初中人教部编版（2024）5 大自然的语言巩固练习

这是一份初中人教部编版（2024）5 大自然的语言巩固练习，共11页。试卷主要包含了下列词语中没有错别字的一项是，指出下列句子使用的说明方法，植物会说话，古诗中蕴含的物候现象等内容，欢迎下载使用。
A. 孕育（yùn） 连翘（qiá） 萌发（méng） 销声匿迹（nì）
B. 繁衍（yǎn） 差异 （chā） 两栖（qī） 风雪载途（zài）
C. 遗骸（hái） 追溯（shuò） 翩然（piān） 五彩斑斓（lán）
D. 褶皱（zhě） 归咎（jiù） 纬度（wěi） 天衣无缝（fèng）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 次第 起源 榆叶梅 北燕南飞B. 纬度 侯鸟 桃花开 周而复始
C. 刺槐 连翘 逆温层 冰雪融化D. 采集 悬殊 生态学 哀草连天
3.本文《大自然的语言》在介绍“决定物候现象来临的四个因素”时运用的说明顺序是（ ）
A. 由时间到空间B. 由空间到时间
C. 由主要到次要、由空间到时间D. 由时间到空间、由主要到次要
4.阅读《大自然的语言》选段，完成下列问题。
①物候现象的来临决定于哪些因素呢?
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年的平均春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
判断下面说法不正确的一项是（）
A. “秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高叫逆温层。”运用了作诠释的说明方法。
B. 依据文段中的内容可知“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”是受纬度因素的影响。
C. 作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列。
D. 这几段中，除了用到举例子，还用到了作比较、列数字等说明方法。
5.指出下列句子使用的说明方法。
（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
（2）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
（3）不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。
6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，每处不超过15字。
二十四节气是中国古代用来指导农事的补充历法，是劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。中国自古以来就是一个农业非常发达的国家，① ，所以古代劳动人民从长期的农业劳动实践中，积累了有关农时与季节变化关系的丰富经验。为了方便记忆，② ​​​​​​​:“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气，由于综合了气象学以及农作物生长特点等多方面知识，比较准确地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元纪年的现代社会，它仍能在农业生产中起到重要作用。
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
7.你所在的“青春风采”文学社正开展以“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主题的系列活动。请你完成下列任务。
（1）仿照下面语段中画波浪线的句子写一个有关传统习俗的句子，使前后语意连贯。
传统习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。____________________，_____________________、_____________________；元宵节游龙灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福；冬至搓汤圆，寓意团团圆圆、好运发财……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。
（2）2016年11月30日，“二十四节气”获批列入人类非物质文化遗产名录。请从“春雨惊春清谷天”一句中任选一个节气（示例除外），阐释其含义。
【示例】节气：惊蛰
含义：天气回暖，春雷始鸣，惊醒了地下蛰伏冬眠的昆虫。
节气：____________
含义：__________________________________________________________________________
8.阅读《大自然的语言》选文，回答以下各题。
①物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
②物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
③北京的物候记录， 1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
④物候现象的来临决定于哪些因素呢？
⑤首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显着，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑥经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约 1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。 又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
⑦影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑧此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。据英国南部物候的一种长期记录，拿 1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
(1) 下列对课文的理解和分析不当的一项是 ______
