学前教育、马到成功 课件

这是一份学前教育、马到成功 课件
马到成功EDUCATION PRACTICE SESSION PPT教学时长：120分钟年龄参考教学目的教学工具 教学总概述8-12岁白色卡纸、黑色、红色卡纸、黑色勾线笔、白色高光笔，剪刀、胶棒。1.熟练运用绘画工具和材料，准确描绘出马的形态、质感与细节。2.学生能够了解素描的基本特点和表现手法。3.培养学生关注生活、发现生活之美的意识，以及将美术与生活实际相结合的实践能力。01 观察与讨论形态颜色习性拓展在龙年，人们会举行一系列庆祝活动，包括舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。这些活动旨在表达对龙的敬仰和祈求神龙的保佑，同时也体现了中国文化的传统价值观和人民对幸福生活的向往。龙年的历史可以追溯到古代中国，有着丰富的传说和故事。其中最著名的传说就是“龙生九子”的故事，讲述的是龙与人之间的故事，表达了人类对龙的敬仰和崇拜。课程引导1“马到成功” 是最经典的祝福，代表迅速取得胜利。马，从草原上奔腾的野兽，到人类最亲密的伙伴和工具，再到今日的运动伙伴与文化符号，其演化史几乎与人类文明史交织并行。它不仅是一种动物，更是力量、自由、优雅、忠诚与合作的多重象征，深刻地烙印在我们的语言、艺术和历史记忆之中。在龙年，人们会举行一系列庆祝活动，包括舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。这些活动旨在表达对龙的敬仰和祈求神龙的保佑，同时也体现了中国文化的传统价值观和人民对幸福生活的向往。龙年的历史可以追溯到古代中国，有着丰富的传说和故事。其中最著名的传说就是“龙生九子”的故事，讲述的是龙与人之间的故事，表达了人类对龙的敬仰和崇拜。课程引导21.始新世（约5000万年前）：北美洲出现马的祖先——始祖马体型如犬，前足四趾，后足三趾，生活在森林中。 2. 渐新世至中新世：随着草原扩张，马类为适应开阔地带的奔跑和啃食粗糙草料，体型逐渐变大，趾数减少（向单趾演化），牙齿变高冠以适应研磨。3. 上新世（约400万年前）：出现真马，即现代马的直系祖先，已完全演化为单蹄。 4. 扩散与灭绝：真马从北美扩散至欧亚大陆和非洲。约1万年前，美洲大陆的大部分马属动物神秘灭绝。5. 驯化：现代家马约于公元前4000-3500年在欧亚草原（今哈萨克斯坦地区）被人类首次驯化，随后彻底改变了人类文明进程。在龙年，人们会举行一系列庆祝活动，包括舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。这些活动旨在表达对龙的敬仰和祈求神龙的保佑，同时也体现了中国文化的传统价值观和人民对幸福生活的向往。龙年的历史可以追溯到古代中国，有着丰富的传说和故事。其中最著名的传说就是“龙生九子”的故事，讲述的是龙与人之间的故事，表达了人类对龙的敬仰和崇拜。课程引导3马是高度群居，在野生状态下形成由母马和小马组成的家族群，以及单独或成群活动的公马。依赖严密的等级制度维持稳定。 沟通方式：身体语言：耳朵的方向（前伸表好奇/警惕，后贴表恐惧/愤怒）、尾巴的摆动、颈部的姿态、嘴唇动作等，能表达丰富情绪。  声音：嘶鸣（长距离联系或警报）、喷鼻息（警惕或清理鼻腔）、轻声哼叫（母马呼唤小马）。在龙年，人们会举行一系列庆祝活动，包括舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。这些活动旨在表达对龙的敬仰和祈求神龙的保佑，同时也体现了中国文化的传统价值观和人民对幸福生活的向往。龙年的历史可以追溯到古代中国，有着丰富的传说和故事。其中最著名的传说就是“龙生九子”的故事，讲述的是龙与人之间的故事，表达了人类对龙的敬仰和崇拜。课程引导4马的记忆力惊人，马有极佳的空间记忆和长期记忆，能记住复杂路线和曾经善待或伤害过它的人。  “汗血”之谜：阿哈尔捷金马（汗血马）皮肤薄，血管在剧烈运动后清晰可见，在阳光下仿佛流出“血汗”，古人由此产生浪漫想象。马被誉为 “改变历史的动物” ，马是古代最重要的交通工具、军事装备和生产力，关乎国运兴衰。“丝绸之路”更是由驼队和马队共同开创。02制作步骤材料安全时长目的制作步骤1观察马的图片，运用签字笔绘画出马的特征特点，并用线条的疏密表现马的明暗关系。步骤一：制作步骤2继续观察马的图片，运用签字笔给马进行排线，注意画面的黑白灰变化。步骤二：制作步骤3继续刻画细节部分，调整画面的黑白灰对比。步骤三：制作步骤4在红色卡纸上用黑色勾线笔书写主题，注意字体的大小变化。步骤四：制作步骤5将绘画好的马黏贴在背景纸上。步骤五：制作步骤6最后刻画背景调整画面，作品完成。步骤六：作品完成图点评方向及内容:1.同学们运用黑白主体搭配彩色外框，形成了色彩的对比，画面高级富有美感，很好地吸引了观众的目光。2.从主体物的绘制来看，形态把握较为准确，通过素描的明暗对比表现出了一定的立体感和质感，线条运用也更加流畅自然，体现出在绘画技法上有明显的进步。3.作品文字与图像搭配合理，具备了将主题与视觉元素有效结合的能力。课堂点评THANK YOU艺术开拓思维 思维改变命运