人教版（2024）七年级下册（2024）唐朝建立与“贞观之治”评课课件ppt

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）唐朝建立与“贞观之治”评课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了唐朝的建立，“贞观之治”，武则天的统治等内容，欢迎下载使用。
1.了解唐朝建立、贞观之治等基本史实，分析唐太宗、武则天的执政措施。2.能归纳唐太宗、武则天治国的具体措施，并比较治国方略的相似之处，初步认识唐朝兴盛的原因。3.从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。
1.建立者：2.建立时间：3.都城：4.统一全国的进程：5.继任者：
消灭各起义军和割据势力，基本统一全国。
626年农历六月初四，唐高祖李渊的次子秦王李世民率部下埋伏于长安城的玄武门，射杀长兄皇太子李建成和四弟齐王李元吉，逼迫李渊退位成为太上皇，后登基称帝，是为唐太宗，年号“贞观”。
唐太宗（599—649）
昭陵六骏之一——飒露紫
材料：（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 ——《贞观政要》
如何治理国家、成为明君呢？
材料1：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，……穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下事。” ——《贞观政要》
材料3：唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙”，“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”。 ——导语
材料2：太宗问魏徵曰：“何谓为明君暗君？”徵曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。” ——《贞观政要》
材料4：唐太宗在选拔和任用人才上，能够用人为贤，不拘一格。他说：“吾为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用”，“如其有才，虽仇不弃”。 ——《知识拓展》
魏征，唐朝政治家、思想家，因直言进谏，辅佐唐太宗共同创建“贞观之治”的大业，被后人称为“一代名相”。
魏征（580-643）
杜如晦，为隋唐时期李世民帐下重要参谋。其运筹帷幄，处事果断，是为良相。
杜如晦（585-630）
房玄龄，李世民得力谋士。善谋，后世以他和杜如晦为良相典范，合称“房杜”。
房玄龄 （579-648）
①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。
中书省草拟，门下省审核，尚书省执行。
分工合作，互相牵制，削弱相权，加强皇权
材料：夫以德治国，必先修身。修身之道，唯在于心。心之所向，虽千万人，吾往矣。无欲无求，志行于天下，虽死无怨。今兹登基，受命于天，惟愿以德治国，明法治民。 ——李世民《百字铭》
①进一步完善三省六部制
④严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核
⑤减轻人民的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。
②增加科考科目，鼓励士人报考，进士科成最重要科目。
⑥发兵反击，击败东西突厥，加强了对西域的统治
隋乱，中国人归之者甚众，又更强盛，势夏。……东自契丹，西尽吐谷浑、高昌诸国，皆臣之。控弦百万，戎狄之盛，近代未之有也 。——《通典·边防典·突厥》
材料10：自贞观以后，太宗励精为理。 ——杜佑《通典》
材料11：“年穀gu丰稔，百姓安乐。” ——《贞观政要》
材料12：唐初，记载的人口数据不到200万户，约1200万人。唐太宗贞观23年（649年）人口恢复到300万户约1900万。
材料13：唐代以来官学、私学教育的不断昌盛，培养了大量具有较高文化素质的人才。唐太宗看到许多新考取的进士鱼贯而出，道：“天下英雄，尽入吾彀gu中矣”。 ——《唐摭言》
唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展史称“贞观之治”。
【问题思考】“贞观之治”局面的出现说明唐太宗是一位贤明君主，但他曾为了当皇帝杀死兄弟、逼迫父亲退位。我们应该如何评价唐太宗呢？
①遵循实事求是的原则，看历史人物对历史发展尤其是对经济发展的贡献；②要把历史人物放在当时的历史环境和具体的历史条件下进行评价；③要一分为二地评价历史人物。
唐太宗是我国历史上最杰出的帝王之一。他在位期间，注意吸取隋朝速亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，重视人才，关心民生，注重生产，开启了“贞观之治”的盛世局面。总体来说，唐太宗文治武功，是一位明君，对历史发展做出了巨大贡献。
690年正式称帝，国号周，都城洛阳唯一女皇帝
大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生
殿试：科举考试中的最高一段，由皇帝亲自命题并主持之考试
不拘一格选拔人才，注重选拔和考察普通士人
推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产。
武举：由兵部主持考试，唐代的武举主要考举重、骑射、步射、马枪等技术。
保持了唐太宗以来实施政策的延续性
阅读材料，结合教材，归纳武则天的治国效果。
影响：经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来“开元盛世”的出现奠定了基础。她的统治被赞有“贞观遗风”。（地位：政启开元，治宏贞观）
政启开元，治宏贞观，芳流剑阁光被利州。 ——郭沫若
唐高宗与武则天合葬于乾陵，墓前树立有两块碑，一块是唐高宗碑，由武则天亲自题写碑文，盛赞他的功绩；另一块是武则天碑，却不著一字，被称为“无字碑”。
想一想：为什么武则天的碑上没有碑文？
武则天立无字碑，原因众说纷纭。一说她认为自己功过是非，应由后人评判 ，此举彰显其对历史公正的信任。另一说，她自感在位时政绩斐然，难以用文字尽述，干脆留白。还有观点称，因继位者对她态度复杂，难以定碑文，最终搁置成无字碑。
科举制对教育的推动作用 唐朝时国子监是国家最高学府和教育行政机构，下设中央六学。地方设有府学、周学、县学等，设学官主持。民间的教育形式有私塾、私人讲学等，这样就形成一套从中央到地方，从官方到民间的教育体系。唐太宗时增筑校舍，扩大招生，周边各族和国家也纷纷遣子弟入学，中央官学学生最多时超过8000人。
唐朝长期保持繁荣的原因？
国家统一，社会稳定，为发展提供良好环境。统治者重视农业，推行有利的经济政策，促进经济繁荣。科举制度选拔人才，政治较为清明。开明的民族政策促进民族融合、交流，有利于经济文化发展。开放的对外政策加强对外交往，吸取外来文化。
稳定的社会环境是发展前提，要重视经济
注重人才选拔能让政治清明
开放包容的对外和民族政策，能够促进文化交流与经济繁荣，激发社会活力
唐朝建立与“贞观之治”
完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目；严格考察各级官吏的政绩；减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产
690年，改国号为周，以洛阳为都城
1.唐太宗曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”他在位期间，推行均田制和租庸调制，保证农民的土地和生产时间，促进了社会的发展。唐太宗的执政措施实质上体现了（ ）A. 道家的“自然无为” B. 儒家的“仁政”C. 墨家的“兼爱”“非攻” D. 法家的“以法治国”
2.唐朝时期，科举制度进一步完善，具体内容包括（ ） ①增加了科举考试科目 ②创立了殿试制度 ③设立进士科 ④进士科成为最重要科目 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④