初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 6 Rain or Shine优秀导学案及答案

这是一份初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 6 Rain or Shine优秀导学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习方法，学习过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
课题
人教版七年级下册 Unit 6 rain r shine Sectin A 1a-prnunciatin 导学案
课型
新授
主备人

一、学习目标
1. 能够正确拼写和运用与天气相关的词汇，如 cludy, dry, lightning, strmy, windy 等。
2. 能够听懂关于不同地区天气状况的报告，并完成匹配练习。
3. 能够听懂并理解有关天气和日常活动的对话，做出正确的选择。
4. 能够与同伴进行关于天气和人们活动的电话对话。
5. 掌握元音字母组合 ar, er, ir, r, ur 的发音规律，并能正确发音。
二、学习重难点
1. 重点
掌握与天气相关的词汇和表达方式。
听懂关于天气和活动的对话，并能准确回答问题。
元音字母组合的发音规律。
2. 难点
运用所学词汇和句型进行关于天气和人们活动的交流。
准确区分不同元音字母组合的发音。
三、学习方法
自主学习、合作探究、听力训练、口语表达
四、学习过程
（一）自主预习（10 分钟）
1. 预习课本 P42页的 1a 部分，观察图片，尝试写出图片所对应的天气描述词汇，并将其填写在方框中。
2. 预习 1b 部分的听力内容，了解澳大利亚不同地区的天气状况。
3. 预习 1c 部分的对话，圈出可能的答案，为听力做好准备。
（二）课堂探究（30 分钟）
1. 导入（2 分钟）
展示一些不同天气的图片，引导学生用英语说出对应的天气词汇，如 sunny, rainy, snwy 等，从而引出本节课要学习的新词汇。
提问学生：“What's yur favrite weather?” 让学生分享自己喜欢的天气及原因。
2. 1a 词汇学习（5 分钟）
学生展示自己在预习中填写的天气词汇，教师进行点评和纠正。
教师领读新词汇：cludy, dry, lightning, strmy, windy，学生跟读，注意发音。
小组活动：每个小组派一名代表，抽取一张天气卡片，用动作和表情展示该天气，其他小组成员猜测并说出对应的词汇。
3. 1b 听力训练（8 分钟）
教师播放 1b 部分的听力录音，学生边听边完成澳大利亚不同地区与天气状况的匹配练习。
核对答案，教师再次播放录音，让学生跟读，模仿语音语调。
小组讨论：根据听力内容，讨论澳大利亚不同地区的天气差异，并尝试用英语简单描述。
4. 1c 听力与理解（8 分钟）
教师播放 1c 部分的对话录音，学生边听边圈出正确答案。
核对答案，教师引导学生分析对话中的关键信息，如：Grandpa's place, the weather, Lucy's activities 等。
角色扮演：学生两人一组，分角色朗读对话，注意语音语调的模仿和情感的表达。
5. 1d 口语表达（4 分钟）
学生两人一组，根据 1d 中的提示，进行关于天气和人们活动的电话对话练习。
邀请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并给予评价。
6. Prnunciatin 语音学习（3 分钟）
教师播放 Prnunciatin 部分的录音，学生认真倾听，感受元音字母组合 ar, er, ir, r, ur 的发音。
学生跟读，教师纠正发音。
小组活动：每个小组找出更多含有这些元音字母组合且发音相同的单词，进行分享和交流。
（三）课堂小结（3 分钟）
1. 引导学生回顾本节课所学的天气词汇和句型。
2. 强调元音字母组合的发音规律。
（四）课堂检测（2 分钟）
1. 写出下列单词的中文意思。
cludy （ ）
dry （ ）
lightning （ ）
strmy （ ）
windy （ ）
2. 单项选择。
What's the weather like in Australia? It's ______ in the nrth.
A. warm and dry B. sunny and ht C. strmy D. cludy
—Is the weather making Grandpa sad? —______
A. Yes. B. N. C. I dn't knw. D. Maybe.
五、课后作业
1. 背诵本节课所学的天气词汇和重点句型。
2. 用所学的词汇和句型写一篇关于当地天气和人们活动的短文，不少于 50 个单词。
3. 预习下节课的内容。
以上导学案仅供参考，您可以根据实际教学情况进行修改和调整。祝您教学顺利！