学前教育 快马加鞭 课件

这是一份学前教育 快马加鞭 课件
快马加鞭绘漫馆人们的快乐高兴，常常是通过谈笑所用的口表现出来的。喜悦的强度越大，头部越容易向前后仰，肢体动作也会更多，嘴巴的夸张程度也就越大课效展示：教学安排1.课程导入2.主题知识3.绘画知识4.参考素材课程介绍人们的快乐高兴，常常是通过谈笑所用的口表现出来的。喜悦的强度越大，头部越容易向前后仰，肢体动作也会更多，嘴巴的夸张程度也就越大1.掌握人物的基本特点与绘画结构2.培养学生的造型能力和涂色技巧3.了解动画中的人物，通过刻画他们锻炼造型能力并能在之后的课程中也更加敢想敢画。认识动画里包含的内容以及对各种空间关系的辨析能力。4.学习色彩的技巧，掌握渐变色基本的美术语言来装饰丰富物体，运用形式美的法则，通过疏密关系所产生的色彩对比来加强物体的视觉效果。5.培养同学对绘画的兴趣，能在绘画过程中充分的发挥想象力和创造力。课程目标：课程导入绘漫馆故事概要墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家，他有个学生叫耕柱子，耕柱子很聪明很机灵，但为人却很懒散，墨子经常敦促他勤奋用功，学业才会有成就。有一次耕柱子又偷懒贪玩没有完成墨子布置的作业，墨子很生气，就责备了他几句，耕柱子不服气地说：“难道我就没有比别人好的地方了吗？”墨子说：“假如我要上太行山，要用一匹快马或者一头慢牛来驾车，你觉得应该用鞭子鞭打快马呢？还是鞭打慢牛呢？”耕柱子毫不犹豫地回答：“那当然是鞭打快马了。”墨子说：“为什么要鞭打快马呢？”耕柱子说：“因为马比牛跑得快，值得鞭策。”墨子说：“这正是我对你生气的原因，我觉得你和快马一样值得鞭策。”耕柱子听后立刻醒悟了，原来老师责备自己是为了鞭策自己更加进步。后来，这个故事里的快马加鞭就成为一个成语流传了下来，比喻快上加快。 绘画步骤人们的快乐高兴，常常是通过谈笑所用的口表现出来的。喜悦的强度越大，头部越容易向前后仰，肢体动作也会更多，嘴巴的夸张程度也就越大人们的快乐高兴，常常是通过谈笑所用的口表现出来的。喜悦的强度越大，头部越容易向前后仰，肢体动作也会更多，嘴巴的夸张程度也就越大 素材参考