初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）卖油翁获奖课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）卖油翁获奖课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了卖油翁，小人物大道理，任务一寻迹卖油翁，小剧场，剧本研读，任务三对读二翁心，对比分析人物，任务三悟读熟尔理，探究主题，探究详略等内容，欢迎下载使用。
同学们：你身边有没有这样的人——他们或许默默无闻，却身怀绝技；他们或许平凡普通，却能把一件事做到极致？学校即将举办 “凡人绝活展示会”，邀请身边有特殊技艺的普通人来展示他们的绝活。卖油翁——一位千年前的“凡人绝活者”，他的故事就藏在欧阳修的《卖油翁》里。今天，我们班的任务是：为卖油翁制作一份“凡人绝活档案”，向全校师生介绍这位传奇老人和他的故事。
任务一：角色扮演，疏通文意
人物角色：旁白——1人陈尧咨——1人卖油翁——1人观众——N人
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜，尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”
“睨”字换成“观”“视”好不好？为什么？
① “睨”是斜着眼看，带有不以为然的意味。② 表现出卖油翁对陈尧咨的射箭并不崇拜的态度。如果换成“观”或“视”，就只是普通的看。③ 这个“睨”字，为后文的冲突埋下了伏笔——正是这种不以为然的态度，触怒了骄傲的陈尧咨。
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。他曾经在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。看见他射出的箭十支有八九支中的，只是微微点点头。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不也很精湛吗？”老翁说：“没有别的，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射箭本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”“康肃笑而遣之。”
开头“自矜”的陈尧咨，结尾“笑而遣之”，这个“笑”字包含了哪些意味？
① 释然的笑——他明白了卖油翁并非故意轻视自己，而是在讲道理。② 佩服的笑——亲眼看到酌油绝技，不得不佩服。③ 自嘲的笑——想到自己刚才的失态，有点不好意思。
于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴进葫芦，油从钱孔中滴进去，可是钱却没有沾湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着把他打发走了。
初识二翁，捕捉第一印象
① 从“公亦以此自矜”可以看出，他骄傲自负，以自己的射箭技艺为傲。② 从“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”的反问语气可以看出，他盛气凌人，看不起卖油翁。③ 从“康肃忿然曰”可以看出，他脾气暴躁，容不得别人轻视。④ 但从结尾“康肃笑而遣之”可以看出，他也能接受道理、知错能改，有君子之风。
结合文章内容，说说陈尧咨是一个怎样的人？
① 从“睨之久而不去”“但微颔之”可以看出，他沉稳淡定，不因对方是官员而逢迎。② 从“无他，但手熟尔”的平静回答可以看出，他不卑不亢，一语道破天机。③ 从酌油表演“自钱孔入而钱不湿”可以看出，他身怀绝技，技艺精湛。④ 从“我亦无他，惟手熟尔”可以看出，他谦逊通达，不以此自夸。
结合文章内容，说说卖油翁是一个怎样的人？
故事中，射箭和酌油两个情节，哪个写得详细？哪个写得简略？为什么？
① 射箭只是引出故事的由头，不是重点。如果详写射箭，故事就偏向了“陈尧咨传”。② 酌油是卖油翁的绝活，也是道理的证明。详写酌油，是为了让读者亲眼看到“熟能生巧”——那个油“自钱孔入而钱不湿”的画面，比一百句说理都有力。③ 详略安排，完全为主题服务。
高超的倒油技术真的能和高超的箭技相提并论吗？
从技艺本身看：从实用价值看：从社会地位看：从故事意图看：
都是“熟能生巧”的体现。
射箭可以保家卫国，倒油只是日常生计。
射箭是士大夫的技艺，倒油是平民的技艺。
作者欧阳修想告诉我们什么？
这个问题没有标准答案。欧阳修写这个故事，用意不在比较两种技艺的高低，而在揭示一个朴素的道理——任何技艺，练到极致都是绝活。同时，也在提醒我们：无论自己多厉害，都要保持谦逊。陈尧咨的箭术确实高超，但他的傲慢让他失了风度；卖油翁的油技看似平凡，但他的沉稳和智慧却让人敬佩。