初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）唐朝建立与“贞观之治”教学ppt课件

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大家知道华人在海外聚居的地方被称做什么吗？
知道唐朝建立及“贞观之治”的基本史实。（时空观念）
知道唐太宗、武则天的治国措施，分析唐朝前期兴盛的原因。（史料实证、唯物史观、历史解释）
认识到民本思想的重要性，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。(唯物史观、家国情怀)
结合教材内容思考，唐朝是怎样建立并一步步走向兴盛的？
武则天政启开元治宏贞观
【时空观念】任务一：结合地图及教材P9，完成唐朝知识小卡片。
时 间：建立者：都 城：
（武德）九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦于玄武门诛之。——《旧唐书·太宗本纪》
【史料实证】材料描述了哪一历史事件？结果如何？
往昔初年京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，逐致亡灭。此皆朕所目见。 ——《贞观政要·政体》
【史料实证】根据材料思考，唐太宗吸取了哪一历史教训？
隋朝暴政速亡的历史教训
【历史解释】根据材料思考，在隋朝暴政速亡的历史教训下，唐太宗提出了怎样的治国理念？
太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。”——《贞观政要》
太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖[dàn]腹，腹饱而身毙。”——《贞观政要》
“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，襄邑王神符是也；如其有才，虽仇不弃，魏征等是也。”——《资治通鉴》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
【历史解释】结合教材P10思考，在治国理念的指导下，唐太宗具体采取了哪些治国措施？
增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；严格考察各级官吏的政绩；
减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产；
分工合作，互相牵制，削弱相权，加强皇权
结合所学知识及教材P10相关史事部分梳理三省六部制
中书省草拟，门下省审核，尚书省执行。
唐太宗选拔人才的标准是什么？
材料 唐代科举分为常科和制科。常科每年举行一次，科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等六科，应举者有馆、学的生徒（大部分是皇亲国成和高官子弟）和在州县报名参加考试的乡贡。制举是由皇帝临时确定的科目，名目颇多，如文辞雅丽科、能直言极谏科等，达几十种。 ——据吴宗国《隋唐五代简史》整理
天下英雄入吾彀（ɡòu）中矣（彀中：圈套、牢笼）
唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”
【史料实证】阅读材料，结合教材P11，归纳唐太宗的治国效果。
材料三 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一！故其种落皆依朕如父母。” ——《资治通鉴》
材料二 唐代以来官学、私学教育的不断昌盛，培养了大量具有较高文化素质的人才。 ——《唐摭(zhí)言》
材料一 至（贞观）八年、九年，频至丰稔（富足），米斗四五钱，马牛布野，外户动辄（动不动就）数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值二钱。 ——杜佑《通典》
690年，武则天改国号为周，以洛阳为都城。她是我国历史上唯一的女皇帝。
阅读教材P11，梳理武则天的统治措施，并思考上述措施与唐太宗统治措施有何关系？
保持了唐太宗以来实施政策的延续性
整顿吏治，打击敌对官僚贵族 。
继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产
大力发展科举制，创立殿试，不拘一格选拔人才
经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
【唯物史观】大多数人却认为“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。形成这一认识的依据是什么？
武则天在位期间创立殿试，不拘一格选拔人才；注重发展生产，推动社会经济文化持续发展。不仅延续了贞观之治的盛世，也为后来的开元盛世奠定了坚实的基础。
材料《旧唐书》称武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”（意为诛杀公卿，独断专权），大多数人却说：“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。”
是否顺应历史潮流的发展；是否符合人民利益；是否推动生产力发展。
根据表格信息归纳唐朝前期盛世局面形成的共同原因及历史启示？
国家统一是经济发展的前提和基础；统治者要心存百姓、勤政爱民；
要以民为本，重视农业生产，大力发展经济；
重视教育，注重人才的培养和选拔。
设置进士科，科举制创立
大力发展科举制，创立殿试、武举
结合所学知识思考，下列皇帝为科举制的发展做出了哪些贡献？
治国措施：经济上，继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产；用人上，大力发展科举制，创立殿试，不拘一格选拔人才。治国效果：经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
治国理念：勤于政事、虚心纳谏；以民为本，与民休息；广纳贤才，知人善任。治国措施：政治上，进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；严格考察各级官吏的政绩；经济上，减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产；用人上，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。治国效果：政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”
618年，李渊建立唐朝，定都长安。
唐朝建立与“贞观之治”
1．（2024·辽宁·中考真题）近期，国家典籍博物馆举办了主题展览，与以下展览内容有关的治世局面是（  ）A．文景之治B．光武中兴C．贞观之治D．开元盛世
2．（2024·广东·中考真题）唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（     ）A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡的教训C．注重经济发展 D．开创三省六部制
3．（2024·安徽·中考真题）贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”唐太宗这段话可用以研究（     ）A．科举取士制度 B．三省六部制度C．藩镇割据现象 D．重文轻武政策
4．（2024·四川甘孜·中考真题）唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系，强调“水能载舟，亦能覆舟”。下列举措体现了这一观念的是（     ）A．兴建皇家宫殿 B．创立科举制度C．减免农民租税 D．加强军备建设