人教版（2024）八年级下册（2024）力当堂达标检测题

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）力当堂达标检测题，文件包含周周练01第七章第1～2节新教材人教版原卷版docx、周周练01第七章第1～2节新教材人教版解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共18页， 欢迎下载使用。
（时间:30分钟 分数：50分）
一、选择题(本题共9小题，共18分。其中1～6题为单选题，每小题2分；7～9题为多选题， 每小题2分，漏选得1分，错选得0分)
1．（2025·广西·中考真题）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（ ）
A．地球B．篮球C．篮筐D．运动员
【答案】D
【详解】运动员投篮时，运动员对球施力，篮球在运动员力的作用下投向篮筐，则将篮球投出去的力的施力物体是运动员，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
2．（24-25八年级下·内蒙古乌兰察布·期末）使用泥塑刀制作泥塑时，要注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。其中“劲”和“位置”分别是指力的（ ）
A．大小、方向B．大小、作用点C．方向、作用点D．作用点、方向
【答案】B
【详解】力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。使用泥塑刀制作泥塑时，要注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。“劲”是指力的大小，“位置”是指力的作用点，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
3．端午节是我国的传统节日，精彩的赛龙舟比赛在全国各地举行。如图用桨划龙舟时，使龙舟前进的力是（ ）
A．水对桨的推力 B．桨对水的推力
C．龙舟受到的摩擦力D．龙舟受到的重力
【答案】A
【详解】当用桨在水中划龙舟时，桨对水施加一个向后的推力。力的作用是相互的，水同时会对桨施加一个向前的反作用力，这个力通过桨传递给龙舟，使龙舟前进。所以水对桨的推力是使龙舟前进的直接动力。
故选A。
4．（24-25八年级下·辽宁沈阳·月考）将圆珠笔笔芯立在水平桌面上，用手指压笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，如图所示。这个实验能说明（ ）
A．笔芯受到手指的压力不是弹力
B．物体间力的作用是相互的
C．手指疼痛是手指对笔芯的力小于笔芯对手指的力
D．使手指疼痛的力的施力物体是桌面
【答案】B
【详解】A．笔芯受到手指的压力是手指发生弹性形变产生的，是弹力，故A不符合题意；
B．用手指压笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，是因为手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，受到圆珠笔芯的反作用力，说明物体间力的作用是相互的，故B符合题意；
C．手指疼痛是笔芯对手指施加力，手指对笔芯的力与笔芯对手指的力是一对相互作用力，所以手指对笔芯的力等于笔芯对手指的力，故C不符合题意；
D．使手指疼痛的力的施力物体是笔芯，故D不符合题意。
故选B。
5．（2025·四川成都·中考真题）小聪打扫实验室时，发现地上有头发。他想测量头发能承受的最大拉力，于是把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉，如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．弹簧测力计使用前在受力方向上调零
B．弹簧测力计的分度值是1N
C．头发只受到图中左侧手施加的拉力
D．一根头发能承受的最大拉力约为10N
【答案】A
【详解】A．为了减小测量误差，弹簧测力计使用前应在受力方向上调零，故A正确；
B．由图可知，图中弹簧测力计的1N被平均分成5小格，每小格表示0.2N，所以弹簧测力计的分度值为0.2N，故B错误；
C．由于力的作用是相互的，所以头发受到图中左侧手施加的拉力，还受到弹簧测力计的拉力，故C错误；
