人教部编版（2024）八年级下册（2024）5 大自然的语言教案

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）5 大自然的语言教案，共7页。教案主要包含了春·春分，夏·小满，秋·秋分，冬·冬至，写法练笔，情境提示，详解答案等内容，欢迎下载使用。
5 大自然的语言
学校开展以“气象物候”为主题的活动，请你积极参与并回答1～2题。
1．阅读下面文字，回答后面的问题。
【春·春分】雨水渐多，草木(méngfā)，花儿__甲__(次序/次第)开放，燕子开始翩然归来，我国大部分地区开始繁忙的春播。
【夏·小满】万物争着生长，麦类等夏熟作物的籽粒开始灌浆，但还未成熟。此时，北方玉米套种，南方水稻插秧，农谚云“立夏小满正栽秧”“秧奔小满谷奔秋”。
【秋·秋分】华北地区小麦播种多在秋分，比如北京，所谓“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”；而到了河南郑州，最适宜种小麦的节气是寒露，“秋分栽蒜，寒露种麦”。
【冬·冬至】昆虫早已(xiāshēng­nìjì)，风雪载途，人们休养生息，期待__乙__(孕育/发育)希望的春天。
(1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。
①(méngfā)________
②(xiāshēng­nìjì)____________
(2)给文段中加点的词语注音。
①翩然( ) ②农谚( )
(3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
甲：________ 乙：________
(4)文段中的“争”是会意字，根据右图推测“争”字的本义。
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2．活动中，小冀同学搜集了关于夏至的资料。请阅读后回答后面的问题。
夏至，是二十四节气之一。这一天，(甲)北半球还没有到一年当中最热的日子，(乙)离“入伏”也不远了。夏至也是古时民间“四时八节”中的一个节日。自古以来，民间就有在夏至拜神祭祖。夏至过后，气温不断升高，空气湿度加大，还会不时出现雷阵雨。因此，人们会食用清补凉汤、凉茶、酸梅汤等来避暑。
(1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( )
A．因为 所以 B．无论 都
C．虽然 但是 D．即使 也
(2)文中画横线句有语病，请写出修改建议。
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①几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
②这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
③物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
④北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
3．第②段画横线句子中的“许多”能否删去？请说明理由。
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4．第①～②段采用了何种说明顺序？有何好处？
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5．(教材变式，见课后题三)第③段画波浪线句运用了何种说明方法？有何作用？
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6．第④段末句“这种损失就可能避免”中的“这种损失”具体指什么？
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(2025保定月考)
材料一：物候现象的来临决定于哪些因素呢？
首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同……经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天……影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况……此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
(选自《大自然的语言》)
材料二：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“百花深秋凋谢，蜡梅傲雪迎春”……这些古今诗话，生动地描绘出自然界的花草树木、飞禽走兽按照一定的季节生长、发育、活动的规律。反过来，各种生物的生长、发育、活动，也可成为季节时令的标志。有些自然现象，如初霜、终霜、始雪等也与季节、气候有着密切的关系。这些便是我们通常所说的物候。文献记载，我国特有的24节及72候，就是以物候为基础的。“候”就是气候，五日为候，三候为节(节气)，六气为时(季)，四时为岁(年)。每候都有相应的物候现象，叫作“候应”。72候可以说是古代的“物候历”。
(选自《草木知时节——漫话物候》，有删改)
材料三：以节气定农时方法在民间较流行，有很多这方面的农谚：对于小麦播种，北京地区是“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”，华北南部是“秋分早，霜降迟，只有寒露正当时”，安徽、江苏是“寒露蚕豆霜降麦”，浙江则是“立冬种麦正当时”。节气是根据地球在它绕太阳公转轨道上的位置定下来的，不同地区和年份，节气几乎是同一日期。太阳高度也是随节气而变化的，所以节气能反映气候的多年平均状况，并且便于记忆。
但各地的气候是不同的，节气不能反映这种地区差异。即使是同一地方，气候还会有年际变化，节气定的农时也不能反映这种变化，早的年份会浪费一部分热量，季节晚的年份又会遭受冻害。尤其是气候异常的年份，按节气播种不免要吃亏。例如，北京地区冬小麦的播种，按节气是“秋分种麦正当时”，但据1963年秋季京郊259块样板田分期播种的试验结果，均以白露播种的产量最高，秋分播种的减产10%，白露以前或秋分以后播种的也有不同程度的减产。所以按节气定的农时缺乏灵活性。
