初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）唐朝建立与“贞观之治”教案

这是一份初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）唐朝建立与“贞观之治”教案，共4页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，归纳总结，拓展提升，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。

备课时间
年 月 日 第 周 课时
主备人
执教人
教学课题
第2课 唐朝建立与“贞观之治”
课 型
新授课
课程标准
通过了解“贞观之治”，知道唐朝兴盛的原因。
素养目标
1.历史解释：知道唐太宗和“贞观之治”，了解治世出现的原因。2.时空观念：归纳唐太宗、武则天的具体措施，比较他们治国方略的相似之处。3.家国情怀：通过评价唐太宗、武则天，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。
教学重点
唐朝的建立与“贞观之治”、武则天的统治。
教学难点
通过对唐太宗的评价，认识唐朝兴盛的原因。
教 学 设 计
【导入新课】
教师展示图文：《贞观政要》书影。
《贞观政要》为唐朝名史家吴兢所辑纂，分为十卷，广泛地记载了唐太宗君臣的言论，主要是一部语录体的书，内容包括了政治、制度、人事、教诫子弟、研讨做人做事的道理、探究学术、讨论国防军事等。
教师过渡：李世民是我国历史上一位很有作为的皇帝。他常常借古人的话来告诫臣下，用“水能载舟，亦能覆舟”来比喻君主与百姓之间的关系。他曾说：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”这体现了他怎样的治国思想？他又是如何开创宏基伟业的？接下来就让我们一起来学习《第2课 唐朝建立与“贞观之治”》。
【讲授新课】
一、唐朝的建立
1.材料展示：
材料一：618年，隋炀帝死，杨侑禅位于李渊，李渊称帝，国号“唐”，建号武德，定都长安，隋朝灭亡。李渊即唐高祖。
材料二：武德七年（624年），除割据朔方、依附突厥的梁师都以外，唐朝基本实现国家统一。
教师：从晋阳起兵到剿灭梁师都，唐朝为何能快速一统天下呢？
提示：①统一为民心所向。②唐高祖李渊出身贵族，实力雄厚。③政治路线正确，挟天子以令诸侯，得到隋朝旧部支持，并获得陕西关中地区作为大后方，其发达的农业也为以后问鼎中原提供了物质保障。④李世民是杰出的军事战略家和指挥家。
二、“贞观之治”
1.人物展示：李世民。
李世民少年从军，曾往雁门关解救隋炀帝。首倡晋阳起兵，拜右领
导学思路：
军大都督，受封敦煌郡公，领兵攻破长安，拜尚书令、光禄大夫，受封秦国公、赵国公。唐朝建立后，领兵平定薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充、刘黑闼等割据势力，为唐朝的建立与统一立下赫赫战功，拜天策上将，封秦王。
2.教师讲述：以李世民为首的功臣集团，为求自保，在玄武门发动兵变，李世民杀死太子李建成，事后李渊立李世民为太子，两个月后禅让皇位，是为唐太宗，年号贞观，由此开启了23年的“贞观之治”。
3.教师：唐太宗接手的唐朝是一个怎样的国家呢？
展示材料：
材料一：
时期
人口
隋炀帝大业五年（609年）
890多万户
唐高祖武德七年（624年）
200余万户
材料二：贞观四年（630年），高昌王麴文泰入朝觐见，“见秦陇之北，城邑萧条，非复有隋之北”。
——摘编自萧文子《简读隋唐史》
提示：人口锐减，经济萧条。
教师过渡：在位初期的唐太宗采取了哪些措施来改变这一局面？
4.材料展示：
材料：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ——唐太宗
教师：唐太宗有何治国思想？阅读材料和课本，思考这一问题。
提示：①吸取隋亡教训，重视民生；②虚心纳谏，从善如流；③广纳贤才，知人善任；④戒奢从简，以身作则。
5.教师：组织学生阅读课文，分组讨论学习，再推选发言人进行全班交流，归纳唐太宗的治国政策及其影响。
学生：治国政策：①进一步完善三省六部制；②制定法律，减省刑罚；③增加科举考试科目，鼓励士人报考；④严格考察各级官吏的政绩；⑤减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。
影响：政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，史称“贞观之治”。
6.教师总结：唐太宗李世民是唐朝的第二代皇帝，在贤臣良相的帮助下，他开创了“贞观之治”的局面，向世人展现了一个繁荣的社会风貌和稳定的政治格局。开创这一繁荣局面的唐太宗的治国方略也为后世各朝各代的皇帝所效仿。
三、武则天的统治
1.教师：引导学生阅读课文武则天画像，简述武则天的经历。武则天本人“兼涉文史”“精明强干”“能屈身忍辱”，颇有抱负。唐高宗多病，皇后武则天开始干预朝政。690年，武则天正式改唐为周，自称为大周圣神皇帝，并自造“曌”（音“照”）字为名。