D．一根头发大约最大能吊起一个苹果，一个苹果的质量约150g，则一根头发能承受的最大拉力约为F最大=G苹果=mg=150g×10N/kg=0.15kg×10N/kg=1.5N
故D错误。
故选A。
6．（23-24八年级下·湖南益阳·期末）如图所示实例中，主要说明力可以改变物体运动状态的是（ ）
A．撑杆被压弯B．铅球投掷出去
C．压弯跳板D．拉满弓
【答案】B
【详解】撑杆被压弯、压弯跳板、拉满弓，撑杆、跳板和弓的形状发生改变，说明力可以使物体发生形变；铅球投掷出去，铅球的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。
故选B。
7．（24-25八年级下·广东惠州·期中）一个球放在一块长木板上，如图所示，木板和球均发生了弹性形变。关于它们所受弹力的情况，下列说法不正确的是（ ）
A．木板形变是木板产生的弹力造成的
B．球发生形变是球产生的弹力造成的
C．球受到的支持力就是球产生的弹力
D．球产生的弹力就是木板受到的压力
【答案】ABC
【详解】A．木板发生形变是因为球对木板有压力，使木板发生了弹性形变，而不是木板产生的弹力造成的，故A错误；
B．球发生形变，是木板对球的支持力，而不是球的弹力造成的，故B错误；
C．球受到的支持力是木板发生弹性形变后对球产生的力，其施力物体是木板，受力物体是球；而球产生的弹力是球对木板的力，施力物体是球，受力物体是木板。所以球受到的支持力和球产生的弹力是不同的两个力，故C错误；
D．球发生弹性形变，要恢复原状，会对与它接触的木板产生压力，所以球产生的弹力就是木板受到的压力，故D正确。
故选ABC。
8．（24-25八年级下·辽宁·期末）大连市中小学积极开展“足球进校园”活动。关于在足球比赛中涉及的物理知识，下列分析正确的是（ ）
A．足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球不再受到脚对球施加的力的作用
B．用头顶足球攻门时，头感到痛，说明物体间力的作用是相互的
C．脚对球施加的力只要大小相同，其作用效果一定相同
D．守门员扑停飞来的足球，说明力可以改变物体的运动状态
【答案】BD
【详解】A．足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球受到阻力的作用，故A错误；
B．用头顶足球时，头给足球一个力，由于力的作用是相互的，足球也给头施加了力，所以头感到痛，故B正确；
C．力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，只是力的大小相同，力的作用效果不一定相同，故C错误；
D．守门员抱住了飞向门框的足球，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。
故选BD。
9．（24-25八年级上·贵州贵阳·月考）如图所示，用2 N的水平拉力向右拉弹簧，下列说法中正确的是（ ）
A．手对弹簧的拉力是由于弹簧发生形变而产生的
B．弹簧对手的拉力也是2 N
C．弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而产生的
D．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长
【答案】BCD
【详解】A．手对弹簧的拉力是由于手发生形变而产生的，不是弹簧形变产生的，故A错误；
B．手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小相等，手对弹簧的拉力为2N，所以弹簧对手的拉力也是2N，故B正确；
C．弹簧对手的拉力属于弹力，弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，所以弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而产生的，故C正确；
D．根据弹簧的性质，在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，这是弹簧测力计的工作原理，故D正确。
故选BCD。
二、填空题（每空1分，共12分）
10．（2025·江苏常州·中考真题）如图所示为淮海战役中，唐和恩在长达2500km的支援前线的路上使用过的小竹竿，每到一地，他就手持钢针把地名刻在小竹竿上，能在小竹竿上刻字，是因为钢针的硬度比小竹竿 ，刻字时，使小竹竿留下刻痕的是 对 施加的力。
