2025年秋人教 PEP 六年级英语期中培优模拟试卷答案及解析

一、选出下列每组单词中画线部分发音不同的一项（每小题 1 分，共 5 分）
答案：B
解析：A. think /θɪŋk/、C. thank /θæŋk/ 中 “th” 发清辅音 /θ/（咬舌尖轻读）；B. these /ðiːz/ 中 “th” 发浊辅音 /ð/（咬舌尖浊读），发音不同。
答案：B
解析：A. hear /hɪə(r)/、C. near /nɪə(r)/ 中 “ear” 发 /ɪə/（类似 “伊尔”）；B. bear /beə(r)/ 中 “ear” 发 /eə/（类似 “艾尔”），发音不同。
答案：A
解析：B. thrugh /θruː/、C. thrw /θrəʊ/ 中 “ugh”/“w” 发 /uː/ 或 /əʊ/；A. thugh /ðəʊ/ 中 “ugh” 发 /əʊ/，但整体单词 “th” 发音与 B、C 不同（A 是 /ð/，B、C 是 /θ/），故 A 不同。
答案：B
解析：A. shut /ʃaʊt/、C. ut /aʊt/ 中 “u” 发 /aʊ/（类似 “奥”）；B. shuld /ʃʊd/ 中 “u” 发 /ʊ/（类似 “乌”），发音不同。
答案：C
解析：A. light /laɪt/、B. high /haɪ/ 中 “igh” 发 /aɪ/（类似 “爱”）；C. hit /hɪt/ 中 “i” 发 /ɪ/（类似 “衣”），发音不同。
二、选出下列每组单词中不同类的一项（每小题 1 分，共 5 分）
答案：B
解析：A. dctr（医生）、C. teacher（老师）是 “普通职业”；B. pilt（飞行员）是 “特殊职业”，且六年级教材中 “dctr/teacher” 更基础，故 B 不同类。
答案：C
解析：A. January（一月）、B. February（二月）是 “月份”；C. spring（春天）是 “季节”，类别不同。
答案：B
解析：A. run（跑）、C. jump（跳）是 “动态动作”；B. sleep（睡觉）是 “静态动作”，且 A、C 是六年级重点运动类动词，故 B 不同类。
答案：C
解析：A. museum（博物馆）、B. bkstre（书店）是 “地点”；C. hmewrk（作业）是 “任务”，类别不同。
答案：C
解析：A. carefully（仔细地）、B. quickly（快速地）是 “副词”；C. happy（开心的）是 “形容词”，词性不同。
三、单项选择（每小题 2 分，共 20 分）
答案：A
解析：主语 “my family” 表示 “家人”，是复数概念，一般现在时中动词用原形 “live”；“lives” 是三单形式，“has lived” 是现在完成时（超纲），故选 A。
答案：A
解析：固定句型 “What d yu think ”（你觉得…… 怎么样？），用于询问看法；“Hw” 搭配 “like”（Hw d yu ），“Why” 询问原因，故选 A。
答案：B
解析：“when his mther came back”（妈妈回来时）是过去时间点，主句用 “过去进行时”（was/were + 动词 - ing），表示 “过去某刻正在做的事”；“des” 是一般现在时，“did” 是一般过去时，故选 B。
答案：B
解析：“strybk”（故事书）和 “write”（写）是 “被动关系”（书被写），用 “be + 过去分词”；“writes” 是主动三单，“wrte” 是过去时，故选 B。
答案：C
解析：“借字典” 是委婉请求，用 “May”（可以）；“Must”（必须）表义务，“Shuld”（应该）表建议，故选 C。
答案：B
解析：具体日期的上午 / 下午用 “n”（如 “n the mrning f Nvember 15th”）；“in” 用于泛指上午 / 下午，“at” 用于具体时间点，故选 B。
答案：A
解析：后句 “he wuld be here n time”（他会准时到）提示前句 “不知道他什么时候到”，用 “when”（什么时候）；“where”（哪里）问地点，“hw”（怎样）问方式，故选 A。
答案：B
解析：“spring r autumn”（春天或秋天）是两者比较，用 “比较级”“better”（更好）；“well” 是原级，“best” 是最高级（三者及以上比较），故选 B。
答案：A
解析：“twice”（两次）表示 “经历过的次数”，用 “has been t”（去过某地）；“went” 是过去时（无 “经历” 含义），“will g” 是将来时，故选 A。
答案：B
