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      4.5 整式的加减一课一练数学浙教版(2024)初中七年级上册(无答案)

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      数学七年级上册(2024)整式的加减随堂练习题

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      这是一份数学七年级上册(2024)整式的加减随堂练习题,共6页。试卷主要包含了选择题,填空题,综合题,解答题,阅读理解等内容,欢迎下载使用。
      1.下列代数式中是二次二项式的是( )
      A . xy﹣1 B . 1x2+1 C . x2+xy2 D .x4+1
      2.下面不是同类项的是( )
      A . ﹣2与12 B . 2m与2n C . ﹣2a2b与a2b D . ﹣x2y2与12x2y2
      3.如果一个多项式的次数是3,那么这个多项式的任何一项的次数( )
      A . 都小于3 B . 都等于3 C . 都不小于3 D . 都不大于3
      4.若(1﹣m) 2+|n﹣2|=0,则m+n的值为( )
      A . -1 B . 3 C . -3 D . 2
      5.下列多项式是三次二项式的是( )
      A .2a3+5ab3
      B .−2a2b+1
      C .2a2b+a+1
      D .5a2−5b
      6.关于整式的概念,下列说法错误的是( )
      A . 单项式 3x2y5的系数是35
      B . 多项式 −x3+2x2+24是四次三项式
      C . 单项式 3a2b3的次数是5
      D . 多项式 4x2−3的常数项是−3
      7.x 2y 3﹣3xy 3﹣2的次数和项数分别为( )
      A . 5,3 B . 5,2 C . 2,3 D . 3,3
      8.两个正方形如图摆放,大正方形的边长是5,小正方形边长是2,两阴影部分的面积分别为 a , b(a>b) , 则两阴影部分的面积差 (a−b)为( )
      A . 16 B . 21 C . 24 D . 无法计算
      二、填空题
      1.2mn− ________ =3mn−2n2+1 .
      2.如果x﹣y=3,m+n=2,则(x+m)﹣(y﹣n)的值是 ________ .
      3.单项式﹣ 3x2y2 的系数是 ________ ,次数是 ________ .
      4.如果有理数x、y满足|x+y+5|+(y﹣4) 2=0,那么xy= ________ .
      5.我们把一列代数式的第一个记作 A 1 ,第二个记作 A 2 , 第三个记作 A 3 , ⋯ ,第 n 个记作 A n ,规定: ∑i=1nAi=A1+A2+A3+⋯+An . 已知一列代数式 −x2+x , x2−2x , −x2+3x , x2−4x , −x2+5x ⋯ ,对于任意的实数 x, ∑i=119Ai 的结果为 ________ .
      6.如果(2x﹣1) 6=a 0+a 1x+a 2x 2+a 3x 3+a 4x 4+a 5x 5+a 6x 6 , 那么a 0+a 1+a 2+a 3+a 4+a 5+a 6= ________ ,a 0+a 2+a 4+a 6=
      7.若﹣2a mb 4与5a n+2b 2m+n可以合并成一项,则m n= ________ .
      8.已知a、b、c在数轴上所对应的点分别为A、B、C(如图所示),则化简式子 c+b−b−a−a−b+c的结果为 ________ .

      9.用语言叙述6a 2表示的实际意义:
      10.如图1,7张的长为 a ,宽为 b(a>b) 的小长方形纸片,按图2的方式不重叠地放在长方形 ABCD 内,未被覆盖的部分(两个长方形)用阴影表示.设左上角与右下角的阴影部分的面积的差为 S ,当 BC 的长度变化时,按照同样的放置方式, S 始终保持不变,则 a,b 满足 ________ .

