小学语文统编版（2024）二年级下册雷雨课堂教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册雷雨课堂教学课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了第1课时，初读课文，翘舌音，字词学习，课文解读，集云朵，压下来，写出了风很大，想象补白，尘土飞扬等内容，欢迎下载使用。
教学策略1.识字写字（1）识字：可以引导学生进行平、翘舌音的辨析，如“蝉、垂”都是翘舌音；可以用熟字加偏旁的方法识记，如“扑”；可以借助图片认识，如“蝉”；还可以动作识记，如“压”。（2）写字：本课生字可以按结构分为4类：独体字、上下结构、左右结构和半包围结构。教学时，先让学生分类观察，发现特点,注意关键笔画在田字格中的位置。2.朗读指导：在学生读正确、读流利的基础上引导学生入情入境地读出自己的感受。读雷雨前的场景，应充分引导学生想象画面朗读，注意读好关键词；读雷雨中的场景，应边读边感受风雨雷电的变化，特别是拟声词；读雷雨后的场景，应带着轻松愉悦的心情，边读边体会雷雨后清新、明快的景象。3.理解运用：学习本文，应引导学生联系生活经验，找出文中描写雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的相应语段，借助想象画面和朗读的方式来理解课文内容，鼓励学生用自己的话说出雷雨前后景象的变化。▶教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。▶教学课时 2课时
课时目标1.认识“压、蝉、垂、户、扑”这5个生字，会写“雷、乌、黑、压、垂”这5个字，正确读写“乌云、窗户、迎面”这3个词语。2.正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。3.能在语境中体会“压、垂”等字词运用的好处，并练习运用。
视频欣赏：《打雷下雨》
边读边对照生字表圈出生字，注意读准字音，读通句子，标注自然段序号。
蝉鸣　 　垂下 窗户压下　　 迎面扑来
自由朗读课文，找一找：文中哪些自然段写的是雷雨前的景象？哪些自然段写的是雷雨中、雷雨后的景象？
1—3 自然段：雷雨前4—6 自然段：雷雨中7—8 自然段：雷雨后
作者就是按照这样的顺序来写这场雷雨的，你能试着用这样的句式说一说吗？
先……接着……最后……
作者先写雷雨前，接着写雷雨中，最后写了雷雨后的景象。
默读第1—3自然段，找一找：雷雨前的场景中，作者描写了哪些景物？
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
忽然一阵大风，吹得__________。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
把“垂”换成“落”或“掉”字，行不行？
①金黄的稻谷（　）下头。③叶子从树上（ ）下来。
读句子，看图想一想，选字填空。
②苹果从树上（　）下来。④兔子的耳朵（　）起来。
A.掉　　B.落　　C.垂　　D.竖
闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电、雷声有什么变化？
你能用上“越来越……”说话吗？
天气越来越（　　）， 树叶越来越（　　）。
听朗读，想象画面。说一说雷雨前的景象。
课时目标1.巩固认识“压、蝉”等5个字，会写“户、新、迎、扑”这4个字。2.能联系语境理解词语，体会“挂、坐”等字词运用的准确性。3.通过朗读表达自己的感受。试着背诵课文。4.能说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化以及自己见到的下雨的情景。
压力 蝉鸣　 窗户垂下来 扑过来
雷雨前，作者看到了什么样的景象？背一背。
作者为什么连用3个“哗”？
自由读第4—6自然段，说一说雷雨中作者看到了什么？听到了什么呢？
哗，哗，哗，雨下起来了。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
你还能从哪儿看出雨下得大？
这么大的雨，让你想到了哪些词语？
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
用上“越来越……”，说说雷雨中景物的变化。
雨越下越大，房子越来越看不清，后来雨越来越小，雷声也越来越小。
结合图片，朗读第4—6自然段。试着背一背第4—6自然段。默读第7—8自然段，说说雨后又是怎样的景象。
天亮起来了。…… 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
彩虹像什么一样挂在天空？你有哪些感受？
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
感受空气的变化。仔细闻一闻，你仿佛闻到了什么？
这时的蜘蛛是怎样的心情？
和雷雨前的景象对比朗读。试背第7—8自然段。
说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化。可以用上文中的语言，也可以用自己的话。朗读全文。试着背诵课文。你见过的雨是怎样的？试着把你看到的、听到的、感受到的写一写。