冀人版（2024）一年级下册（2024）认识自然物和人造物作业课件ppt

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科学观念：1.能说出“自然物”（自然形成/生长）和“人造物”（人工制造）的定义；2.能列举5种以上常见自然物（如河流、树木、鸟窝）和人造物（如长城、喷泉、人造花）；3.理解“自然物与人造物共同构成地球家园”。科学思维：1. 能通过“观察特征—对比差异—分类命名”的方法区分自然物与人造物；2. 能基于实例归纳两者的核心区别（“天生/生长”vs“人工制造”）；3. 能对“校园里的物体”进行理性分类与表达。
探究实践：1.能运用“圈一圈、记一记”的方法记录自然物与人造物；2.能利用身边材料（彩纸、树枝等）制作“人造小花”，对比其与自然花的差异；3.能参与“校园探秘”小组活动，完成简单观察记录。态度责任：1.对“自然物与人造物”产生探究兴趣，愿意主动观察身边事物；2.养成“爱护自然物、珍惜人造物”的行为习惯；3.体会“自然与人造结合”的美好，初步树立“和谐共生”意识。
这首歌里的草原美吗？你看到了什么？这些物体有什么不一样？比如‘河流’和‘蒙古包’，一个是天生的，一个是人造的！
欣赏家园——辨一辨“自然的”与“人造的”
比较自然物和人造物各有什么特点，并进行区分。
可以用蓝色圈出自然物，用红色圈出人造物。
描绘家园——找一找“身边的”自然物与人造物
校园探秘：寻找校园里的人造
树上的鸟窝是鸟建的家。
应用拓展： 利用身边的材料做一朵小花，送给帮助过你的人。
动手做——比一比“自然花”与“人造花”
动物与我们生活有哪些联系？
创意设计——构一构“校园盆景区”
思考：如果让你在校园角落建一个‘盆景区’，你会加什么？
自然物：石头、小树苗、泥土；人造物：小亭子、小椅子、小栅栏。
​​1、自然物是自然形成或生长的，比如河流、树木、鸟窝；人造物是人工制造的，比如长城、喷泉、人造花；2、区分自然物和人造物的核心特征是看物体是自然形成的，还是由人类制造的。3、 我们要养成爱护自然物、珍惜人造物的行为习惯，让地球家园更美好。
1. 下列物体中，属于自然物的是（ ）A. 玩具汽车 B. 路边的石头 C. 课桌2. 下列物体中，属于人造物的是（ ）A. 草原上的牛羊 B. 农田里的庄稼 C. 家里的沙发3. 下列关于自然物和人造物的说法，正确的是（ ） A. 自然物都是有生命的，人造物都是没有生命的B. 自然物是天生的，人造物是人工制造的C. 自然物比人造物更重要4. 下列物体中，与其他两个不属于同一类的是（ ）A. 河流 B. 蒙古包 C. 山丘
6. 鸟窝是鸟儿自己搭建的，所以它属于人造物。（ ）7. 长城是古代人民建造的，属于人造物；长城周围的青山是自然形成的，属于自然物。（ ）8. 自然物和人造物没有关联，它们各自独立构成地球家园。（ ）9. 人造花和自然花看起来一样，所以它们都属于自然物。（ ）10. 树木是自然生长的，属于自然物；教学楼是工人建造的，属于人造物。（ ）
河流 长城 自然物梧桐树 人造物篮球架 鸟窝
自然物是自然形成或生长的，比如河流、树木、鸟窝；人造物是人工制造的，比如长城、喷泉、人造花；
区分自然物和人造物的核心特征是看物体是自然形成的，还是由人类制造的。