小学统编版（2024）5 守株待兔教学设计

这是一份小学统编版（2024）5 守株待兔教学设计，共6页。教案主要包含了导入新课，激发兴趣，初读课文，扫清字词障碍，理解句意，感悟道理，师总结.等内容，欢迎下载使用。
1、学会本课的生字词。
2、正确、流利地朗读课义，在研读中讨论交流，明白故事内容，悟出寓意。
教学重点:
抓住重点词语来理解故事内容。
教学难点:
明白《守株待兔》的寓意。
教学模式:
学、导和谐发展
教 具:
多媒体课件
教学过程:
一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，我们听说过很多寓言故事，下面老师考考大家：根据图片，猜出寓言故事的名称
2、什么叫寓言？（指名说）
3、首先看一下本单元的训练目标。（多媒体出示图片）
4、出示图片（守株待兔），“守株待兔”个故事我们都了解过，今天我们看看古人是怎样讲这个故事的。
这节课我们就来共同学习第5课 5.守株待兔，请同学们伸出小手和老师一块儿书写课题。
5、板书课题，齐读课题。
6、猜一猜“守”什么意思?“株”指的是?(树桩-树被坎去留在地面的部分)“待”的意思是?(等待)。“守株待兔”的意思是?
7、了解作者，（多媒体出示韩非子图片)
那么这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢?让我们赶快读一读课文吧!
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、请同学们大声地、自由地朗读课文，要求：读准字音，读通句子。（好，开始吧，完成的用你的坐姿告诉老师）。
2、出示词语，指名读，及时正音。
守株待兔、宋国、耕地、触碰、颈部、解释、其实、希冀
3、学源网学习“耕”和“释”。“耕”的左边是“耒”，它是
翻土用的农具,现在“耒”已经演化成汉字的一个部首，凡是以它为偏旁的字都与耕作或古代的用具有关系。想一想:咱们认识的字，还有哪些字是以“耒”做偏旁的？
4、形近字对比。
板书:
形声字
“翼”的形旁是羽,指鸟的翅膀。
“冀”形旁是“北”，指北方，河北的简称就叫“冀”
。
｛
过渡: 生活中处处能学习语文，之前我们读过的《守株待兔》是白话文，今天我们要学习的是一篇(文言文)，学习文言文是有方法的。
5、请看大屏幕，
读准字音，读通句子，读出节奏。
借助注释，结合插图，疏通文意。
3.想象画面，复述故事 感悟道理。
出示文言文
学习三步曲:
｛
6、学生齐读文言文学习三步曲。
7、出示课文，师范读，注意停顿。
8、生自由练读。
9、同桌互读.
10、指名读。
11、齐读。
三、理解句意，感悟道理。
1、师:既然是故事，就有故事的起因、经过和结果。请同学们默读课文，找出描写故事起因、经过和结果的句子，画下来。
2、指名反馈。(师:谁来和大家交流一下?）
3、请同桌合作学习:借助注释、结合插图，理解句意。（完成的向老师示意）
4、指名反馈。（师:谁来大胆地说一说？)
5、请同学们展于想象的翅膀，大胆地想象：
(1)种田人白白得到一只兔子，有了这次意外的收获后，他是怎么想的?
一生:我今天真是太幸运了，不费吹灰之力就捡到了一只又肥又大的兔子，终于可以饱餐一顿了。
二生:要是每天都能在树桩旁边捡到一只兔子，我就能天天吃兔肉，那该多好呀!
三生:白白捡到兔子的感觉真爽，如果每天都能在树桩旁捡到兔子，这样，我就不用辛苦种地了，明天我还要守着树桩等兔子。
（2）他是这样想的，第二天他是怎么做的呢?(死死盯着树桩，生怕错过兔子)。谁能用书上的话来回答?（因释其耒而守株，冀复得免）。
6、师引读。
①第一无过去了，第二天，这个种田人还是(释其耒而守株，冀复得兔)②一个星期过去了，这个种田人还是(释其耒而守株，冀复得兔）③一个月过去了，这时候他的庄稼已经枯死了，可是，他却依然(释其耒而守株，冀复得兔)。
7、他这样做，结果怎样呢?用一个四字词语来说就是(一无所获)
8、假如你就是种田人的邻居，你打算怎么劝他?可以用上下面的歇后语或格言。
一生:你白白捡到兔子，那是“瞎猫碰到死耗子—碰巧了”，这只是一种偶然现象，我们不能把偶然现象当成经常发生的事。
二生:不劳动者不得食:天上不会掉馅饼，你不要再心存侥幸了，赶快拿起农具继续劳动吧!
三生:不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
9、下面请同学们想象画面，根据自己的理解复述课文，先同桌相互说一说。
10、那个农夫为什么会被宋国人笑话?这则寓言故事告诉我们一个什么道理?
板书: 不可心存侥幸，一分耕耘一分收获。
11、生活中有“守株待兔”这样的人吗?指名说一说。
四、师总结.
一只兔子在奔跑的过程中撞死在树桩上，这是一件偶然的事情，农夫是靠着好运气才捡到这只兔子的，总不会每次都这样的幸运吧!俗话说:“一分耕耘，一分收获”，丰硕的果实是靠辛勤的劳动换来的，偶尔一次成功，可能是因为运气，持久不断的收获，需要的是踏踏实实的付出和实实在在的努力。
板书设计:
5.守株待兔
起因: 兔走/触株，折颈/而死。
经过: 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
结果: 兔/不可/复得，而身/为宋国/笑。
不可心存侥幸
一分耕耘，一分收获
｝