解析：“图书馆要安静” 是 “规则”，用 “must”（必须）表强制；“can”（能）表能力，“may”（可以）表许可，故选 B。
四、选词填空（每空 2 分，共 10 分）
visit（解析：“decide t d sth.”（决定做某事），“t” 后接动词原形，故填 “visit”（拜访））
preparing（解析：“spend time ding sth.”（花费时间做某事），“spend” 后接动词 - ing，故填 “preparing”（准备））
happy（解析：“be happy t d sth.”（开心做某事），形容词 “happy”（开心的）符合语境，描述老人的心情）
because（解析：前句 “felt great”（感觉很棒）和后句 “bring jy t thers”（给别人带来快乐）是 “因果关系”，故填 “because”（因为））
successful（解析：修饰名词 “trip”（旅行）用形容词，“success”（名词，成功）变形容词 “successful”（成功的），符合 “旅行很成功” 的语境）
五、补全对话（每小题 2 分，共 20 分）
（一）
C（解析：下句 “It will start n Nvember 20th”（11 月 20 日开始）回答 “时间”，故上句问 “艺术节什么时候开始”，选 C）
A（解析：下句 “singing cmpetitin, painting shw”（歌唱比赛、绘画展）是 “活动”，故上句问 “有什么活动”，选 A）
F（解析：下句 “Sure. I’m ging t sign up fr...”（当然，我要报名……）回答 “是否参加”，故上句问 “你想参加活动吗”，选 F）
B（解析：后句 “I lve singing”（我喜欢唱歌）提示 “报名歌唱比赛”，选 B）
D（解析：下句 “I will practice singing every evening”（我每晚练习唱歌）回答 “准备方式”，故上句问 “你计划怎么准备”，选 D）
（二）
E（解析：下句 “Yes! My mm agreed t let me g”（是的，妈妈同意我去）回答 “是否去野餐”，故上句问 “明天去公园野餐吗”，选 E）
F（解析：下句 “I’m nt sure. Can yu tell me?”（不确定，你能告诉我吗）提示 “问路线”，故上句问 “你知道去格林公园的路吗”，选 F）
B（解析：上句问 “路线”，下句 “bus stp is near yur hme”（公交站在你家附近）提示 “说公交路线”，选 B）
A（解析：下句 “Abut 20 minutes”（大约 20 分钟）回答 “时间”，故上句问 “坐公交要多久”，选 A）
C（解析：下句 “Let’s meet at 8:00 a.m.”（我们早上 8 点见）回答 “见面时间”，故上句问 “明天早上几点见”，选 C）
六、连词成句（每小题 2 分，共 10 分）
We have studied fr the English exam fr tw weeks.
解析：句子结构 “主谓状”，“we”（主语），“have studied”（谓语，现在完成时），“fr the English exam”（目的状语），“fr tw weeks”（时间状语），按 “主语→谓语→目的→时间” 排序。
When will yu help me with my prject after yu finish yur hmewrk?
解析：句子结构 “疑问词 + 主句 + 时间状语从句”，“when”（疑问词），“will yu help me with my prject”（主句），“after yu finish yur hmewrk”（时间状语从句），注意 “after” 引导的从句用一般现在时表将来。
This stry is mre interesting than the ne I read yesterday.
解析：句子结构 “主系表 + 比较级”，“this stry”（主语），“is”（系动词），“mre interesting”（表语，比较级），“than the ne I read yesterday”（比较对象，含定语从句）。
The teacher tld us that we shuld prtect the envirnment every day.
解析：句子结构 “主谓宾（宾语从句）”，“the teacher”（主语），“tld”（谓语），“us”（间接宾语），“that we day”（直接宾语，宾语从句），从句用陈述语序。
Peple used t wash clthes by hand in the past.
