人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 6 Rain or Shine教学设计及反思

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 6 Rain or Shine教学设计及反思，共11页。教案主要包含了家庭作业Hmewrk等内容，欢迎下载使用。
年级科目
2024新版七下英语
科 目
英语
授课名称
Unit 6 Rain r Shine
授课课时
第三课时Grammar 3a-3d
Sectin A (1a-2d) What is fun in a yard?
授课类型
语法课
授课文本
一、教材分析 Analysis f teaching material
What:
- 句子阅读部分：让读者阅读一些关于天气、人物活动等情况的句子，如“What's the weather like?”“What are yu ding at the beach?” 等，引导思考句子使用的时态及各时态用法。
- 对话填空部分：要求用括号内动词的正确形式完成对话，涉及一般现在时、现在进行时等时态的运用 ，例如“Lk, it ______ (snw).” 等题目。
- 文章填空部分：用括号内动词正确形式完成一篇关于2月某地正在举办冰雪节的文章填空，文中描述人们在冰雪节的活动等，如“They ______ (enjy) the ice - festival very much.” 。
- 想象描述部分：要求想象一个美丽户外地点，向同伴描述天气和人们正在进行的活动。
Why:
- 句子阅读：通过呈现日常场景的句子，帮助学习者直观感受不同时态在实际交流中的运用，便于理解何时使用一般现在时（描述常态、事实等 ）和现在进行时（描述正在进行的动作 ）等。
- 对话填空和文章填空：以练习形式让学习者在语境中运用所学时态知识，通过填空实践巩固对动词不同时态形式的掌握，提升语法运用能力。
- 想象描述：锻炼学习者的语言输出能力，将所学语法知识运用到实际的情景描述创作中，培养综合语言运用和思维能力。
Hw:
- 句子阅读：学习者逐句阅读，分析每个句子所描述的情景，判断时态，可自行总结不同时态在这些句子中的使用规律。
- 对话和文章填空：先通读对话和文章，理解大致情境，再根据语境和时态规则确定括号内动词的正确形式。做完后可对照答案检查，分析错误原因，加深对时态的理解。
- 想象描述：先在脑海中构思地点、天气、活动等要素，然后运用所学时态组织语言，向同伴口头描述，还可相互交流补充，提升语言表达的准确性和丰富度。
二、教学内容 Teaching cntent
1. 展示关于天气、活动等日常情境的句子，引导思考所用时态及用法。
2. 提供对话填空练习，需用括号内动词正确形式完成，巩固时态运用。
3. 给出文章填空任务，围绕冰雪节场景，让学生填动词合适形式。
4. 布置想象任务，描述户外地点天气与人们活动，锻炼语言输出。
三、教学目标Teaching bjectives
Language Abilities (语言能力)
Learn t understand and use the present cntinuus tense and simple present tense crrectly in different cntexts.
Learning Abilities (学习能力)
Learn t develp the ability t bserve, cmpare, and summarize the rules f verb tenses.
Learn t wrk in pairs.
Thinking Qualities (思维品质)
Learn t stimulate the interest f English learning.
Learn t lead Ss t express their thughts.
Learn t be encuraged t enjy utdr activities and appreciate the beauty f nature.
Cultural Awareness (文化意识)
Learn t gain an awareness f different weather cnditins and utdr activities in varius regins.
四、教学重难点Teaching imprtant and difficult pints
Teaching imprtant pints:
Learn t understand and use the present cntinuus tense and simple present tense crrectly in different cntexts.
Teaching difficult pints:
Learn t understand and use the present cntinuus tense and simple present tense crrectly in different cntexts.
五、教学步骤Teaching prcedures
Step1. Warm up
Step2. Lead in
Step3. Presentatin
Step4. Practice
Step5. Shw time
Step6. Summary
Step7. Exercise
Step8. Hmewrk
六、教学评一体化教学过程设计Teaching prcess
教学步骤
教学活动
效果评价
Step1.
Warm up
Watch and sing:
【设计目的】观看视频导入话题，引发学生兴趣。
观察学生是否认真观看视频，是否进入课堂状态。
Step2.
Lead in

