统编版（2024）二年级下册（2024）3 开满鲜花的小路第2课时教案设计

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）3 开满鲜花的小路第2课时教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.会写“巧、惊、礼”等生字，会写“鲜花、大叔、正巧、美好、礼物” 等词语。
2.能根据图画，仿照例句写句子。
3.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【教学重点】
能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【教学难点】
能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么。
【教学过程】
一、共赏花路，续写春天
1.小朋友们，欢迎回到“春日小探员”小队！上节课，我们沿着那条神秘的小路，发现了漏撒的花籽竟开出如此绚烂的鲜花。今天，我们的任务升级了——不仅要欣赏这条花路，还要成为“讲故事的小使者”，把春天的美好传递给更多人！”
2.画面共赏，语言积累。出示课文插图，学生欣赏后交流：门前开着（ ）的鲜花。
预设：五颜六色、绚丽多彩、花朵簇簇。
3.揭示课题，师生齐读：门前开着一大片五颜六色的鲜花。（板书：开满鲜花的小路）
二、活动一：讲述花路，分享惊喜
过渡：光会欣赏还不够，真正的“春日小探员”，还要能把美好的发现讲给更多人听。现在，就让我们一起来讲述这条鲜花小路的奇妙故事吧！
1.借助课文插图，师生交流，梳理故事情节。
（1）仿说句子：
出示课文插图，出示句子：
门前开着（一大片五颜六色）的鲜花。
房子旁边
山坡上
提问：在房子边、山坡上你看到了什么？照样子，试着把句子说具体。
点拨：我们可以再加上像“一大片”这样表示数量很多的词，最后，再加上像“绿油油”、“金灿灿”这样表示颜色或其他特点的词，就能把句子写具体了。
预设1：房子旁边有一大片绿油油的草地。
预设2：山坡上有一大片金灿灿的油菜花。
教师小结：这三个句子都说了“什么地方有什么东西”，而且说清楚了事物的数量和特点，描写得很具体。
（2）继续观察图片，回忆课文人物。
引导交流：在课文插图中，你看到了哪些动物？
预设：我在插图中看到了鼹鼠先生、刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太、小松鼠、小刺猬和小狐狸。
追问：课文中还有哪些人物没有在插图中画出来？
预设：邮递员黄狗和长颈鹿大叔没有画出来。
（3）做配对游戏，梳理故事情节。
引导：这么多的动物，它们分别在做什么、说什么呢？
课件出示“人物事情碰碰碰”游戏，请学生按顺序把事情与人物配对，梳理故事情节。
相机进行点拨，引导回忆细节：
邮递员黄狗送来包裹单时是怎样喊的？
有礼貌的鼹鼠先生是怎样询问松鼠太太的？它得到答案了吗？
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，它发现了什么？
刺猬太太和狐狸太太走出门，看到门前开着一大片美丽的鲜花，会怎么做、怎么说？
小松鼠、小刺猬和小狐狸蹦啊跳啊时的心情怎么样？它们可能是什么表情？会说什么？
2.借助信息，小组合作讲故事。
过渡：情节弄清楚了，现在请大家看着这些信息试着讲讲故事。
合作提示：
☆借助信息和课文插图给同桌讲故事。
☆适当加上想象，把事物说得更具体。
☆加上动作和表情，把故事讲得更吸引人。
3.学生四人为一小组合作练习讲故事，教师巡视指导。
4.学生展示，师生评价。
①指名学生上台讲故事。
②邀请学生评价。
评价提示：
☆能把故事讲清楚。
☆能展开合理的想象。
☆能配上恰当的动作和表情。
5.全班讨论，理解课文美好意蕴。
（1）交流：在这个故事里，“美好的礼物”指什么？（板书：美好的礼物）
预设：“美好的礼物”是花籽。（板书：花籽）
追问：为什么说花籽是“美好的礼物”呢？
明确：正因为这花籽不仅美丽，而且鲜花让每个人都能看到、闻到到春天的足迹，感受到春天的美好，给所有的小动物都带来了快乐和惊喜；所以，这份礼物是一份特别美好的礼物。（板书：美丽、快乐）
（2）师生互动：这么“美好的礼物”是谁送的？如果你是鼹鼠先生，你想对长颈鹿大叔说些什么？教师扮演“长颈鹿大叔”，请学生扮演“鼹鼠先生”进行对话。