      三、综合题
      1.为庆祝中国共产党成立100周年,我县某学校开展“不忘初心、牢记使命”党史教育主题活动,学校需要到印刷厂印刷若干份党史教育材料,甲印刷厂提出:每份材料收0.3元印刷费,另收400元制版费,乙印刷厂提出:不收制版费,若印刷不超过1000份,每份材料收0.5元印刷费;若印刷超过1000份,超过部分每份材料收0.4元印刷费.学校需要印刷x(x>1000)份党史教育材料.
      (1) 两印刷厂的收费各是多少元?(用含x的式子表示)
      (2) 学校需要印刷2600份党史教育材料,若不考虑其他因素,选择哪家印刷厂比较合算?试说明理由.
      2.观察下列图形及图形所对应的等式,探究图形阴影部分的面积变化与对应等式其中的规律,并解答下列问题:
      22﹣12=2×1+1×1;32﹣22=3×1+2×1;42﹣32=4×1+3×1;52﹣42= .
      (1) 补全第四个等式,并直接写出第n个图对应的等式;
      (2) 计算:1 2﹣2 2+3 2﹣4 2+5 2﹣6 2+…+99 2﹣100 2.
      3.某市电话拨号上网有两种收费方式,用户可以任选其一:
      A.计时制:0.05元每分钟;
      B.包月制:60元每月(限一部个人住宅电话上网);
      此外,每一种上网方式都得加收通信费0.02元每分钟.
      (1) 某用户某月上网的时间为x小时,请分别写出两种收费方式下该用户应该支付的费用;
      (2) 若某用户估计一个月内上网的时间为25小时,你认为采用哪种方式较为合算?
      4.七星商场冬季新款到货,A款服装每件进价180元,B款服装每件进价240元.由于“双十一购物狂欢节”,京东,天猫等电商平台推出了预售,满减,送券,领红包等优惠活动,11月份该商场所有商品销量均减少.为吸引顾客,11月份商场对全场打折促销.店长根据市场调查推出两种促销方案如下(两种方案不能叠加享受):
      方案一:顾客所购商品的原价总和每满300元送60元的现金券,无论用券与否原总价打九折;若有券,折后可用券抵扣.
      方案二:
      (1) 小天一次性购买物品的原价为750元,则方案一实际付款为 元;则方案二实际付款为 元;
      (2) 小七去七星商场购物,商品原价为a( a>600)元,试用含a的式子表示出小七选择方案二应付的费用;(结果需化简)
      (3) 已知小天选择方案一购物,小七选择方案二购物,他们所购物品原价总和为1500元,且小七所购物品的原总价m元,且高于小天.两人实际付款一共多少元(请用含m的代数式表示并化简)?为使消费者获利更多,店员建议他们两人组合,一次性购买所有物品,并且选择最优惠的购买方案,如果两人组合购买,实际付款多少元?
      四、解答题
      1.已知a是最大的负整数,b的平方等于它本身,求3a+4b的值.
      2.已知式子:ax 5+bx 3+3x+c,当x=0时,该式的值为﹣1.
      (1)求c的值;
      (2)已知当x=1时,该式的值为﹣1,试求a+b+c的值;
      (3)已知当x=3时,该式的值为﹣1,试求当x=﹣3时该式的值;
      (4)在第(3)小题的已知条形下,若有3a=5b成立,试比较a+b与c的大小.
      3.窗户的形状如图所示(图中长度单位: cm),其上部是半圆形,下部是边长相同的四个小正方形,已知下部小正方形的边长是 acm , 计算:

      (1) 窗户的面积;
      (2) 窗户的外框的总长.
      4.类比同类项的概念,我们规定:所含字母相同,并且相同字母的指数之差的绝对值等于 0或 1的项是“强同类项”,例如: −x3y4与 2x4y3是“强同类项”.
      (1) 给出下列四个单项式:① 5x2y5 , ② −x5y5 , ③ 4x4y4 , ④ −2x3y6 . 其中与 x4y5是“强同类项”的是 (填写序号);
      (2) 若 x3y4zm−2与 −2x2y3z6是“强同类项”,求 m的值;
      (3) 若 C为关于 x、 y的多项式, C=(n−5)x5y6+3x4y5−7x4yn , 当 C的任意两项都是“强同类项”,求 n的值;
      (4) 已知 2a2bs、 3atb4均为关于 a , b的单项式,其中 s=|x-1|+k , t=2k , 如果 2a2bs、 3atb4是“强同类项”,那么 x的最大值是 , 最小值是 .
      5.王刚同学拟了一张招领启事:“今天拾到钱包一个,内有人民币8.5元,请失主到一(1)班认领”.你认为这个启事合理吗?如果不合理,问题在哪里?请你改正过来.
      五、阅读理解
      1.【阅读理解】
      在计算机上可以设置程序,将二次多项式处理成一次多项式,设置程序为:将二次多项式A的二次项系数乘以2作为一次多项式B的一次项系数,将二次多项式A的一次项系数作为一次多项式B的常数项.
      例如: A=5x2−7x+2 , A经过程序设置得到 B=2×5x−7=10x−7 .
      【知识应用】
      关于x的二次多项式A经过程序设置得到一次多项式B , 已知 A=x2−x−m , 根据上方阅读材料,解决下列问题:
      (1) 若 B=3nx−m , 求 m , n的值;
      (2) 若 A−mB的结果中不含一次项,求关于 x的方程 B=m的解;
      (3) 某同学在计算 A−2B时,把 A-2 B看成了 2A−B , 得到的结果是 2x2−4x−3 , 求出 A−2B的正确值.
      2.阅读下列有关材料并解决有关问题.
      材料一:我们知道 a的几何意义是指数轴上表示数 a的点与原点的距离, a−b的几何意义是数轴上 a,b两数对应点之间的距离.例如, 5−−6=11 , 的几何意义是:在数轴上表示 −6的点和表示5的点之间的距离为11.
      材料二:我们知道 x=x(x>0)0x=0−x(x

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      4.5 整式的加减

      版本:浙教版(2024)

      年级:七年级上册(2024)

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