统编版（2024）二年级下册（2024）第三单元 传统美德我弘扬第12课 见贤要思齐同步训练题

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）第三单元 传统美德我弘扬第12课 见贤要思齐同步训练题，共5页。
填空题
“见贤思齐焉”是我国古代的名言，意思是看到别人的（ ），就想着向他学习，努力赶上他。
（ ）是中华民族的传统美德，我们要从小养成见贤思齐的好习惯。
身边的同学、老师、家人，只要有值得我们学习的地方，都是我们的（ ）。
看到别人的优点，我们要主动（ ）；看到别人的不足，我们要对照自己，改正自己的缺点。
见贤思齐，就是要不断学习别人的优点，弥补自己的（ ），让自己变得更优秀。
判断题
看到同学比自己优秀，就嫉妒他，不想向他学习。（ ）
老师讲课很认真，我们要向老师学习，认真听课、努力学习。（ ）
见贤思齐就是要模仿别人的一切，包括别人的缺点。（ ）
身边的同学有优点，我们要主动向他学习，努力赶上他。（ ）
只要自己学习好，就不用向别人学习了。（ ）
选择题
下列行为中，属于见贤思齐的是（ ）
A. 看到同学画画好，就主动向他请教，学习画画技巧 B. 看到同学成绩好，就嫉妒他，故意捣乱 C. 看到老师认真工作，却不以为然，不向老师学习 D. 看到别人的优点，假装没看见，不放在心上
“见贤思齐焉”的意思是（ ）
A. 看到别人的缺点，就批评他 B. 看到别人的优点，就想着向他学习，努力赶上他 C. 只看到自己的优点，看不到别人的优点 D. 不用向别人学习，自己做好就行
关于见贤思齐，下列说法正确的是（ ）
A. 只有向伟人学习，才是见贤思齐 B. 身边的普通人，只要有优点，就值得我们学习 C. 见贤思齐就是要变成和别人一样的人 D. 我们还小，不用向别人学习
小明看到同学按时完成作业，从不拖拉，他应该（ ）
A. 向同学学习，也按时完成作业，不拖拉 B. 无所谓，自己想什么时候写就什么时候写 C. 嫉妒同学，故意不完成作业 D. 嘲笑同学太认真
下列哪种做法不符合见贤思齐的要求（ ）
A. 看到同学乐于助人，就向他学习，主动帮助别人 B. 看到老师爱岗敬业，就向老师学习，认真学习 C. 看到别人的优点，不学习，还故意贬低别人 D. 看到同学团结同学，就向他学习，和同学友好相处
提升层（结合生活实际，深化对见贤思齐的理解，选做3道及以上）
简答题
请说说你身边的“贤人”，他有哪些优点值得你学习？（至少举2个例子）
为什么要做到见贤思齐？结合课文内容和自己的生活体验，简单说说。
作为二年级的小学生，我们应该怎样做到见贤思齐？（至少写3点）
情境分析题
小红看到同桌的字写得很漂亮，就心里很嫉妒，不想向同桌学习，还故意把同桌的作业本弄脏。小红的做法对吗？为什么？她应该怎么做？
小刚看到同学主动帮助有困难的同学，他觉得“多管闲事”，不向同学学习，还嘲笑同学。小刚的想法和做法错在哪里？他应该怎样改正？
匹配题
请将下列人物的优点与我们应该学习的内容匹配起来。
同学A：按时完成作业，从不拖拉 A. 乐于助人，团结同学
同学B：主动帮助有困难的同学 B. 认真负责，不拖拉
老师：讲课认真，关爱学生 C. 爱岗敬业，关爱他人
妈妈：勤俭节约，孝顺长辈 D. 勤俭节约，孝顺长辈
拓展层（实践探究，践行见贤思齐美德，自愿完成）
实践题：开展“向身边的贤人学习”活动，选择一位身边的人（同学、老师、家人），学习他的一个优点，坚持一周，记录下自己的学习过程和变化。
探究题：和爸爸妈妈一起讨论“见贤思齐”的含义，说说爸爸妈妈心中的“贤人”是谁，他们有哪些优点值得我们学习。
