初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）力的测量弹力说课课件ppt

这是一份初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）力的测量弹力说课课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了撑皮筋，捏海绵，压弹簧，弯梳子，获取新知，观察对比，撑杆跳高，跳水用的踏板，捏面人，捏橡皮泥等内容，欢迎下载使用。
教学目标知识与技能目标：掌握弹力在复合材料中的作用机制，能分析复合材料的弹力性能；学会使用特殊弹簧测力计测量复合材料的弹力；了解弹力在复合材料研发中的应用。过程与方法目标：通过实验研究复合材料的弹力特性，培养学生的实验设计和分析能力；在使用特殊仪器测量过程中，提高学生的操作技能和数据处理能力。情感态度与价值观目标：让学生认识到新材料研发中物理知识的重要性，激发学生对材料科学的兴趣；培养学生的创新意识和实践能力。
教学重难点教学重点：弹力在复合材料中的作用、特殊弹簧测力计的使用、弹力在复合材料研发中的应用。教学难点：理解复合材料复杂的弹力作用机制；掌握特殊弹簧测力计的操作和数据解读。
力的形变效果
一、形变1、物体在力的作用下，形状或体积会发生的改变，这种变化叫做形变。
2、形变分弹性形变和范性形变
(1)物体受力发生形变，外力撤消后，物体能完全恢复原状的形变叫做弹性形变。物体具有弹性形变的特性叫做弹性。
(2)物体受力发生形变，外力撤消后，物体不能完全恢复原状的形变叫做范性形变。物体具有范性形变的特性叫做范性。
甲 乙 丙 丁
压缩弹簧：压缩时有弹性。
压缩弹簧：拉伸时没有弹性。
新观察：微微用力，敞口塑料瓶有弹性； 使劲用力，敞开塑料瓶没有弹性
3、弹性限度 若物体变形过度，超出了特定范围，移除外力后无法彻底恢复其初始形态。这个范围被称为弹性极限。
1、弹力的定义 物体发生弹性形变时，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力就叫做弹力。
弹簧对手施加向上的弹力 —支持力
手对弹簧产生向下的弹力 —压力
书和桌子发生弹性形变了吗，有没有弹力产生？
桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以对书产生向上的弹力—支持力
书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以对桌子产生向下的弹力—压力
手拿鸡蛋，手与鸡蛋之间有弹力
手没有拿鸡蛋，手与鸡蛋之间没有弹力
怎样辨别并排摆放的物体之间是否存在弹力？
细线和小球发生弹性形了吗，有没有弹力产生？
思考：如果没有球向下坠着，绳子会呈现什么形状呢？
悬线对球产生向上的弹力 —拉力
球对悬线产生向下的弹力 —拉力
3、弹力的方向 （1）压力和支持力的方向总是垂直于接触面，指向被压或被支持的物体。 （2）悬线对物体拉力的方向，总是沿着悬线指向悬线收缩的方向。
4、弹力的作用点： （1）压力和支持力的作用点在接触面上。 （2）悬线对物体拉力的作用点，也在接触点上。
实验器材：弹簧、刻度尺和钩码
实验探究：弹簧受到的拉力与弹簧伸长量的关系。
不受拉力，圈与圈之间紧密排列。
受拉力，圈与圈之间分开，且间隔相同。
3、实验探究弹簧受到拉力与弹簧伸长量的关系。
实验器材：刻度尺，弹簧、钩码
F=（0.25N/cm）Δl
F=（0.22N/cm）Δl
4、： 研究显示，当弹簧产生弹性变形时，弹簧的弹力与其伸长（或压缩）的距离成正比关系。
1、实验室常用的测力计是利用弹簧的伸长量或压缩量来表示拉力或压力的大小。
2、弹簧测力计的原理:在弹性限度内，弹簧受到的拉力（压力）越大，它的伸长量（或压缩量）就越长。
三 、测力计—弹簧测力计
3、弹簧测力计的构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
4、观察弹簧测力计的量 程： ；分度值： 。
5、弹簧测力计的使用：
使用前：观察测力计的量程、分度值、指针是否在“0”刻度线
若指针不指在“0”刻线处，应调“0”；
不能测量超过量程的力。
测量时：要让力的方向沿螺旋弹簧的中心轴线方向。
读数时：指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值，视线必须与刻度盘垂直。
挂钩和吊环在弹簧测力计上的作用如果互换，那么弹簧测力计能否精确地测量出力的大小呢？
弹簧测力计被挂钩固定时，弹簧测力计指针不在零刻线。
6. 各种各样的弹簧测力计