预设：
鼹鼠先生（学生）说：“长颈鹿大叔，谢谢您！您寄来的花籽在小路边开了很美的花，它们给大家带来了幸福！”
长颈鹿大叔（老师）说：“鼹鼠，这真是太好了！能让你们感到幸福，我也感到很快乐！”
小结：小小的花籽还蕴含着长颈鹿大叔善良、友好的美好品质，这可真是“美好的礼物”啊！（板书： 在“美好”外画爱心）
三、活动二：巧书汉字，种下美好
过渡：我们不仅用语言讲述美好，还要用笔墨记录这份春天的礼物。瞧，几个生字宝宝也想在这条“鲜花小路”上安家呢，我们来把它们写得端端正正吧！
1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
巧、惊、礼
点拨：
（1）“巧、惊、礼”都是左右结构的字。
（2）“巧”左边工字旁要靠上，不要靠中间，提画靠左起笔，右侧丂字第一笔横与左侧工字首横在同一条线上，竖折折钩的下半段竖稍长；“惊”竖心旁的点左边略低，右边略高，右边的“京”竖勾应在下方，横画略微长一点，口整体较扁；“礼”字横撇的横段稍向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
2.结合生字笔画视频，引导学生观察生字的结构。
3.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）
点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
四、活动三：寻找礼物，传递温暖
过渡：长颈鹿大叔的花籽让小动物们收获了整个春天。生活中，还有哪些同样“美好的礼物”呢？让我们来看看这《五颗蜜蜜甜的葡萄》吧！
1.学生自主阅读。
五颗蜜蜜甜的葡萄
一只小松鼠在葡萄架上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄上，一共有整整20颗葡萄。小松鼠们围着这串葡萄，做了一道算术：他们三个，再加上妈妈，一共是四个，分20颗葡萄——“每人五颗!”小松鼠们乐得一起喊起来。
一只小松鼠上前取走了五颗还很青的葡萄，他说：“我吃了酸葡萄，妈妈就能吃上甜葡萄了!”
又一只小松鼠上前取走了五颗比较小的葡萄，他说：“我吃了小葡萄，妈妈就能吃上大葡萄了!”
另一只小松鼠上前取走了五颗皮有点破的葡萄，他说：“我吃了碎葡萄，妈妈就能吃上好葡萄了!”
就这样，三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄。
2.引导交流感受：文章中“美好的礼物”是什么？你为什么觉得它很美好？
预设：“美好的礼物”指五颗最熟、最大、最好的甜葡萄。因为这些葡萄不仅好吃，而且蕴含着三只小松鼠对妈妈的爱。
小结：礼物不在于大小，而在于其中包含的心意。小松鼠对妈妈的爱，就是最甜的礼物。
3.联系生活，交流：在我们的生活中，也常常会遇到各种“美好的礼物”。它可能是一份心意，一次帮助，或者一个意想不到的惊喜。你能结合图片说一说这些美好的礼物吗？
（出示图片）遇到困难时，同学的帮助就是一份美好的礼物
（出示图片）下雨时，（ ）也是一份美好的礼物。
（出示图片）平日里，（ ）也是一份美好的礼物。
（ ）时，（ ）就是一份美好的礼物。
预设1：下雨时，遮雨的伞也是一份美好的礼物。
预设2：平日里，家人的陪伴也是一份美好的礼物。
预设3：同学遇到难题时，我们细心解答，就是一份美好的礼物。
教师总结：你看，美好的礼物有很多种样子，只要能够给他人带去快乐、能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。
五、课堂小结
小结：小朋友们，这次“春日小探员”的任务圆满成功啦！我们不仅找到了开满鲜花的小路，解开了“美好礼物”的密码，更懂得了：赠人玫瑰，手有余香。（板书）愿我们都能像长颈鹿大叔和小松鼠那样，成为美好礼物的播种者，把春天般的温暖带给身边每一个人。
六、布置作业
1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。
鲜花 大叔 正巧 美好 礼物
2.课后作业：
（1）把《开满鲜花的小路》的故事讲给爸爸妈妈或邻居小伙伴听，做一个春天的传声筒。
（2）送给别人一件“美好的礼物”（可以是一个拥抱、一幅画、一件小事），并记录下对方的笑容。
【板书设计】
开满鲜花的小路
美好 的礼物——花籽
美丽、快乐
赠人玫瑰，手有余香。