A．题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法，“大自然的语言”是“物候现象”的形象化说法。
B．选文是一篇事理说明文。主要说明了什么是物候学、物候观测对农业的重要性及决定物候现象来临的因素几个方面的内容。
C．选文最后一段文字中“后者”是指“开花日期”，“前者”是指“抽青日期”。
D．“凡是近海的地方比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。
(2) 请你结合上下文，简要分析第①段中加点词“许多”的表达作用。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
(3) 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？
(4) 结合上下文，说说第⑥段中画线句运用了哪两种说明方法？择其一简析其作用。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
(5) 某同学搜集到了唐代诗人李白的《塞下曲六首（其一）》一诗，并摘录了其中四句：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”联系从《大自然的语言》中学到的物候学知识，分析“五月天山雪，无花只有寒”的原因。
9.植物会说话
①五角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存。它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的植物，就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。实验人员不论将番茄放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个猜想，孔苏埃洛·德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间用管子相连保证空气对流，结果它总是朝着管子方向生长。又在棉签上涂上番茄提取液，它还真中了圈套，朝着涂有提取液的棉签生长。此后，她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验，尽管二者都含有一种挥发性化合物β—月桂烯，但因番茄还释放出两种能吸引菟丝子的挥发性物质，而小麦不含这两种挥发性物质，且还会释放一种令菟丝子讨厌的气体，菟丝子当然向着番茄方向生长。
②1983年，戴维·罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎，是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触。被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：“当心！保护好自己！”接着，杰克·舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实验，支持了罗德斯的观点。
③“植物之间可以相互交流”！罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥。在过去的10多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。但问题是，植物真的能彼此交流（有意识地发出预警）吗？是否健康植物只是“偷听”到了临近受损植物的自言自语（而非受损植物有意告知它们）？马丁·海尔提出了疑问并展开深入研究。他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应：被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质；而花则会产生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物。那它为什么会释放这些化学物质呢？
④他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验：从被啃啮过的同一植株上选择了2张叶片——第1张被甲虫啃啮过，第2张没有；第3张为临近的、未被啃啮过的健康植株；第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。通过气相高端分析技术鉴定，第1、2、3张叶片周围空气中都含有挥发性物质；第4张叶片周围则没有。这说明受损植株临近的健康植株不易遭受到虫害侵扰，却没有得出他们想要的结果。
⑤海尔调整了实验设计来检测他的假设。将两株植物放在一起，但用塑料袋将被啃啮过的叶片封闭24小时。然后按照上一个实验的方法选择4张叶片进行检测，结果发生了变化。被啃啮过的叶片仍然释放化学物质，但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶片却与对照叶片相似——它们周围空气中没有这些化学物质。解下密封袋，用小风扇将袋中的气体向两个方向吹：一是向这根利马豆藤上方的临近叶片，二是朝着远离利马豆的空气中。结果发现，接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放同样的气体，且植株还会分泌花蜜。那些没有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。
⑥几十次实验结果一致，秘密揭开了：被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。就像中国长城上的烽火台，守卫者们用点燃烽火的方式传递信号，警告其他守卫塔有敌人来袭了。临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”，便做出反应以保护自己免受伤害。当然，利马豆这种气味信号只能传播一两米远，但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路……
⑦每种植物都有自己特殊的气味。植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。比如花的香气可以吸引授粉者，果实的香气可以吸引采摘者，这些都有利于种群的繁衍。植物显然没有嗅觉神经，不能将气味信号传到大脑进行诠释。但是像菟丝子、利马豆一样的其他植物，都能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号转化成一种生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要。
