小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）15 雷雨教课内容ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）15 雷雨教课内容ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了我会写，为什么这么排列图片，压下来，体会雨的变化，一条挂在天边的彩虹，蜘蛛又坐在网上，青蛙叫，雷雨前，雷雨后，雷雨中等内容，欢迎下载使用。
小雨点从天上落下来，落到哪里了？
上下结构，上宽下窄，写好雨字头，注意雨字头的第二笔是点。
造句: 雷雨过后，天空出现了一道美丽 的彩虹。
学生自由读课文，要求：（1）边读边圈出生字，读准字音，读通句子，遇到难读的字多拼读几遍，遇到难读的句子多读几遍。（2）大声读课文，一边读一边标上自然段。（3）默读课文，思考课文是如何安排的？
压下来 蝉儿 垂下来窗户 迎面扑来
读一读，把带拼音的字多读几遍。
像一块有转轴的木板，是的 一半。
古时候“户”指的是房子的入口，是门的一半，也就是单扇门，一扇叫“户”，两扇叫“门”。后来指内室的门，前堂的门称门，后室的门则称户，所以凡带有“户”部的字多与门户有关，如：房、所、扇。
造句: 现代科技已经走进千家 万户。
老师这里有三张雷雨的图片，你能结合课文内容给它们排序吗？
雷雨前 雷雨中 雷雨后
作者是分三部分来写，雨还没下起来之前是雷雨前，雨正在下时是雷雨中，雨停了，天晴了，是雷雨后。
1—3 自然段：雷雨即将来临的景象4—6 自然段：雷雨中大雨倾盆的景象7—8 自然段：雷雨过后清新的世界
1.用自己的话说一说雷雨前会有怎样的景象。2.一起来看看作者写的雷雨前是什么景象。轻声读课文第一到第三自然段。用方框画出作者写了哪些景物。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
在课文中，这些景物有什么样的变化？学生读课文，合作接龙说一说。
雷雨前，云…风…最后…
这么多，这么厚的乌云“压”下来，有什么感受？
害怕、压抑、透不过气……
一个压字，体现了乌云密布、又厚又低的特点，同时也表现出乌云带给人沉闷、不安的感受。
造句: 压力就是动力。
造句：蝉得出现标志着夏天的到来。
雷雨前天气非常闷热，满天乌云，一丝风也没有，接着天气发生了什么变化？
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“垂”“落”这两个字虽然都是笔直向下的，但“垂”表示物体的一头向下，另一头是连着的，文中的蜘蛛垂下，一头有丝连着。
结合图片，拓展“垂”。
垂柳 下垂 垂头丧气
造句: 校园的围墙边有一排垂柳。
蜘蛛为什么要垂下来呢？
“垂”准确写出了蜘蛛顺着丝线笔直往下的动作，还让我们看到了雷雨前蜘蛛非常害怕，逃走的速度非常快。生动表现出蜘蛛想逃走的急切心情。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
幸亏蜘蛛逃得快，你看——
你能用上“越来越……”说话吗？
空气越来越（　　）， 乌云越来越（　　）。
听朗读，想象画面。说一说雷雨前的景象,又怎样的感受？
造句: 天上的乌云预示着大雨即将 到来。
造句: 电灯给黑暗的屋子带来了亮光。
雷雨前，作者看到了什么样的景象？
大雨来到了！你听到了什么？
这是三个拟声词，是形容下雨的声音。你体会到了什么？
作者为什么连用3个“哗”？
我们该怎么读好这3个“哗”呢？
下这么大的雨，雨中的景物会怎么样呢？你先根据自己平时见到的说说！你听到了什么？
景物会模糊，树叶被打湿……
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
作者写了两个“渐渐地”，你读懂了什么？
默读课文七、八自然段，圈出课文中描写的景物，说一说雨后的景物有什么变化？
太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙
一个“挂”字让我们感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带高悬天空，多么美的画面。
彩虹像什么？为什么说是“挂”在天空呢？
大家还记得雷雨来之前蜘蛛是什么样子？雷雨过后呢？让我们再来读一读这句话，读出蜘蛛此时的心情。
造句: 爸爸买了一辆新型汽车。
说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化。可以用上文中的语言，也可以用自己的话。
说说你还见过什么样的雨，当时是怎样的情形，你能说一说吗？
大家可以从“雨的样子”“雨的声音”“雨中景物的变化”“自己的感受”等方面说出不同雨景的特点；
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
暴雨：狂风大作，大树在风中乱摆。雨水像瓢泼下来一样，打在建筑物上，哗啦啦地响。
造句: 同学们正在欢迎参观团。
造句: 我走出家门，刺骨的寒风 扑面而来。