导学思路：
2.趣味历史：无字碑。
乾陵，位于陕西省咸阳市乾县城北6公里的梁山上，是唐高宗李治和武则天的合葬陵，陵前立着两块巨大的石碑，西侧的一块叫“述圣碑”（或称述圣纪碑），东侧的一块就是武则天的无字碑。
教师：为什么武则天的碑上没有碑文？
提示：引导学生发散思维，没有固定答案。
3.材料展示：
材料一：后命官猥多，而开元中名臣多出其选。 ——李绛
材料二：政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州。 ——郭沫若
教师：两则材料均是在评价武则天，其中的共同之处是什么？
提示：武则天的为政举措，为后来盛世局面的出现奠定了基础。
教师：阅读教材相关内容，依据表格归纳武则天的治国措施。
治国
措施
政治
大力发展科举制，创立殿试，不拘一格选拔人才。
经济
继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产。
治国效果
经济持续发展，社会相对安定，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来盛世局面的出现奠定了基础。
教师引导学生思考：郭沫若评价武则天的统治为“政启开元，治宏贞观”，在你心中，你认为武则天是怎样的皇帝？
提示：在学生自由发言的基础上，教师强调评价历史人物要遵循实事求是的原则，即要看他是否推动历史发展。武则天统治时期的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝进入鼎盛奠定了基础。
合作探究：回顾唐太宗、武则天统治时期的执政举措，思考为何唐朝会迅速发展？这对今天国家发展有何借鉴意义？
提示：
原因：①国家统一，统治者励精图治；②重视发展生产；③虚心纳谏，重用人才；④注重减轻百姓负担。
借鉴意义：①政局稳定、国家统一是经济发展的前提条件，要拥护国家统一，维护社会稳定；②治理国家要注重人才的培养和选拔任用；③要坚持以经济建设为中心，注重改善民生，以民为本。
【归纳总结】
自唐朝建立，从唐高祖到唐太宗再到女皇武则天，几代君主励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，为唐朝进入鼎盛时期打下坚实基础，是封建社会发展的又一个高峰。唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。
【拓展提升】
太原留守起兵 从太原进攻长安
隋朝政权崩溃 平定割据武装
1.以下是某同学整理的历史记录，据此可知，他探讨的内容是（ ）。
A.李渊反隋的背景
B.隋朝灭亡的原因
C.唐朝建立的过程
D.唐朝建立的影响
导学思路：
2.亲历唐朝建立的温大雅在《大唐创业起居注》中记述李渊是勇敢、刚烈和足智多谋的人，而在后世《旧唐书》《新唐书》的记载中，李渊却是碌碌无能、暮气沉沉且胸无大志之辈。这说明（ ）。
A.历史人物复杂多变 B.历史目击者的记录更可信
C.历史真相无从考证 D.历史认识受时代变迁影响
3.《贞观政要》记载，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏徵对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏诤，即可。何谓为难？”材料反映出唐太宗的治国理念有（ ）。
①吸取隋朝灭亡的教训 ②任用贤才 ③虚心纳谏 ④合并州县
A.②③ B.①③ C.①④ D.②④
4.唐太宗亲历隋朝的灭亡，即位后，经常与大臣讨论历代兴亡的经验教训以及治国的方针策略。他甚至把太子成年礼这一重大仪式，由农忙的二月改到十月举行；进攻突厥这样的重要战争，也放在十月到次年一月的冬闲时进行。以上材料说明唐太宗（ ）。
A.善于谋略 B.虚心纳谏 C.重视生产 D.轻徭薄赋
5.武则天颁布的《求贤制》中写道：“其有文可以经邦国，武可以定边疆，蕴梁栋之宏才，堪将相之重任，无隔士庶，具以名闻。”此理念在其统治上表现为（ ）。
A.重视农业 B.巩固边疆 C.重视人才 D.整顿吏治
6.唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻
之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（ ）。
A.加强吏治整顿 B.吸取隋亡的教训
C.注重经济发展 D.开创三省六部制
7.唐太宗亲历隋朝的灭亡，即位后，经常与大臣讨论历代兴亡的经验教训以及治国的方针策略。他甚至把太子成年礼这一重大仪式，由农忙的二月改到十月举行；进攻突厥这样的重要战争，也放在十月到次年一月的冬闲时进行。以上材料说明唐太宗（ ）。
A.善于谋略 B.虚心纳谏 C.重视生产 D.轻徭薄赋
参考答案：CDACC BC
导学思路：
【板书设计】
第2课 唐朝建立与“贞观之治”
【教后反思】