解析：句子结构 “主谓宾状”，“peple”（主语），“used t wash”（谓语，“过去常常做”），“clthes”（宾语），“by hand”（方式状语），“in the past”（时间状语）。
七、完形填空（每小题 1 分，共 10 分）
答案：A
解析：“last year”（去年）是过去时间，“it” 指代 “cmpetitin”（单数），be 动词用 “was”；“is” 是现在时，“are” 是复数，故选 A。
答案：A
解析：“start t d sth.”（开始做某事），“t” 后接动词原形 “prepare”（准备）；“prepared” 是过去式，“preparing” 是 - ing 形式，故选 A。
答案：A
解析：“practice ding sth.”（练习做某事），“practice” 后接动词 - ing，“reading”（读）符合 “练习读演讲稿” 的语境；“read” 是原形，“t read” 是不定式，故选 A。
答案：A
解析：“advice”（建议）是不可数名词，无复数形式；“advices” 是错误拼写，“advise” 是动词（建议），故选 A。
答案：A
解析：前句 “happy”（开心）和后句 “hard wrk helped me”（努力有帮助）是 “因果关系”，用 “because”（因为）；“s”（所以，表结果），“thugh”（虽然，表让步），故选 A。
答案：A
解析：“yu wrk hard”（你努力）和 “yu may succeed”（你可能成功）是 “条件关系”，用 “if”（如果）；“unless”（除非，表否定条件），“until”（直到，表时间），故选 A。
答案：A
解析：“nw”（现在）是现在时间，“I” 是第一人称，动词用原形 “plan”（计划）；“planned” 是过去时，“will plan” 是将来时（语境不符），故选 A。
答案：A
解析：“last mnth”（上个月）是过去时间，动词用过去式 “wn”（赢）；“wins” 是三单，“will win” 是将来时，故选 A。
答案：A
解析：“this cmpetitin”（这次比赛）是 “经历”，用 “Thrugh”（通过，表方式）；“With”（和…… 一起），“Withut”（没有），故选 A。
答案：A
解析：“will” 是情态动词，后接动词原形 “remember”（记住）；“remembered” 是过去式，“remembering” 是 - ing 形式，故选 A。
八、阅读理解（每小题 2 分，共 20 分）
（一）
答案：B
解析：原文第 1 段 “We met at the schl gate at 8:30 a.m.”（我们早上 8 点半在学校门口集合），直接定位答案 B。
答案：B
解析：原文第 2 段 “I was in the grup that watered the plants”（我在浇植物的小组里），直接定位答案 B。
答案：C
解析：原文第 2 段 “when I saw the dry leaves turn green again after watering, I felt very happy”（看到浇水后干叶子变绿，我很开心），直接定位答案 C。
答案：A
解析：原文第 3 段 “vlunteer wrk is nt just abut helping thers, but als abut sharing gd ideas”（志愿工作不仅是帮助别人，还能分享好想法），直接定位答案 A。
答案：B
解析：全文围绕 “志愿日经历” 展开，结尾提到 “vlunteer day was great”（志愿日很棒），“A Happy Vlunteer Day”（开心的志愿日）符合主题；A（公园旅行）、C（如何保护环境）偏离主题，故选 B。
（二）
答案：A
解析：原文第 2 段 “Students will use tablets r small cmputers instead f bks”（学生将用平板或小电脑代替书本），直接定位答案 A。
答案：B
解析：原文第 3 段 “they can have nline classes at hme n sme days”（他们有时可以在家上网课），直接定位答案 B。
答案：B
解析：原文第 4 段 “hw t make rbts wrk”（如何让机器人工作）是未来可能学的新科目；A（如何读书）、C（如何写作业）是现有基础内容，故选 B。
答案：B
解析：后句 “Students can chse their wn class time and subjects”（学生可以选自己的上课时间和科目），提示 “flexible” 是 “灵活的”，故选 B。
答案：C
解析：原文第 2 段 “classrms will have mre technlgy”（教室会有更多科技）、第 4 段 “using technlgy”（使用科技），可推断 “科技会帮助未来的学校生活”；A（未来学校生活更无趣）与原文 “mre fun” 矛盾，B（未来没有作业）原文未提，故选 C。
九、书面表达（10 分）
范文
A Meaningful Schl Activity
Last mnth, ur schl held a “Green Day” activity in the schl garden. When the activity started, ur teacher tld us t plant small trees and clean the garden. I wrked with my best friend Lily. We dug hles fr the trees first, then put the yung trees in and watered them. Thugh we felt tired, we were very happy because the garden lked greener.
During the activity, a little bird even came t sit n a new tree. Our teacher said this meant the bird liked ur wrk. After the activity, we tk a grup pht with the trees we planted. I learned that prtecting the envirnment is nt hard—we can d it with small actins. This activity was meaningful, and I hpe we will have mre such activities.