小学英语Unit 3 That's my room表格教学设计

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课程基本信息
学科
英语
年级
四年级
学期
春季
课题
Unit 3 That’s my rm
Ready t learn
教学目标
1.学生能够在看、听、指认等活动中，理解房间里不同物品的英文表达。
2.学生能够介绍物品及其位置关系。
教学内容
教学重点：
学生能够在看、听、指认等活动中，理解房间里不同物品的英文表达。
教学难点：
学生能够介绍物品及其位置关系。
教学过程
1. Lk and say.
Step 1 学生观察图片，复习之前学过的关于房间物品的词汇，并在教师的引导下运用核心句型描述房间物品。
Step 2 学生在教师的引导下学习更多房间物品词汇，并运用核心句型进行描述。
2. Lk and chant.
学生在教师的引导下，通过韵句的形式再次巩固核心词汇和句型。
3. Listen and number.
学生完成课本活动1，听录音并标号。
4. Find and write.
学生观察图片，按标号顺序，依次将图片对应的单词里的蓝色字母填写在横线上，补全句子，并核对答案。
5. Circle and match.
Step 1 学生完成课本活动2。在教师的引导下，观察图片，圈出单词并将其与图片中对应的物品连线。
Step 2 学生小组合作，核对答案。运用核心句型介绍Tby的房间。
6. Lk and guess.
学生猜测台灯摆放的位置，并在教师的引导下理解课本活动3的题意、学习介绍物品及其位置关系的表达。
7. Listen, write and draw.
Step 1 学生完成课本活动3，听录音写单词，然后画出物品的摆放位置。
Step 2 学生核对答案，并在教师的引导下关注房间物品的合理摆放位置。
Step 3 学生朗读句子，理解句子含义。
8. Draw and shw.
Step 1 学生在教师的引导下理解如何设计和介绍自己喜欢的房间。
Step 2 学生小组合作，设计并画出自己喜欢的房间，然后运用核心语言与同伴交流、介绍自己的房间。
Step 3 小组代表在全班进行展示，其余学生根据评价量表中的标准进行评价。