初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）5 大自然的语言教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）5 大自然的语言教案，共15页。教案主要包含了新课导入，朗读课文，整体感知，梳理结构，梳理顺序，精析语言，合作探究，联系作者，加深印象，延伸拓展，转化知识，走出课堂，走进自然，课后演练，学以致用等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。
2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物的方法。
3、初步感知大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣，养成勤于观察的习惯。
教学重难点：
1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
2、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，
并学习运用生动的语言说明事物。
课时安排：两课时
教学过程：
一、新课导入
《过华清宫绝句》：
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红陈妃子笑，无人知是荔枝来。
杨贵妃喜欢吃荔枝，为什么不在长安城种上荔枝树？今天，我们读完一
篇文章就能基本明白了!那就是竺可桢的《大自然的语言》。(板书)
二、朗读课文，整体感知
师生串读，齐读、默读。边读边思考：能否把所读的内容概括一下，不好概括的提出来师生共同探究。(学会圈点勾画，是阅读的习惯，圈点哪些语句可以提高阅读效率?)
三、梳理结构，梳理顺序
学生自学较容易把握的部分：
（一）决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异、古今的差异
这四个因素的先后顺序能不能调换?为什么?
这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，由主到次，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素则是时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。
（二）课文除了介绍影响物候的四个因素，还介绍了哪些内容?
（ 1 ）什么叫物候？什么叫物候学？
（ 2 ）物候观测对农业生产的重要性。
（ 4 ）研究物候学有什么意义。
说明顺序：逻辑顺序
四、精析语言，合作探究
(一)语言的准确性(以 6～10 节为例)
1.理解
说明文语言准确的两种表现：一是表精确性的语言。二是表模糊性的语言。
语言的模糊性我们其实并不陌生，我们学习《中国石拱桥》里面讲到“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”这里“大约”“可能”都是一种模糊性语言，因为无以考证了，只是推测的情况。不能说得太绝对。
2.探究
精确与模糊是准确的两种写法，那么这样的语言文本中有吗?
①、到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10 天。(精确)
②、沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。(模糊)
(二)语言的生动性(以第一节为例)
1.找出自己喜欢的一句，读一读，评一评。
2.说说你喜欢这句话的理由(说说语言生动性体现在什么地方)
(三)朗读并小结
第一节的每一个词语都极具表现力，作者用生动的语言为我们描绘了一幅充满诗情画意的四季图。引领着我们进入美妙的物候世界。
当然，我们说作为一篇科普文是给人知识的，所以他的语言必须是准确的。
即便是生动性的说明，也要做到这一点。生动而准确的语言体现实事求是的科学态度。
五、联系作者，加深印象
竺可桢就是这样一位严谨的科学家
作为我国物候学的创始人，他的物候学研究长达半个世纪之久，在他生命的最后一息，他依然用颤抖的笔记下了当天的气温，风力。并端正写上“局报”两字。
六、延伸拓展，转化知识
（ 1 ）分析这首诗包含着怎样的物候知识：
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲近，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。
这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的差异：
“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”
（ 2 ）在我们的生活中，有许多谚语也传递着物候现象。
你知道哪些谚语呢?
例析：
“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。
“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。
“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。
“雨中闻蝉叫，预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。
七、走出课堂，走进自然
我们学习《大自然的语言》，不仅学习物候知识，学会用准确、生动的语言描摹、介绍事物，更要学习竺可桢那种严谨的工作作风。如果从明天，你能像竺可桢这样留心身边的每一片叶子，每一朵花，写写观察日记，作作物候观测，老师相信，来年荔枝满园的时候，你也许就能告诉我，自然条件下的长安，是种不活荔枝树的。我想，这便是《大自然的语言》这篇文章带给我们丰厚的礼物。
八、课后演练，学以致用
如果有机会观察一下向日葵，就会发现向日葵的花盘总是随着太阳位置的变化而移动，正因为这样，人们才给它起了这个名字。等向日葵成熟了停止生长了，花盘就不再随太阳转了。大家可以利用课余时间，上网或查阅相关书籍，了解了解，写篇以“为什么向日葵围着太阳转”的文章。