Step3.
Presentatin
Step4.
Practice
Step5. Shw time
Step6.
Exercise
Lk and answer
【设计目的】创设情境，考查学生的识图能力以及对一般现在时和现在进行时的掌握。
Read the sentences.
【设计目的】通过让学生阅读句子，帮助学生直观认识该时态在句子中的呈现形式。
Present the grammar pints
【设计目的】系统呈现一般现在时和现在进行时的用法。
1.Chse the crrect tense
【设计目的】提供不同情境的句子，让学生选择正确的时态，强化对一般现在时和现在进行时态结构的运用。
2.3a. Read the sentences. What tenses d they use?
When d yu use each tense?
【设计目的】考察学生对两种时态的掌握。
3.D the quiz!
【设计目的】寓教于乐，通过视频动作和时间限制引导学生巩固两个时态的用法。
4.3b. Cmplete the cnversatins with the crrect
frms f the verbs in brackets.
【设计目的】根据新情境整合运用相关的语言表达，学以致用。
the passage with the crrect frms f the verbs in brackets.
【设计目的】培养学生在真实情境中运用语言和文化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新。
6.3d. Imagine that yu are at a beautiful place utdrs. Tell yur partner what the weather is like and what activities peple are ding. Can he r she guess where yu are?
【设计目的】增加学生的口语练习机会，使学生在实践中熟练运用一般现在时和现在进行时态进行交流。
Weather Fun
【设计目的】在短小精悍的说唱诗中总结本节课所学知识，并且引导学生积极阳光适应各种天气。
1.Answer the questins abut the pictures.
【设计目的】检查学生对本节课重点知识的掌握。
观察学生是否能根据图片说出相应的天气以及正在进行的动作。
观察学生是否大声朗读。
学生是否掌握两个时态的区别。
学生是否掌握两个时态，是否能选择出正确的句子。
观察学生是否在认真阅读句子，是否能指出句子时态。
观察学生是否会根据图片选择正确的选项。
观察学生是否会根据语境用适当的词汇填空，拼写是否正确。
学生是否会根据语境用适当的词汇填空。
观察学生是否会运用所学知识进行交流，内容是否正确，语言是否流利。
观察学生是否认真体会说唱诗中的内容和情感导向。
观察学生是否能根据图片做出正确的回答。
七、教学评价Teaching evaluatin
Befre the class, I will tell students hw t participate in the class and evaluate themselves accrding t the fllwing evaluatin frm.
During the class, I will use my bdy language like smile and encuragement language t assess the students prperly and give feedback in time.
3.After class, I will ask the students t evaluate themselves in the fllwing evaluatin frm.The purpse is t check the students' grasp f the key and difficult pints f the class. And I can als make teaching imprvements.
Yes
N
I can read and write key wrds and sentences crrectly.
2.I can understand and use the present cntinuus tense and simple present tense crrectly in different cntexts.
I can develp the ability t bserve, cmpare, and summarize the rules f verb tenses.
I can finish the learning tasks and keep up with the class.
八、板书设计Blackbard design
Unit 6 Rain r Shine
Grammar

九、家庭作业Hmewrk
必做Must-d
选做Chse-t-d
Write a passage using present simple and present cntinuus tenses, cnnecting the weather and peple’s activities.
Draw a mind-map f present simple and present cntinuus.
十、教学反思Teaching reflectin
In this class, I guided students t understand and use the present cntinuus tense and simple present tense crrectly in different cntexts. In additin, we
develped the ability t bserve, cmpare, and summarize the rules f verb tenses.
Hwever, the time is limited. It’s a pity that nly tw grups shw their prductin.In the next class, I will cntrl the class time and give students mre pprtunities t shw themselves.