(1) “植物会说话”在文中指什么？
(2) 简要说明第③段在文章中的作用。
(3) 举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。
(4) 你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示？
10.古诗中蕴含的物候现象。
（1）下面的诗句包含物候知识，请你读一读，并再搜集几句。
【唐】元稹《玉泉道中》：楚俗物候晚，孟冬始有霜。
【唐】白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。
【宋】陆游《初冬》：平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。
【宋】陆游《枕上作》：卧听百舌语帘栊，已是新春不是冬。
【宋】陆游《夜归》：今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞。
_______________________________________________________________________________
（2）阅读下列诗句，请你选择其一，结合《大自然的语言》一文，说说诗中蕴含的物候现象和形成这种现象的原因。
A．“人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开。”（【唐】白居易《大林寺桃花》）
B．“穷山候到阳气生，百物如与时节争。”（【宋】欧阳修《鸟啼》）
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答案和解析
1.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解答】
ABD．正确；
C．错误，“追溯”的“溯”应读“sù”；
故选C。
2.【答案】C
【解析】此题考查学生辨析字形的能力。A．“北燕南飞”的准确书写为“北雁南飞”。故A有误。
B．“侯鸟”的准确书写为“候鸟”。故B有误。
C．没有错别字。
D．“哀草连天”的准确书写为“衰草连天”。故D有误。
故选C。
3.【答案】C
【解析】本题考查说明顺序。
​​​​​​​常用的说明顺序是时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。说明顺序的判断，首选应该明确说明的对象是事物还是事理。一般事物说明文多采用时间顺序或空间顺序，而事理说明文多采用逻辑顺序。其次，寻找语言标志。时间顺序多有表示时间的推移、事物各个阶段的标志词；空间顺序的标志是方位词；逻辑顺序的标志往往有“首先”“其次”“为什么”“因此”等。最后分清主次，综合归纳。
《大自然的语言》介绍了影响物候现象来临的四个因素，这四个因素是按照影响程度由大到小的顺序排列的。这是一种逻辑顺序。
故选C。
4.【答案】A
【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
A.此句用了下定义的说明方法。故A错误。
BCD正确。
​故选A。
5.【答案】打比方
举例子、列数字、作比较
下定义、举例子
【解析】本题考察学生说明方法。
打比方是形象生动、通俗易懂地说明事物或事理的特点的说明方法；
举例子是运用举事例的说明方法，说明事物或事理；
列数字是从数量上说明事物特征或事理的说明方法；
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较的说明方法；
下定义是用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。
6.【答案】①农业和气象之间的关系密切 ②人们把二十四节气编成了歌诀
【解析】本题考查语句补写。补写要看示例，答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。做此题目时，一定要注意前后句子的逻辑关系，同时还要注意语言表达的简洁、明了。这样才能让上下句联系紧密，内容完整。①本句续写要看前面的句子内容，“中国自古以来，就是一个农业非常发达的国家”，是写农业的，后面是一个表示结果的句子“所以古代劳动人民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验”，是写农事和季节变化关系的，中间续写的句子需要把农业和气象联系起来，应该写“农业和气象之间的关系密切”。②句中前面写目的“为了方便记忆”，后面写一首节气歌，中间续写的句子应该是把这两句连接起来，所以应该写“人们把二十四节气编成了歌诀”。
7.【答案】（1）示例：春节挂灯笼 寓意红红火火 吉祥如意（意对即可）
（2）示例：雨水 开始降水，雨量逐渐增多。
【解析】（1）本题考查古代文化常识的积累。作答时仔细读题，注意画波浪线句子的句式特点：传统节日+活动，寓意……（四字短语）、……（四字短语）。
（2）本题考查对古代文化二十四节气的理解。作答时应首先理解所选节气的含义，注意题干在选择节气方面的限制，用简洁的语言点明节气的含义即可。
8.【答案】【小题1】C
【解析】（1）本题考查对内容的理解和分析能力。
ABD．正确；
C．有误，“后者”指的是：1921到1930年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。“前者”指的是：1741年到1750年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。
故选：C。
（2）本题考查分析说明文的语言。联系语境可知，“许多”在这句话中表示大多数农谚包含了丰富的物候知识，但并不排除有的农谚里没有农业知识的情况。体现了说明文语言的准确性。
（3）本题考查段落安排的理解分析。由“首先”“第二个”“第三个”“此外”可知，本文是按照逻辑顺序介绍这四个因素。这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小排列的。纬度影响最大，经度次之，高下再次之，古今最次，体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律，另外，前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素。这样安排条理清晰，易于读者接受。
