小学语文手指优质教学课件ppt

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任务四懂风趣幽默的智慧
部编版小学语文五年级下册第八单元
中国现代书画家、文学家、散文家、翻译家、漫画家，被誉为“现代中国最艺术的艺术家”、“中国现代漫画的鼻祖”。他的画作多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。漫画以“曲高和众”的艺术主张和“小中能见大，弦外有余音”的艺术特色备受世人青睐。
拇指　搔痒　秽物　轧伤　拧螺丝 纽扣　相貌　周仓　渺小　享乐　附庸 爱憎　按弦　揿电铃　窈窕
①生活在尊贵、优裕的环境中。（ 　 ）
②（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。（ 　 ）
③气势宏大。课文中指相貌出众，颇具吸引力。（ 　 ）
④泛指依附于其他事物而存在的事物。（ 　 ）
⑤污秽、肮脏的东西。（ 　 ）
研脂粉 蘸药末 戴戒指 掏耳朵 抹鼻涕
扶琴身 抵住水 按住血 顶重物翻书页 揿电铃
推笔杆 打算盘 拧螺丝 解纽扣扳枪机 打电话
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
浏览全文，思考：课文是围绕哪句话来写的？请画出全文的关键句。
读第2～5自然段，边读边勾画边思考：五根手指各有什么特点和作用?请试着填一填。
扶住胡琴琴身，抵住要喷出来的水，按住要流出来的血，顶住要翻倒的东西，翻书页，揿电铃
推动笔杆，遇到危险去试探或冒险，接触秽物、毒物、烈物，承受刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，打电话，扳枪机，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。
取物时最先碰到物，实际并不出力，只在旁略为扶衬。
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指用于掏掏耳朵、抹抹鼻涕。他们是兰花指这朵“兰花”中最优美的两瓣。
自由朗读课文第二自然段，边读边思考作者是从哪几个方面介绍大拇指的？
幽默风趣，令人印象深刻。
　　大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
　　但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
　　例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
这段话在表达上有什么特点？
干活时，大拇指总是冲锋在前，可受表扬的时候呢？有哪些地方写得特别好玩？
讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
举手时，其他四指__________________，大拇指却________________________。领奖状时，其他四指_______________，大拇指却________________________。
想象说话：还有哪些讨巧的事也轮不上他？(要求运用风趣的语言)
联想：这样的大拇指，让你想到了生活中的哪些人呢?
作者是如何用幽默风趣的语言写出其他手指的特点呢？默读课文第3-5自然段，勾画出相关语句，标记出关键词。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
把食指与其他三指对比来描写，突出食指的外形特点。
　　他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
　　他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
说一说：食指让你联想到了生活中的哪些人？
　　五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
　　他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
请你结合“曲线优美”和“养尊处优”这两个词语说说作者用词的风趣幽默
“养尊处优”通常是指人处在优裕的地位或环境中安于享乐，用它来形容中指的地位，也特别形象。
“曲线优美”一般用来形容人或事物的体态，作者用它描写中指“相貌最堂皇”，十分有趣。
人要团结在一起才能做成大事，也就是团结起来力量大。
在作者笔下中指作用不大，能否去掉？为什么？
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
你明白了什么道理？
除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
　　无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。
　　无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
中心句。比喻以手指的全体比人群的全体，阐明“团结才有力量”的道理。点明主旨。
照应前文，表明态度。与第一自然段中的“一只手上的五根手指头各有所长，各有所短”相照应。
　　集体就是力量奔涌的源头活水，众人正是智慧孕育的肥沃土壤！生活里的人们就像五根手指，姿态万千、本领超群，每一根手指都举足轻重，正如每一个人都肩负使命！不同才能的人拧成一股绳、劲往一处使，就能爆发出排山倒海的力量！我们要做顶天立地、敢作敢为的新时代少年，长大后以一技之长，为祖国繁荣添砖加瓦，让祖国盛世如画！
请同学们观察图片，说说五官分别有什么特点。
眼睛可骄傲了，她觉得只有她能看见世界万物，每当遇到不想看见的东西时，她就把眼帘拉下来。她跟嘴巴是好朋友，每当嘴巴张开笑的时候，她就弯着身子，表示开心；每当嘴巴张开大哭时，她就默默地流出眼泪。