政治 (道德与法治)二年级下册（2024）第三单元 传统美德我弘扬第12课 见贤要思齐教课课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)二年级下册（2024）第三单元 传统美德我弘扬第12课 见贤要思齐教课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了情境导入，精彩课堂，课时总结，作业布置，板书设计，课堂评价，选择题等内容，欢迎下载使用。
师:同学们,老师给你们讲一个小故事——《龟兔赛跑之后》。小兔子输了比赛,感到非常后悔,它看到小乌龟虽然爬得慢但从不放弃,坚持到底赢得了比赛,小兔子决定学习小乌龟的坚持。孔子说“见贤思齐”,意思是见到有道德有才能的人,要向他学习。就像故事里的小兔子向小乌龟学习一样。(板书:见贤要思齐)
活动二：寻找身边的“小贤士”
师:“三人行,必有我师焉”。在我们身边,一定也有很多“小贤士”,大家快来找一找,夸一夸! 活动规则: 学生离开座位,找到自己想夸的同学,走到他/她面前,真诚、具体地告诉对方:“×××, 我觉得你很棒,因为 (优点/长处)!”被夸奖的同学要微笑着说“谢谢”。 教师可引导、提醒学生说出具体的事例,发现同学在学习、纪律、劳动、体育、艺术、品德等各方面的优点。 鼓励内向的学生尝试参与,教师可以先做示范。 预设1:小红,我觉得你很棒,因为你读书的声音特别响亮! 预设2:小明,我觉得你很棒,因为课间你总是主动擦黑板! 预设3:小宁,我觉得你很棒,因为每次轮到你值日的时候,卫生角的垃圾桶总是干干净净的!
师:谁愿意分享一下,你夸了谁? 谁又夸了你? 你心里感觉怎么样? 学生分享交流,教师引导学生体会赞美别人的快乐和被赞美的开心。 师:我们班真是“藏龙卧虎”,有这么多“小贤士”! 发现别人的优点,并真诚地说出来,是一件多么美好的事情啊! 不仅同学有优点,我们的班级、家人也有值得我们学习的地方哟! 学生交流。 预设1:我们要向优秀班级看齐。 预设2:哥哥是我的榜样。我要学习他助人为乐的品质。 预设3:见贤思齐,我家也要成为文明家庭。 师小结:只要我们有一双发现的眼睛,就一定能在身边的人身上找到优点。
教师在黑板上画一棵大树作为“能量树”。 师:刚才我们找到了很多“贤”(优点),现在我们就要“思齐”了! 想一想,你最想学习哪位同学的什么优点呢? 教师分发“思齐卡”。学生写/画“思齐卡”,在卡片的一面写上自己想学习的同学的名字,在卡片的另一面写上自己想学习的具体优点。 请几位学生分享自己的“思齐卡”。 预设1:我想向小强同学学习,学习他上课认真听讲的优点。预设2:我想向小可同学学习,学习她能把自己的课桌收拾得干干净净的优点。 预设3:我想向小轩同学学习,学习她热心帮助别人的优点。 学生依次将自己的“思齐卡”贴在“能量树”上。 师小结:这棵大树吸收了大家想变得更好的愿望,一定会长得更茂盛! 我们每个人也会因为向别人学习而进步!
活动三：我要“思齐”学榜样
同学们,今天我们学习了“见贤要思齐”这个道理,学会发现别人的优点,真诚赞美别人,更学会向榜样学习,让自己进步! 课后,请大家找找爸爸妈妈、邻居小伙伴身上的优点,也可以向他们学习哟!
在接下来的一周内,用心观察你身边的人(家人、同学、老师、邻居、路人)。 要求:用画一画或写一写的方式,记录他们身上的优点。 最少记录3条,多多益善!
