小学统编版（2024）3 开满鲜花的小路教学设计及反思

这是一份小学统编版（2024）3 开满鲜花的小路教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，课前准备，课时安排，课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.认识“裹、颈”等14个生字，认识多音字“啊”，会写“鲜、原、叔、通”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，知道小路上开满鲜花的原因。
3.理解长颈鹿大叔送给大家的“美好的礼物”，体会其美好的心灵。
【教学重点】
1.能正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，体会长颈鹿大叔美好的心灵。
【课前准备】
1.生字词卡片、图片。
2.课件。
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“裹、颈”等14个生字，认识多音字“啊”，会写“鲜、原、叔、通”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，知道小路上开满鲜花的原因。
【教学过程】
一、激情导入。
1.师：同学们，你们想知道开满鲜花的小路是怎样的情景吗?请欣赏。(课件)
2.欣赏后你有什么感受?谁来说一说?
3.多美的小路呀，谁能美美地读一读课题?
4.课题质疑。
你知道是谁让小路上开满鲜花的吗?我们学了这篇童话《开满鲜花的小路》后，你就知道答案了。现在，让我们一起走进这篇美丽的童话吧!
二、初读课文，识字写字。
师：我们首先解决文中的“拦路虎”，课前，我让同学们预习了这些生字，看看你能认识几个。
(一)认识生字。
1.出示需要认识的生字。(课件)
2.小组展示读生字，看哪个小组读得既正确又流利。师随时纠正。
3.去掉拼音小帽，你还认识吗?
4.哪个小组开火车读?读对了，其他同学跟着读两遍。
5.你有什么好方法记住这些生字?给大家说说你的识字方法。(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁、猜字谜、联系生活经验等)
6.出示词语，积累朗读。(课件)
邮递员包裹寄来邮局一堆
破了懊丧刺猬绚丽多彩
花籽礼物五颜六色花朵簇簇美好的礼物
(二)写字。
师：需要认识的字都和我们见面了，那需要写的字你会写了吗?敢不敢接受老师的挑战?
1.出示课件：你认为哪些字难写?
2.学生交流难写的字。老师提醒大家怎样写好这些字。
3.重点引导学生观察“鲜、叔、巧、礼”：都是左右结构，要写得左右差不多宽。从观察结构、关键笔画、占格等方面引导。“原、通”都是半包围结构的字，注意“辶”要写得舒展，托住上面的部分，这样才会美观大方。
4.师范写，学生观察。
5.学生练写，老师巡视指导。注意写字姿势：头正、肩平、足安。
6.评价、反馈、完善、提升。
7.给生字组词。
三、初读课文，整体感知。
师：生字、词语难不倒大家，课文读得怎样?我们开火车读，看哪列火车开得又快又稳。
1.学生读文，师生评价。
2.课文写的是一件什么事?
四、布置作业。
回家和爸爸妈妈分角色朗读课文。
【板书设计】
3开满鲜花的小路
鲜原叔通
巧惊礼
五颜六色花朵簇簇美好的礼物
第二课时
【课时目标】
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.理解课文内容，体会长颈鹿大叔美好的心灵。
【教学过程】
一、初读课文，梳理课文内容。
1.文章主要写了一件什么事?看着提示，补充完整。
(1)文中有几个小动物?把他们请上来吧。主要写了谁?
(2)他们干了什么?师生交流梳理课文内容。
长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄了一包花籽，结果鼹鼠先生把花籽漏在小路上了，第二年春天，小路上开满了鲜花。
2.学习第6～10自然段。(课件)
师：开满鲜花的小路是一条怎样的小路?请同学们读第6～10自然段，把相关的段落和词语画下来，然后小组内交流，并说说你是怎样体会到的。
二、品读课文，体会情感。
1.师生交流：鼹鼠先生到松鼠太太家做客，都经过了谁的家?
师：谁愿意站起来把你们小组的学习体会和大家交流交流?
(1)从第7自然段中可以知道鼹鼠先生路过了刺猬太太家。
a.刺猬太太走出门看到了什么?(课件)
b.我们通过“一大片”“绚丽多彩”等词语，体会到了小路上的花很多，很美丽。
c.通过“惊奇”等词语，我们可以体会到刺猬太太的惊喜和赞美。
d.谁来读出这种惊奇和赞美?
e.师生评价读，创设情境读。
师：你想，刺猬太太在家冬眠了一个冬天，春天来了，她走出家门，打开门，眼前出现了一大片绚丽多彩的鲜花，她是多么惊奇、多么高兴啊!带着这种感情再来读，注意“!”要读出惊喜的语气。
(2)从第9自然段中可以知道鼹鼠先生路过了狐狸太太家。(课件)
a.引导学生从“五颜六色、奇怪”等词语中体会狐狸太太的惊喜和赞美。
b.门前开着一大片五颜六色的鲜花。
从加点的词语中，你体会到了什么?
C.不光门前，仔细观察图画，在山坡上、房子旁边都开满了鲜花。谁来试着说一说?(课件)
仿写句子。
房子旁边______________________________________________________________________。
山坡上________________________________________________________________________。
(3)从第11自然段中可以知道鼹鼠先生来到了松鼠太太家门前。
引导学生从“花朵簇簇、蹦啊跳啊”等词体会小路的美丽、小动物们的快乐。
(4)指导朗读。
小结：多美的小路呀，绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇。
是什么让小路变得如此美丽?让我们再读一读第1~5自然段，探究其中的原因。
2.交流第1～5自然段。
师：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹，里面装的是什么?
师生交流：一堆小颗粒。
师：可是鼹鼠先生不认识，就到松鼠太太家请教，结果小颗粒都漏在路上了。鼹鼠先生很懊丧。
小结：当春天来时，小路上开满了鲜花，大家才知道长颈鹿大叔寄来的是花籽。瞧，他们多么快乐呀!(课件)
3.学习最后一个自然段。(课件)
(1)理解美好的礼物。
①为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”？
②生活中还有什么也是美好的礼物?
(2)指导朗读，读出对长颈鹿大叔的感谢和赞美。
(3)分角色朗读课文。
三、总结升华，拓展延伸。
师：长颈鹿大叔的礼物给大家带来了快乐和美丽，也让我们认识到礼物不一定贵重，只要代表你的爱心，能给大家带来幸福和快乐，就是美好的。
板书：爱心
四、布置作业。
给爸爸妈妈一个美好的礼物，让他们感到开心、幸福。
【板书设计】
3开满鲜花的小路
爱心
绚丽多彩
五颜六色
花朵簇簇