小学语文统编版（2024）五年级下册童年的发现一等奖教学ppt课件

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每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。 你的童年时光中曾有怎样的发现呢？ 今天我们就一起走进《童年的发现》，看看作者在童年发现了什么。
部编版小学语文五年级下册第八单元
胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿嘿 伊始 困窘 雅典娜 绞尽脑汁
生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。
随着自己的心意，想怎样就怎样。
感情激动，控制不住自己。
瓦西里·弗奥多罗维奇·费奥多罗夫（1802年-1855年）
人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。
自读课文，找寻“发现”
“我”童年的发现”是什么？
发现了有关胚胎发育的规律
“我”对于这个“发现”，自我感觉如何？
“我”抑制不住的骄傲和自豪。
课文是按什么顺序来写的？
概述了作者童年时的发现。
叙述发现胚胎发育规律的过程。
写作者的发现得到了证实。
梳理“发现”感知趣味
默读第3～13自然段，思考：“我”经历了怎样的探究过程？用自己的话概括这一过程。
“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有飞行的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
为什么晚上睡觉时才长？
回想起远古时代，人是飞鸟
①孩子一连串的追问充满了童真童趣
②老师的回答幽默风趣，对孩子们进行了巧妙的教育。
从孩子们和老师的对话中，你感受到了什么？
写出了“我”痴迷的程度之深
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”
“我”的“发现”竟然与老师讲的科学家的观点一致，“我”非常高兴，所以情不自禁笑出声来，但“我”并没有恶意。
默读第14～19自然段，思考：因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？
这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
交代老师把“我”轰出教室的原因。
夸张：用夸张的表述，强烈的语气，表现出儿童独有的天真可爱。
在科学事业发展过程中，因有重大发现而被驱逐、迫害的科学家为数不少。“我”把自己和这些伟大的科学家列在一起，是一种夸张、自嘲的表达，也是风趣幽默的一种体现。
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
1583年，布鲁诺到英国批判经院哲学和神学，反对亚里士多德和托勒密的地心说，宣传哥白尼的日心说。1585年去德国宣传进步的宇宙观，反对宗教哲学，进一步引起了罗马教皇的恐惧和仇恨。1592年，布鲁诺在威尼斯被捕入狱。在被囚禁的八年中，布鲁诺始终坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场上。
在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “太阳中心说”的著作发表。
喜欢刨根问底、不断探索
从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？
1.找一找 用“——”画出你认为最有趣的部分，做批注；2.谈一谈 你认为有趣的原因。
费奥多罗夫幽默风趣，整篇课文也妙趣横生
趣在描写之趣，意境之奇
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长?”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。“那为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。
趣在思维之活、追问之切、孩子之烂漫、老师之幽默。
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
趣在心理活动丰富，幽默自嘲。
运用科学家的经历，其实是在说自己和大科学家一样，也有同样的遭遇，即为自己童年的发现而自豪，又表达了自己被误解的感慨，一语双关，语言风趣、幽默。