感悟题：结合自己向别人学习的经历，写一段话，说说见贤思齐给你带来的进步和收获，不少于50字。
参考答案
基础层
填空题
（1）优点 （2）见贤思齐 （3）榜样 （4）学习 （5）不足
判断题
（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）×
选择题
（1）A （2）B （3）B （4）A （5）C
提升层
简答题（言之有理即可）
示例：① 我的同桌：他字写得很漂亮，而且按时完成作业，从不拖拉，还乐于助人，这些优点都值得我学习；② 我的老师：她讲课很认真，对待学生很有耐心，还很爱岗敬业，值得我学习；③ 我的妈妈：她勤俭节约、孝顺长辈，做事很踏实，值得我学习。
示例：因为见贤思齐能让我们发现别人的优点，主动向别人学习，弥补自己的不足，让自己变得更优秀；见贤思齐还能培养我们谦虚好学的品质，让我们学会尊重他人、团结同学。只有做到见贤思齐，我们才能不断进步，成为更优秀的自己，所以我们要做到见贤思齐。
示例：① 善于发现身边人的优点，不管是同学、老师还是家人，只要有值得学习的地方，就主动向他们学习；② 看到别人的优点，不嫉妒、不贬低，虚心请教，认真学习；③ 对照别人的优点，查找自己的不足，努力改正自己的缺点；④ 把身边的贤人当作榜样，时刻提醒自己向他们学习，不断进步。
情境分析题（言之有理即可）
小红的做法不对。因为小红嫉妒同桌的优点，不向同桌学习，还故意弄脏同桌的作业本，这是不尊重他人、不懂得见贤思齐的表现。小红应该放下嫉妒心，主动向同桌请教写字的技巧，学习同桌的优点，努力把自己的字写好，做一个谦虚好学的孩子。
小刚的想法和做法都错了。因为主动帮助有困难的同学是一种美德，是值得我们学习的优点，小刚觉得这是“多管闲事”，还嘲笑同学，是不懂得见贤思齐、不尊重他人的表现。小刚应该改正自己的想法，向这位同学学习，主动帮助有困难的同学，培养自己乐于助人的品质。
匹配题
同学A：按时完成作业，从不拖拉——B. 认真负责，不拖拉
同学B：主动帮助有困难的同学——A. 乐于助人，团结同学
老师：讲课认真，关爱学生——C. 爱岗敬业，关爱他人
妈妈：勤俭节约，孝顺长辈——D. 勤俭节约，孝顺长辈
拓展层（言之有理、符合要求即可）
示例：学习对象：我的同桌（优点：按时完成作业，从不拖拉）
学习过程：周一：我制定了作业计划，按时完成了当天的作业，没有拖拉；周二：遇到不会的题，我先认真思考，不拖延，实在不会就请教同桌；周三：我提前整理好书包，第二天按时到校，按时完成作业；周四：我坚持做到不拖拉，作业完成得又快又好；周五：我总结了一周的表现，继续坚持按时完成作业。
我的变化：以前我总是拖拉作业，经常要妈妈催，现在我能按时完成作业，不用妈妈催了，作业质量也提高了。我明白了，向别人学习优点，能让自己变得更优秀。
示例：和爸爸妈妈讨论后，我明白了“见贤思齐”就是看到别人的优点，就向他学习。爸爸心中的“贤人”是爷爷，爷爷勤俭节约、孝顺长辈，做事踏实认真；妈妈心中的“贤人”是她的老师，老师爱岗敬业、乐于助人，对学生很有耐心。我要向爷爷学习勤俭节约、孝顺长辈，向妈妈的老师学习爱岗敬业、乐于助人，做一个见贤思齐的好孩子。
示例：以前我很拖拉，作业总是完不成，看到同桌按时完成作业，从不拖拉，我就决定向他学习。我每天制定作业计划，按时完成作业，遇到困难不拖延，主动请教。经过一段时间的努力，我再也不拖拉了，能按时完成作业，还得到了老师的表扬。见贤思齐让我进步很大，我以后会继续向身边的贤人学习，不断弥补自己的不足，让自己变得更优秀。