（4）本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。句中的“又如”，可见用的是举例子的说明方法，又把济南和烟台对比，又很明显可见用了作比较的说明方法，以此来具体准确地说明经度对物候的影响。
（5）本题考查物候知识的积累。根据《大自然的语言》一课的学习，我们知道影响物候来临早迟的因素有经度、纬度、高下和古今四个方面。“五月天山雪，无花只有寒”，意思是说天山顶上五月还很冷，这明显表现的是物候的高下差异，同一个地区，越往高处，气温越低。
答案：
（1）C
（2）“许多”表示大多数，说明了并不是所有，而是大多数的农谚就包含了物候知识，体现了说明文语言的准确性。
（3）逻辑顺序；这样安排是考虑决定物候现象来临因素的影响程度大小不等，按照决定因素由大到小、由主到次的逻辑顺序依次排列。
（4）举例子、作比较，具体准确地说明了经度差异对物候来临的影响。
（5）从物候方面来讲，这是由于高下的差异。天山海拔高，气温自然偏低。
本文先介绍什么是“物候”及“物候学”；然后介绍物候观测的工具；其次介绍影响物候现象来临的因素；最后介绍物候学对于农业生产的重要作用。
常见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把**和**加以比较，突出强调了事物的特征或事理。
④作诠释：对事物的特征，事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。
⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
9.【答案】【小题1】植物之间可以相互交流。
【小题2】承上启下。
【小题3】第①段运用了举例子的说明方法。举了五角菟丝子的例子，具体有力地说明了植物之间可以相互交流的事实。
【小题4】科学严谨的研究态度和万事求真求细的追求精神。
【解析】1. 本题考查学生分析文章内容筛选信息的能力。解答本题，在熟悉文章内容的基础上，抓住文章的关键段落或句子答题即可。根据第三段中的““植物之间可以相互交流”!罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。“可提炼作答。
2. 本题考查分析段落作用。解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，说明文中间段落的作用有：承上启下，引起下文。在内容上，说明事物的特征。阅读文本，第③段在内容上，在戴维•罗德斯的观点和马丁•海尔的质疑与实验之间建立起联系。本段明确了下面的实验是在戴维•罗德斯等人实验基础上的深化和因果关系探索，说明两者实验目的的不同，说明的内容从简单到复杂，从现象到本质。在结构上，承上启下。承上总结戴维•罗德斯等人发现的结论、价值及其存在的问题；启下引出因马丁•海尔对戴维•罗德斯等已有观点的质疑而进行的实验。
3. 本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。解答时要知道说明方法的种类：分类别，下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。要知道每种说明方法的标志，做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容看说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。如第①段运用了举例子的说明方法。举了五角菟丝子的例子，具体有力地说明了植物之间可以相互交流的事实。第⑥段“就像中国长城上的烽火台……警告其他守卫塔有敌人来袭了”一句，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了叶片受到侵害时，释放出气味警告同一植株上的其他叶片保护自己的真相。形象贴切，生动有趣。
4. 本题考查学生对说明文内容的把握及迁移运用能力。阅读时要理清思路，抓准脉络，准确提炼有关信息；建议要合理、具体、可操作性强。仔细阅读全文，就可以从中得到答案。回答这样的题目，往往要从社会的广度、认识的新度以及当今的新理念、新潮流等方面作答。如：①敢于质疑，勇于探索。马丁•海尔没有盲从别人的结论，对“植物之间可以相互交流”“受损植物有意告知临近健康植物”以及受损植物释放化学物质的机理提出了质疑，并进行了探索。这是发现真知的必要精神品质。②大胆假设，谨慎求证。猜想和假设是科学研究的基础，孔苏埃洛•德莫拉埃斯和马丁•海尔都是从许多现象出发进行假设，通过一系列实验进行验证。这是科学探索的必由之路。③严谨的态度，严密的推理。文中科学家以发散性思维开拓思路，运用多种途径和多次实验进行研究，这种严谨的态度就是求真精神的体现。让实验说话，正确严密地判断推理，发现的结论可靠可信。④由表及里，求真务实。科学研究不能止步于粗糙的研究和笼统的结论，而应深入研究现象间的因果关系和事物本质属性，这样才能揭示科学秘密。
10.【答案】（1）【唐】白居易《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
【宋】欧阳修《鸟啼》：穷山候到阳气生，百物如与时节争。
（2）【示例】A句：由于地势高下的原因，山上温度低，山下温度高，所以山上的植物的生长发育自然比山下的晚。这就有了山下的百花已飞尽，山上的桃花才盛开的自然景象。B句：冬去春来，气候变暖，万物生发，花卉争相开放，众鸟皆鸣。花鸟草木是有生命的，它们对季节的变化特别敏感，它们的生长发育，直接反映了季节的变化。
【解析】（1）本题考查学生对诗文名句的积累能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题要求积累蕴含物候现象的古诗句，如【唐】白居易《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；【宋】欧阳修《鸟啼》：穷山候到阳气生，百物如与时节争。
（2）本题考查学生理解诗句及阐释物候现象的能力。解答本题，首先要理解诗句，在此基础上，对诗句中的物候现象用相关的知识进行阐释。A句：由于地势高下的原因，山上温度低，山下温度高，所以山上的植物的生长发育自然比山下的晚。这就有了山下的百花已飞尽，山上的桃花才盛开的自然景象。B句：冬去春来，气候变暖，万物生发，花卉争相开放，众鸟皆鸣。花鸟草木是有生命的，它们对季节的变化特别敏感，它们的生长发育，直接反映了季节的变化。