【答案】 大 钢针 小竹竿
【详解】[1]钢针能在竹竿上刻出字来，根本原因是钢针的硬度比竹竿大竿的硬度大。
[2][3]刻字时，留下刻痕的直接原因是钢针对竹竿施加的力使竹竿表面发生形变，从而形成刻痕。
11．（24-25八年级下·四川达州·期末）某同学在实验时，将一个物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的挂钩上（如图甲），测出物体对弹簧测力计的拉力为2.4N；然后把弹簧测力计倒过来，又将同一个物体挂在弹簧测力计的吊环上（如图乙）。当物体静止时，弹簧测力计的示数 （选填“大于”、“等于”或“小于”）2.4N。
【答案】大于
【详解】在图甲中，弹簧测力计测出物体对弹簧测力计的拉力为2.4N，此拉力大小等于物体重力。在图乙中，把弹簧测力计倒过来，此时弹簧测力计的示数等于物体重力与弹簧测力计自身重力之和。因为弹簧测力计自身有重力，所以示数会大于物体重力2.4N。
12．（25-26九年级上·湖南郴州·开学考试）佩戴口罩时，用手按压口罩上的鼻夹（金属条）可使其贴合面部，说明力可以改变物体的 。飞机到站，关闭发动机滑行至停止，说明力可以改变物体的 。
【答案】 形状 运动状态
【详解】[1]佩戴口罩时，手对鼻夹的作用力改变了鼻夹的形状，使其能很好地贴合面部，说明力可以改变物体的形状。
[2]飞机到站，关闭发动机滑行至停止，在阻力的作用下，飞机由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态。
13．（25-26九年级上·广西南宁·开学考试）如图所示，用擀面杖将面团擀成面皮，用力压擀面杖的同时手也感受到力，说明力的作用是 的；越用力擀，面团就越快擀成面皮，说明力的作用效果与力的 有关。
【答案】 相互 大小
【详解】[1]用力压擀面杖的同时手也感受到力，这表明力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也会受到另一个物体对它施加的力。
[2]越用力擀，面团就越快擀成面皮，说明力越大，力的作用效果越明显，即力的作用效果与力的大小有关。
14．（24-25八年级下·甘肃陇南·期中）弹簧测力计在使用前应明确其 和分度值。使用弹簧测力计测力时的情景如图所示，请指出图中存在的操作错误： 。
【答案】 测量范围 弹簧测力计没有沿轴线方向拉动
【详解】[1]弹簧测力计在使用前应明确其测量范围和分度值，以便选择合适的弹簧测力计。
[2]弹簧测力计的使用需要沿着轴线方向使用，使用弹簧测力计测力时的情景如图所示，图中存在的操作错误弹簧测力计没有沿轴线方向拉动。
15．（24-25八年级下·贵州毕节·期中）如图所示是《天工开物》中记载的“悬弓弹棉”。将木弓用细绳吊在一根竹竿上，此时竹竿发生了 形变，产生 （选填“向上”或“向下”）的弹力，然后用木槌频频击打弓弦的露出部分，可以使板上的棉花疏松。
【答案】 弹性 向上
【详解】[1]木弓通过细绳吊在竹竿上，竹竿受到拉力作用发生形变，且这种形变在撤去拉力后能恢复原状，属于弹性形变。
[2]弹力的方向与物体形变的恢复方向一致，竹竿被向下拉而发生弹性形变，其恢复原状时会对细绳产生向上的拉力，这个拉力就是竹竿产生的弹力。
三、作图题（每题2分，共6分）
16．（2025·贵州·中考真题）如图所示，茶杯静置于水平桌面上，请在答题卡上画出桌面对茶杯支持力F的示意图。
【答案】
【详解】茶杯静置于水平桌面上，桌面对茶杯支持力的方向垂直桌面向上，作用点在茶杯的重心，从作用点沿力的方向画一带箭头线段，在箭头附近标上F，如图所示：
17．（24-25八年级下·吉林松原·期中）如图所示，画出小球压缩弹簧时受到弹力的示意图（黑点为力的作用点）。
【答案】
【详解】小球与被压缩的弹簧接触时受到弹力作用，受力物体是小球，弹力的作用点画在小球的重心，从小球重心水平向右画一条线段，在线段末端标上箭头，并标注弹力的字母F，如图所示：
18 .(1)如图甲所示，小华用20N的力拉着行李箱向左行走，拉力的方向与水平面成30°角，请在方框画出行李箱所受拉力的示意图；
【答案】
【详解】拉力F的作用点在绳子与行李箱接触点上，大小是20N，方向与水平面成30°角的斜向左上方，如图所示：
四、实验题（14分）
19．（3分）佳佳和同学们利用实验室的长方体木块做“探究力的作用效果的影响因素”的实验，如图所示。
（1）其中①和②实验说明 影响力的作用效果.