一、判断题1.小宇觉得学习好的同学身上才有优点。 ( ) 2.“见贤思齐”就是找出别人的优点,但没有必要学习。 ( ) 3.我们只需要向朋友或是熟悉的人学习,不需要向其他人学习。( )
4.课间,小华扶起摔倒的同学,并扶他去医务室。我们要学习他 ( ) A.认真做事B.乐于助人 C.了解学校地形地貌
师:同学们,老师给大家讲个《小猴学艺》的故事:森林里要召开才艺大会。小猴看到小兔字写得特别漂亮,就想:“我也要练字!”看到小鹿跑步像风一样快,就想:“我也要练跑步!”看到小熊力气大能帮大家搬东西,就想:“我也要练力气!”小猴每天都认真观察、练习,最后在才艺大会上展示了自己的进步。 师提问:小猴看到了小兔、小鹿、小熊的什么? 预设:优点、长处、本领。 师:看到它们的优点后,小猴是怎么想的? 预设:他也想学。 师:小猴光想想就行了吗? 预设:要认真观察、天天练习。 师:落实行动——这就是“贵在行”! 只有这样才能学到本领。
活动一：“追光”我有招
师:在刚才的故事中,小猴学习小熊力气大,其实小熊还好吃贪睡呢! 这个小猴可不学,这就是——学人之长,避人之短。你知道这是什么意思吗? 预设:学习别人的优点,不学别人的缺点。 (出示教材第44页图一) 师:说说图中的小朋友是怎么想的。 预设:女同学学习男同学热爱劳动的优点,不学习他粗心大意的缺点。师:一个人身上既有优点,又有缺点,我们要学人之长,避人之短。接下来考考大家能不能区分优点和缺点。
小游戏:“优点缺点对对碰”。 教师出示准备好的优点卡片和缺点卡片(图片或文字)。 学生抢答:哪些是“长”(优点)? 哪些是“短”(缺点)? 师:看到别人的“长”(优点),我们该怎么做? 预设:学!师:看到别人的“短”(缺点),我们该怎么做? 预设:提醒自己不要那样做! 师小结:是的,孔子在几千年前就说:“择其善者而从之,其不善者而改之。”意思是:选择他人身上的优点去学习效仿,对他人的缺点则要对照自身加以改正。
活动二：发现对手身上的“光”
师:我们不仅可以向亲人、朋友学习,还可以向对手学习。同学们请看这幅图,说说图中的小朋友在干什么。 (出示教材第44页图二) 预设:两个小朋友在下棋,左边的小朋友赢了。他想:“虽然我赢了,但他有几步棋走得很妙,我要不要向他请教呢?” 师:同学们,你们有什么看法呢? 请和同桌讨论一下。 学生表达观点,全班交流。 预设1:我认为他可以向对手请教,因为对手也有下得好的时候。学习了对手的好方法,自己以后下棋就更厉害了。预设2:虽然他赢了比赛,但也不是每一步棋都很完美,所以要向别人学习好的下棋方法,让自己更优秀。 (这里可以根据课堂实际情况安排,如果学生回答出现两种不同的观点,可以适时开展小小辩论赛。)
师:同学们想一想,你的生活中出现过这样的对手吗? 他身上有什么值得你学习的地方? 预设1:我在运动会的200米跑步比赛中得了第一名,但是我的起跑慢了一些,第一个冲出去的同学反应很快,起跑姿势也很标准。我要是学会了标准的起跑姿势,一定会更快到达终点。 预设2:我的语文成绩比同桌的稍好一些,但是她的字写得很好看,值得我学习。 师小结:我们要善于从周围的人身上找到优点并学习,让自己更优秀。
活动三：我要成为“光”
师提问:你们最喜欢哪个运动员? 学生根据课前搜集的资料分享交流。 师:我们看到的是运动员们赛场拼搏的精彩和站在领奖台的荣耀瞬间。你们觉得这些运动员为什么能站在领奖台上呢? 预设1:因为他们平时刻苦训练。 预设2:因为他们训练时不怕苦,不怕累。 师:是的,台上一分钟,台下十年功。让我们来看看他们训练的瞬间。 (播放视频)
师:被汗水浸湿的头发,是他们努力的见证;后背颗颗闪亮的汗珠,是他们拼搏的印记。这样的训练,日复一日,年复一年。再过段时间就是暑假了,同学们想怎么安排自己的假期生活呢? 预设1:我会在假期开始的时候制订计划,做到休息娱乐和学习两不误。 预设2:我要按计划做事,早上不赖床。 预设3:我要每天坚持锻炼。 师小结:我们要学习运动员坚持不懈的精神,无论出现什么困难都要想办法克服,坚持每天落实计划,相信假期结束时大家都会有所收获。
同学们,今天这节课我们从小猴身上知道了要学习他人的长处,不学他人的短处。可以向对手学习,因为人人身上都有优点。在运动员身上,我们看到他们成绩的背后是常年不间断的艰辛训练,我们要把见贤思齐落实到行动上!
班级组队完成“追光”行动计划。
一、判断题1.元元成绩一直是班级第一,他觉得不用向别的同学学习了。 ( ) 2.小方参加钢琴比赛多次获得金奖,他还是认真聆听他人的演奏。 ( ) 3.运动员只要在赛前一段时间集训就可以站上领奖台。 ( )