初中化学海洋化学资源教学演示ppt课件

这是一份初中化学海洋化学资源教学演示ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了海水制镁，加石灰乳，加盐酸，甲烷CH4，海洋环境立法，建立海洋自然保护区，加强海洋环境监测，实验装置，实验步骤与现象，无白色沉淀等内容，欢迎下载使用。
教学目标知识与技能：掌握海洋中化学资源的分类方法，能够区分不同类型的海洋化学资源；了解可燃冰的形成、性质和开发前景。过程与方法：通过实验演示和多媒体展示，培养学生的观察能力和形象思维能力；引导学生对海洋化学资源的开发利用进行科学的评估和预测。情感态度与价值观：培养学生的科学态度和创新意识，让学生关注海洋化学资源开发中的科技前沿问题。
教学重难点重点：海洋化学资源的分类和特点；可燃冰的性质和开发意义。难点：理解可燃冰的形成条件和开采技术难题；分析可燃冰开发对环境和能源格局的影响。
一、海水中的物质1.盐在海水中的存在形式盐在海水中以离子形式存在：(1)含量较多的阳离子：Na＋、Mg2＋、Ca2＋、K＋等。(2)含量较多的阴离子：Cl－、SO42－等。
①MgCl2＋Ca(OH)2====Mg(OH)2↓＋CaCl2
②Mg(OH)2＋2HCl====MgCl2＋2H2O
二、海底矿物1.主要海底矿物(1)蕴藏着大量的煤、石油、天然气等常规化石燃料。(2)可燃冰——天然气水合物。①形成是由天然气[主要成分为_________]和水在低温、高压的条件下形成的冰状固体，因其极易燃烧，又被称为“可燃冰”。②优点同等条件下燃烧产生的能量比煤和石油多，属清洁无污染能源。(3)多金属结核：也称锰结核，含有锰、铁、镍、铜、钴、钛等20多种金属元素。
2.防止海洋污染的措施主要措施有：_____________、___________________、_________________、提高消除污染的技术水平等。
三、海水淡化1.实验探究：蒸馏法淡化海水【提出问题】如何除去海水中的盐得到淡水？【相关知识】氯化钠溶液能与硝酸银溶液反应，生成白色沉淀。
【实验结论】采用蒸馏法可得到不含盐的蒸馏水。2.海水淡化的方法主要是膜法和热法，膜法又称反渗透法，热法中较为常用的是_______________和_______________。
【探究点1】海水制镁结合下图从海水中提取镁的流程图，回答下列问题：
1. 在金属镁的提取过程中，通过向海水中添加石灰乳，氯化镁会被转化为氢氧化镁沉淀。你能通过实验来检验氯化镁是否彻底转化成了氢氧化镁沉淀吗？提示：可以取少量经过石灰乳处理的海水，滴入酚酞试剂。如果酚酞试剂呈现红色，这表明氯化镁已经完全转化为了氢氧化镁沉淀。
2. 海水内含有氯化镁，而在获取金属镁的过程中，需经过数个步骤才能制得氯化镁固体。一些学生认为，直接蒸发海水即可获得氯化镁，这样的方法是否可行呢？为何？提示：此法不可行。由于通过蒸发海水得到的氯化镁不仅含量低，而且纯度不足，通过化学反应可以实现氯化镁的富集，进而制得纯净的氯化镁固体。
【典型例题】(2011·内江中考改编)海洋资源的开发前景十分广阔，下图是我们从海水中提取镁的流程图：上述一系列转化过程中，涉及的基本反应类型包括________、________、________；其中电解氯化镁制备金属镁的化学方程式为______________________________________________。
【易错提醒】1.加入的生石灰不是直接和氯化镁反应，而是先与水生成氢氧化钙，氢氧化钙再和氯化镁反应。2.海水经过富集化得到氯化镁，再电解氯化镁。因为海水中的氯化镁含量太低，不能直接电解海水中的氯化镁。
提示：整个流程中发生的反应有CaO＋H2O====Ca(OH)2，化合反应；MgCl2＋Ca(OH)2====Mg(OH)2↓＋CaCl2 ，Mg(OH)2＋2HCl　====MgCl2＋2H2O，复分解反应；MgCl2　　　Mg＋Cl2↑，分解反应。答案：化合反应　复分解反应　分解反应MgCl2　　　Mg＋Cl2↑
【拓展归纳】除了从海水中提取金属镁外，人类还通过提取海水中的各种元素来制备对我们有用的物质。(1)海水晒盐：食盐(NaCl)是一种重要的化工原料，广泛地应用于制火碱(NaOH)、纯碱(Na2CO3)、盐酸等物质。(2)用海水制得淡水：地球上可供人类利用的淡水不足全部水资源的1%，大部分水存在于海洋中，将海水淡化制得淡水，是解决水危机的重要途径。(3)从海水中可以提取重水(核反应堆的原料)，还可以提取碘、溴等。
【探究点2】海水淡化根据用简易蒸馏装置蒸馏海水的实验装置图分析问题：
1.观察到蒸馏法淡化海水的设备图中，导管被设计得较为细长，你觉得这样设计的理由何在？提示：设计的目的是为了增加水蒸气在导管内的停留时间，确保热蒸汽能够通过管壁与更多空气进行热交换，从而促进冷凝过程。
2.为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进？提示：可采用如下方法：(1)在烧杯中加入更好的致冷剂(冰雪、干冰、液氮、液化气等)；(2)延长导气管，主要是增加散热面积，提高热传递效率；(3)将导气管更换为冷凝管或在导气管上包上冷毛巾。
3.桌面上放有两只烧杯，一只烧杯中盛放的是海水，另一只烧杯中盛放的是蒸馏水，你能用简单的方法将它们区分开吗？提示：方法一：沉淀法，因为海水中的氯化钠可与硝酸银溶液反应生成白色沉淀，而蒸馏水则无明显现象。方法二：蒸发结晶法，蒸发后有晶体出现的为海水，无晶体出现的为蒸馏水。
【学法点睛】常见的海水淡化方法(1)膜法：膜法是利用一种只允许水分子通过而不允许盐离子通过的高分子膜，像过筛子一样把水和溶解在海水中的盐分离的方法。(2)蒸馏法：蒸馏是通过加热蒸发将液体从液体混合物中分离出来的一种方法。目前多采用“多级闪急蒸馏法”， 其原理是利用水的沸点随压强减小而降低，设计了一种压强一个比一个低的蒸发室，将它们连通在一起，当高温海水从它们中间穿过时，就会被瞬间蒸发变为水蒸气，水蒸气经冷凝成为淡水。
【典型例题】(2011·淄博中考)据图回答：
认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的化学方程式________________________________________________________________________________________________________，水中氢元素和氧元素的质量比为________；用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在实验过程中水的变化情况__________________________________________________________。
【易错提醒】 1. 在电解水的过程中，产生的氢气与氧气的体积比例，并不等同于水中氢和氧元素的质量比例。2. 在实验中，观察A装置与B装置内水的变化，重点在于A装置的水仅经历物理变化，而B装置的水则发生了化学变化。