（2）其中 实验说明力的作用点影响力的作用效果。
（3）其中 实验说明力的方向影响力的作用效果。

【答案】（1）力的大小
（2） ②③
（3）②④
【详解】[1]比较①和②实验，力F1、F2的方向、作用点相同，在大小为1N的F1作用下物体不动，大小为3N的F2作用下物体向左运动，说明力的大小影响力的作用效果。
[2]按照控制变量法的思路，要比较力的作用点对力的作用效果的影响，需要控制力的大小、方向相同，改变力的作用点不同。②和③实验，力F2、F3的大小、方向相同，作用点在中间的F2使物体向左运动，作用点在上部的F3使物体翻倒，说明力的作用点影响力的作用效果。故应比较②和③实验。[3] 比较②和④实验，力F2和F4的大小、作用点相同，在F2作用下物体向左运动，在 F4作用下物体向右运动，说明力的方向影响力的作用效果。
20．（4分）（24-25八年级下·安徽·课后作业）如图所示，往玻璃瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用双手挤压玻璃瓶，我们可以看到玻璃管中的水面上升。
(1)从该现象可推测 发生了形变。
(2)这个实验说明力可以改变物体的 。
(3)本实验采用的物理研究方法是 。为了使实验现象更明显，在其他条件不变时，应选用更 （选填“粗”或“细”）的玻璃管。
【答案】(1)玻璃瓶
(2)形状
(3) 转换法 细
【详解】（1）当用双手挤压玻璃瓶时，玻璃瓶会发生形变。因为瓶中灌满了水，玻璃瓶形变导致瓶内空间变小，水就会被挤压上升，进而使得我们看到玻璃管中的水面上升。所以从该现象可推测发生形变的是玻璃瓶。
（2）双手对玻璃瓶施加力，玻璃瓶的形状发生了改变（产生了形变），通过玻璃管中水面上升这一现象体现出来，这充分说明了力可以改变物体的形状。
（3）[1]在这个实验中，玻璃瓶发生的形变非常微小，很难直接观察到。但是通过观察细玻璃管中水面的变化，就能够间接知道玻璃瓶发生了形变，这种把不容易观察到的现象通过另一种容易观察到的现象来体现的方法，就是转换法。
[2]在玻璃瓶形变程度相同的情况下，也就是挤出的水量相同的时候，玻璃管越细，相同体积的水在细玻璃管中上升的高度就越高，实验现象也就越明显。所以为了使实验现象更明显，在其他条件不变时，应选用更细的玻璃管。
21.(7分)小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样．对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：
猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量．
猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量．
猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量．
小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：
①一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2.
②图甲所示，固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′.
③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据．
（1）该实验方案研究的是猜想 （填写序号）．实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是控制弹簧的 和 相同．
（2）实验方案中除了完成步骤①②外，还探究步骤③的目的是 ．实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与 有关．
（3）探究完成后他们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图乙所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧 ．（填“A”或“B”）．
（4）小明的力气比较大，他要制作弹簧拉力器锻炼，应选用弹簧 （填“A”或“B”）．
【答案】（1） 2 材料 粗细（或横截面积）
（2）排除偶然性，找出普遍规律 力的大小
（3）A
（4）B
【详解】（1）根据题意知道，实验中保持弹簧材料、粗细相同，只有原长不同，当改变拉力大小时，对比伸长量的大小关系，所以，这是探究弹簧伸长量与原长的关系，即是研究猜想2；实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，目的是为了保持了弹簧材料、粗细相同，原长不同；
（2）由探究步骤③知道，改变拉力的大小，重复实验步骤①②，所以，其的目的应是多次测量找普遍规律；实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”观察伸长量的变化，可以探究伸长量与拉力大小的关系；
（3）由图象知道，在相同拉力作用下，弹簧A的伸长量大，说明弹簧A较灵敏，故可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计．
（4）由图象知道，伸长相同的长度，力大的量程较大，由于小明的力气比较大，他要制作弹簧拉力器锻炼，要需要量程较大的弹簧，故应选用弹簧B．