(选自《采用物候报农时的优越性》，有删改)
1．材料一和材料二都介绍了与物候相关的知识，侧重点有何不同？
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2．材料一画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
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3．※下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是( )
A．材料一采用逻辑顺序展开说明，条理清晰。
B．材料二引用古今诗话，增强了文章的文学性。
C．以节气定的农时能准确反映各地的气候差异和年际变化。
D．三则材料都是事理类科普说明文，语言简洁明了，通俗易懂。
4．北京“秋分种麦正当时”，而浙江“立冬种麦正当时”，根据材料一和材料三的内容，说说两地的种麦时间为什么会有这种差异。
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5．(语言运用)“寒露”时节，班级准备布置“寒露文化”宣传栏，请为下面的宣传海报配解说词。要求：①选取其中一幅图片；②介绍画面内容及内涵；③语言生动有条理；④80字左右。
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6．【写法练笔】《大自然的语言》一文开头运用大量四字词语，如“北雁南飞”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等，把大自然写得神形兼备，为读者展现了一幅生动鲜活的冬季风景图画。请你也试着用四字词语写一段话，描绘你最喜欢的一个季节吧。(120字左右)
【情境提示】①春天：草长莺飞、繁花似锦、柳绿花红、生机勃勃 ②夏天：烈日炎炎、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂 ③秋天：秋高气爽、硕果累累、金桂飘香、一叶知秋
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对点练习：见“课后提升”3题。
方法：第一步：明确题干要求。仔细审题，明确题干要求选择正确的还是不正确(错误)的一项。
第二步：寻找关键信息。在文段中找出与选项内容相对应的词、句、段。
第三步：分析比较差异。严格比对原文与选项表述是否一致(注意概念表述意思是否一致、范围的大与小、事件因果的完整性与逻辑顺序等)。
第四步：作出判断。根据比对结果确定答案。
【详解答案】
课堂达标
1．(1)①萌发 ②销声匿迹
(2)①piānrán ②nóngyàn
(3)甲：次第 乙：孕育
(4)力求得到或达到；争夺。
2．(1)C 解析：“还没有到一年当中最热的日子”与“离‘入伏’也不远了”之间是转折关系。A项，表示因果关系；B项，表示条件关系；C项，表示转折关系；D项，表示假设关系。
(2)在“拜神祭祖”后添加“的习俗”。
3．不能删去。“许多”指很多，但不是全部，表示对数量和范围的限制。在这里，“许多”说明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关，但不是所有古代流传下来的农谚都“包含了丰富的物候知识”。若删去“许多”，则与事实不相符。“许多”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。
4．采用了逻辑顺序。从人们熟悉的一年四季的自然现象入手，由表及里，引出对物候和物候学的说明，符合人们由浅入深的认知规律，使说明更清楚明白。
5．打比方、作比较。把活的生物比作“活的仪器”，又把“活的仪器”与气象仪器作比较，生动形象地突出了用生物观测物候具有复杂、灵敏的特点。
6．“这种损失”具体指1962年农业季节来得较晚，而春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
课后提升
1．材料一侧重介绍影响物候现象来临的因素，包括纬度、经度、高下和古今差异；材料二则侧重于介绍物候的概念，以及物候与季节、气候的关系，还提到我国特有的24节及72候是以物候为基础的。
2．运用了举例子、作比较、列数字的说明方法。通过列举英国南部物候记录中1741—1750年和1921—1930年春初七种乔木抽青和开花日期的例子，并将两者进行比较，具体、准确地说明了物候现象来临的迟早还有古今的差异这一因素的影响这一观点，使文章更具说服力。
3．C 解析：本题考查对材料的理解分析。材料三第2段明确指出“各地的气候是不同的，节气不能反映这种地区差异。即使是同一地方，气候还会有年际变化，节气定的农时也不能反映这种变化”，所以该选项中“能准确反映各地的气候差异和年际变化”说法错误。
4．①纬度因素：北京地处北方，纬度较高，气温相对较低，适合小麦生长的时间比浙江早；浙江纬度较低，气温相对较高，小麦播种时间相对较晚。②气候因素：北京和浙江气候不同，北京冬季寒冷，浙江冬季相对温和，不同的气候条件决定了两地种麦的最佳时间不同。③农时与节气的关系：不同地区根据当地的实际情况，结合节气来确定适合本地的农时，所以北京和浙江种麦时间不同。
5．示例一：我选第一幅海报。海报中央有一颗水滴，水滴上写有“寒露”二字。画面萧瑟，隐隐透露出寒气，表现出到了寒露时节，洁白晶莹的露珠渐渐寒冷欲凝，生动地反映出气温不断下降的节气特点。
示例二：我选第二幅海报。画面中有一笼令人垂涎欲滴的螃蟹和两杯清冽的酒。左上角写有“寒露”“螃蟹·菊花酒”的文字。这幅海报生动地表现了中国人在寒露时节吃螃蟹、饮菊花酒的习俗，画面生动，主题突出。
6．示例：一年四季中，我最喜欢春天了。因为春天是一个万物复苏、充满希望的季节。山脚下，小河边，处处都焕发着生命的活力，溪水潺潺、碧草青青、百花争艳、莺歌燕舞，一派生机盎然的景象；田间地头，人们耕地、播种、浇水、施肥，一番热火朝天的场景。春天万象更新，春天欣欣向荣，春天朝气蓬勃，春天满怀憧憬……春天是最美的季节！