说词汇，帮助学生理解词义。
（二）新知讲授
1. 核心句型讲授
教师结合自身信息示范句型，T: What's my name? 引导学生回答Yur name is Miss Wang. 再自答My name is Miss Wang. 示范姓名问答句型。接着出示数字卡片，示范Hw ld am I? 引导学生猜测后自答I'm thirty，再邀请学生回应T: Hw ld are yu? 逐步掌握年龄问答。
2. 拓展句型讲授
展示颜色卡片，讲解favrite clr，示范句型What's yur favrite clr? My favrite clr is red. 邀请学生结合颜色卡片模仿问答，进行替换练习，如blue, yellw，巩固句型运用。
（三）巩固练习
1. 基础练习：句型配对
发放句型卡片，分为提问卡和应答卡，让学生快速找到对应搭配，如What's yur name? 对应My name is Tm. 教师巡视检查，纠正搭配错误，强化句型结构记忆。
2. 情景练习：双人对话
将学生分为2人小组，发放句型支架，围绕姓名、年龄、喜好进行对话练习。如A: What's yur name? B: My name is Amy. A: Hw ld are yu? B: I'm seven. A: What's yur favrite clr? B: My favrite clr is blue. 教师巡视指导，纠正发音和句型错误。
3. 小游戏：信息寻宝
给每位学生发放个人信息卡，让学生在班级内寻找符合条件的同学，如找到喜欢红色、年龄六岁的同学，并用英语询问确认，完成信息填写，培养合作与表达能力。
（四）探究与分享
1. 主题探究
呈现中西方小朋友自我介绍的图片，引导学生讨论Hw d they intrduce themselves? 对比差异，如西方更主动分享喜好，中方更简洁，培养文化包容心，引导学生尊重不同表达习惯。
2. 成果分享
举办自我介绍会，邀请学生上台展示，如My name is Jack. I'm seven. My favrite clr is yellw. I'm happy. 其他学生认真倾听，可提出简单问题，如What's yur favrite clr? 深化互动交流，提升表达自信。
（五）课堂小结
1. 知识总结：师生共同回顾核心词汇与句型，梳理姓名、年龄、喜好的表达逻辑，强调favrite用法、年龄表达等易错点，强化记忆。
2. 情感升华：引导学生总结We can intrduce urselves t new friends. We shuld be friendly t each ther. 培养友善待人、乐于分享的品质。
五、板书设计
Unit 1 Mre abut me Lessn 1
一、核心词汇
（一）个人信息类
1. name（名字） 2. age（年龄） 3. favrite（最喜欢的）
（二）颜色类
1. clr（颜色） 2. red（红色） 3. blue（蓝色） 4. yellw（黄色）
（三）其他类
1. happy（开心的） 2. friendly（友好的） 3. like（喜欢）
二、核心句型
1. 姓名问答
—What's yur name?
—My name is+姓名./I'm+姓名.
例：My name is Lucy./I'm Lucy.
2. 年龄问答
—Hw ld are yu?
—I'm+数字.
例：I'm six./I'm seven.
3. 喜好问答
—What's yur favrite clr?
—My favrite clr is+颜色.
例：My favrite clr is blue.
六、课堂练习
（一）单项选择题（1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答案）
1. 三年级班级开展认识新朋友活动，小明想知道新同学的名字，主动上前询问，下列句子符合语境的是（）
A.What's yur name?
B.What's his name?
C.Hw ld are yu?
D.What's yur favrite clr?
2. 英语课上，老师让学生用英语介绍自己的年龄，小红今年七岁，下列句子表达正确的是（）
A.I'm seven.
B.My age is seven.
C.I'm seven years.
D.Hw ld are yu?
3. 课间，小丽和新同桌分享自己喜欢的颜色，小丽说My favrite clr is red. 同桌想表达自己最喜欢蓝色，下列表达最恰当的是（）
A.My favrite clr is blue.
B.I like blue clr.
C.Favrite clr is blue.
D.My favrite is blue clr.
4. 老师提问学生【name】的用法，让学生判断下列句子正确的是（）
A.I name is Tm.
B.My name is Tm.
C.Name is Tm.
D.My name Tm.
5. 班级组织自我介绍活动，小刚介绍完自己后，想知道旁边同学的年龄，下列表达正确的是（）
A.Hw ld are yu?
B.Hw are yu ld?
C.What's yur age?
D.Hw ld is yu?
6. 老师讲解【favrite】的用法，给出例句My favrite clr is yellw. 让学生模仿造句，下列句子符合语法规则的是（）
A.My favrite clr is red.
B.My favrite is clr red.
C.Favrite clr is red.
D.I favrite clr is red.
7. 小明在介绍自己时，想表达自己很开心，下列句子表达正确的是（）
A.I'm happy.
B.I happy.
C.My happy.
D.I'm a happy.
8. 下列关于个人信息介绍的句子，语法正确、表达通顺的是（）
A.My name is Lily. I'm eight. My favrite clr is green.
