小学语文人教部编版五年级下册手指一等奖作业课件ppt

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SUYANGFENXI
文化自信：把五指和生活中的具体人物相联系，懂得每个人都有自身的独特性，深化文章主旨。语言应用：能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。思维能力：概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。审美创造：学会观察，学会思考，善于从万物中受到启示。
自主阅读，抓住关键语句，体会表达特点，感受蕴含的情感。写法迁移运用。
领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
DANYUANZHUTI
◎感受语文风趣的语言。◎看漫画，写出自己的想法。
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字词回顾 梳理文意
品析赏读 走进文本
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
鲜明的形象、吃苦耐劳的特点跃然纸上。
赞美了大拇指__________________的精神品质。
赞美了食指____________的性格特点。
默读第3自然段，圈画出能体现食指性格特点的词语。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
他永远不受外力冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
默默无闻地为大家服务的人。
作者笔下的五根手指让你想到了生活中的哪些人？
技能和本领突出而又勇敢的人。
说说读后感悟，归纳中心思想。
写法探究 迁移运用
选择一种修辞手法，练习描写。
师生归纳 课堂小结
DABIAOXUNLIAN
（1）这是一个______句。（2）这句话写出了无名指和小指________的姿态。
一、读句子，完成练习。
（1）这句话以___________比作__________，阐明了 ____________的道理。（2）我能用同样的手法写句子： ____________________________________________ ____________________________________________
我们的祖国像一条盘踞东方的巨龙，在蓄势待发，创造新的辉煌。
二、先体会例句，再照样子把句子补充完整。
脚步：把脚迈开就像____________，_______________； 把脚停下就像____________，_______________。
ZONGJIEPINGJIA
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
地位最优、相貌堂皇、扶衬做事
体态秀丽、样子可爱、能力薄弱
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