外研版join in（2024）四年级下册Unit 3 That's my room表格教案及反思

这是一份外研版join in（2024）四年级下册Unit 3 That's my room表格教案及反思，共2页。
课程基本信息
学科
英语
年级
四年级
学期
春季
课题
Unit 3 That’s my rm
Stry time
教学目标
1.学生能够在看、听、说、读等活动中，理解故事大意。
2.学生能够运用所学语言表达对故事主人公房间的看法。
3.学生能够与同伴交流、讨论如何整理房间。
教学内容
教学重点：
学生能够在看、听、说、读等活动中，理解故事大意。
教学难点：
1.学生能够运用所学语言表达对故事主人公房间的看法。
2.学生能够与同伴交流、讨论如何整理房间。
教学过程
1. Lk and say.
学生说出图片中房间物品的单词。
2. Lk and guess.
学生观察教师给出的两组图片，猜测哪个是Pit的房间。
3. Listen, read and check.
Step 1 学生听录音，浏览故事，验证猜测。
Step 2 学生观察图片，在教师的引导下描述物品位置，并回答问题：Is Pit’s mum happy? Why r why nt?
4. Read and learn.
Step 1 学生观察图片1和图片2，梳理信息，完成表格并朗读这部分内容。
Step 2 学生观察图片3至图片8，梳理信息并完成表格。
Step 3 学生观察图片9至图片13，理解故事结局，完成表格，并朗读这部分内容。
5. Listen and repeat.
学生听录音，朗读故事。
6. D the puzzle and act.
Step 1 学生在理解故事的基础上，完成课本活动5，通过迷宫梳理Pit要整理的东西。
Step 2 学生分角色表演故事片段。
7. Think and share.
学生在理解故事的基础上，回答问题：D yu like Pit’s rm? Why r why nt? What d yu want t say t Pit?
8. Wrk in pairs. Tell Tby hw t tidy his rm.
Step 1 学生观察Tby房间的图片，圈出物品摆放不合理的地方，并与同伴讨论如何整理房间。
Step 2 学生两人一组，仿照例句，一人指出摆放不合理之处，另一人提出整理建议。
Step 3 学生根据评价量表中的标准进行自评。