B.I name is Lily. I'm eight. Favrite clr is green.
C.My name is Lily. I eight. My favrite clr green.
D.My name Lily. I'm eight. I favrite clr is green.
（二）材料分析题（9-10题，结合情景材料回答问题）
9. 阅读下面短文，完成下列问题。
My name is Lucy. I'm seven years ld. I'm in Grade Three. My favrite clr is yellw. I like yellw pencils and yellw bks. I'm friendly t my classmates. I ften play with my gd friend Lily. Lily's favrite clr is blue. We ften talk abut ur favrite clrs after class. I'm happy every day.
（1）What's Lucy's name?
（2）Hw ld is Lucy? What's her favrite clr?
（3）Wh is Lucy's gd friend? What's her friend's favrite clr?
10. 阅读下面对话，完成下列问题。
Teacher: Gd mrning, class. Let's intrduce urselves. Tm, yu first.
Tm: Gd mrning. My name is Tm. I'm six. My favrite clr is red. I'm happy t meet yu all.
Teacher: Great! Amy, it's yur turn.
Amy: Hell, everyne. My name is Amy. I'm seven. My favrite clr is blue. I'm friendly.
Teacher: Well dne. D yu have any questins fr Tm and Amy?
Lily: Tm, what's yur favrite clr? Tm: My favrite clr is red.
（1）What's Tm's name? Hw ld is he?
（2）What's Amy's favrite clr? What des Amy say abut herself?
（3）What des Lily ask Tm?
七、参考答案及解析
（一）单项选择题答案及解析
1.答案：A。解析：情景中想知道新同学名字，对应句型What's yur name? B询问他的名字，C询问年龄，D询问喜欢的颜色，均不符合语境。
2.答案：A。解析：表达年龄的常用简洁句式为I'm+数字。B表达繁琐且不常用，C缺少years ld，D是问句，均不符合要求。
3.答案：A。解析：表达最喜欢的颜色用固定句型My favrite clr is+颜色。B搭配错误，C缺少物主代词My，D语序错误，均不符合规则。
4.答案：B。解析：name前需用物主代词My，句子结构为My name is+姓名。A用I错误，C缺少物主代词，D缺少be动词is，均不符合语法。
5.答案：A。解析：询问他人年龄的正确句型为Hw ld are yu? B语序错误，C表达不适合三年级学情，D is与主语yu搭配错误，均不符合要求。
6.答案：A。解析：favrite作为形容词，需搭配名词，结构为My favrite+名词+is+具体事物。B语序错误，C缺少物主代词，D用I错误，均不符合用法。
7.答案：A。解析：表达自己开心用I'm happy，I'm后接形容词。B缺少be动词，C搭配错误，D happy是形容词，前不加a，均不符合语法。
8.答案：A。解析：A句语法正确、表达通顺。B I name错误，缺少My；C I eight缺少be动词am，My favrite clr后缺少is；D My name后缺少is，I favrite错误，均不符合规则。
（二）材料分析题答案及解析
9.（1）答案：Her name is Lucy. 解析：根据短文中My name is Lucy.可知答案。
（2）答案：Lucy is seven years ld. Her favrite clr is yellw. 解析：根据短文中I'm seven years ld. My favrite clr is yellw.可知答案。
（3）答案：Lucy's gd friend is Lily. Her friend's favrite clr is blue. 解析：根据短文中I ften play with my gd friend Lily. Lily's favrite clr is blue.可知答案。
10.（1）答案：His name is Tm. He is six. 解析：根据对话中Tm: My name is Tm. I'm six.可知答案。
（2）答案：Amy's favrite clr is blue. She says she is friendly. 解析：根据对话中Amy: My favrite clr is blue. I'm friendly.可知答案。
（3）答案：Lily asks Tm what his favrite clr is. 解析：根据对话中Lily: Tm, what's yur favrite clr?可知答案。
八、重点知识归纳概括
本课时围绕自我介绍核心主题，重点掌握个人信息相关词汇、基础问答句型，能完成简单的自我介绍与对话。词汇方面，需牢记姓名、年龄、颜色类核心词汇，掌握favrite的用法，准确区分发音与词性，避免搭配错误。
句型方面，熟练运用姓名、年龄、喜好三类问答句型，明确各句型的提问与应答逻辑，避免语序颠倒、缺少成分等错误。学习中需结合情景强化操练，通过互动交流巩固知识，同时培养友善待人、乐于分享的品质，提升基础交际能力与语言运用能力。
九、反思与感悟
本节课通过情景导入、游戏互动、成果展示等环节，贴合三年级学情落实核心目标，学生能较好掌握核心词汇句型，多数学生能主动参与交流，完成自我介绍。但部分学生对favrite用法、年龄表达仍有混淆，发音存在偏差，对话表达不够流畅。
后续教学需增加词汇句型的专项操练，借助歌谣、实物强化记忆，关注学困生的发音与表达，提供更多情景模拟机会。同时优化互动形式，让学生在趣味活动中巩固知识，提升语言运用的熟练度与自信心。