初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 同步练及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 同步练及分析，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 镶嵌（qiàn） 侮辱（wǔ） 晌午（xiǎng） 门槛（kǎn）
B 糟糕（zā） 头颅（lú） 哀悼（dà） 粗拙（zhuō）
C 疮疤（chuāng） 诘问（jié） 滞笨（dài） 愧怍（zuò）
D 烦躁（zà） 取缔（tì） 撬开（qià） 孤孀（shuāng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 霹雳 烦燥 醒悟 微不足道
B 书斋 厚道 糟糕 大廷广众
C 惶恐 肿胀 荒僻 言外之意
D 镶嵌 骷髅 屏嶂 切切察察
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个喜欢随声附和的人，总是有自己的主见，从不盲目跟从。
B 张老师讲课抑扬顿挫，具有很强的感染力。
C 他的这篇作文写得枯燥乏味，让人觉得味同嚼蜡。
D 对于别人的善意提醒，我们不能无动于衷，而应该虚心接受。
4. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅的散文集《彷徨》，文章通过回忆阿长的一些琐事，表达了作者对她的怀念之情。
B 《老王》的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名的学者、作家，代表作有小说《围城》。
C 《台阶》的作者是李森祥，文章以“台阶”为线索，表现了父亲为了建造高台阶的新屋而付出的艰辛努力。
D 《卖油翁》的作者是欧阳修，他是北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。
6. 下列句子的排序，最恰当的一项是（ ）
①在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
②要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。
③生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
④不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。
⑤好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
A ①⑤③②④ B ③⑤①②④ C ①③⑤②④ D ③①⑤②④
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. 独坐幽篁里，____________________。（王维《竹里馆》）
2. ____________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
3. 马上相逢无纸笔，____________________。（岑参《逢入京使》）
4. 杨花榆荚无才思，____________________。（韩愈《晚春》）
5. 《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：____________________，____________________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 1 - 4 题。（16 分）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1. 解释下列加点的词。（4 分）
1.有卖油翁释担而立（ ）
2.睨之久而不去（ ）
3.但微颔之（ ）
4.以钱覆其口（ ）
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.吾射不亦精乎？
2.我亦无他，惟手熟尔。
3. 卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？他是凭什么作出这样的评价的？（4 分）
4. 这个故事告诉我们一个什么道理？（4 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 5 - 7 题。（16 分）
《老山界》（节选）
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
……
到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
5. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。（4 分）
6. 文中“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用了哪些修辞手法？有什么作用？（6 分）
7. “我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人心中”的？（6 分）
四、写作（40分）
生活中，一定有你喜欢的人。这个人或许是朝夕相处的亲人、朋友，或许是萍水相逢的陌生人……请以《我喜欢的一个人》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. BCD 5. D 6. B
1. 弹琴复长啸
2. 此夜曲中闻折柳
3. 凭君传语报平安
4. 惟解漫天作雪飞
5. 万里赴戎机，关山度若飞
1. （1）放下 （2）斜着眼看 （3）点头 （4）盖
2. （1）我射箭的技艺不是很精湛吗？（2）我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。
3. 评价是“无他，但手熟尔”。是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）。
4. 这个故事告诉我们熟能生巧的道理。
5. 选段主要写了红军战士半夜冻醒后的所见所闻，以及继续爬山、克服困难最终到达山顶的过程。
6. 运用了比喻、排比的修辞手法。将不可捉摸的声响比作春蚕咀嚼桑叶、野马奔驰、山泉呜咽、波涛澎湃，生动形象地写出了声响的特点；四个“像……”构成排比，增强了语势，突出了深夜山谷的寂静，表现了红军战士在艰苦环境中依然保持着乐观的精神。
7. “坚强的意志”指的是红军战士们为了北上抗日，不怕困难、勇往直前的决心。“我们”通过写标语、喊口号、演说等方式，鼓励战士们克服饥饿、疲劳和受伤的痛苦，从而把坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中。
写作：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“晌午”的“晌”应读“shǎng”；C 项“滞笨”的“滞”应读“zhì”；D 项“取缔”的“缔”应读“dì”。所以答案选 B。
【易错点】学生易误读一些形声字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“烦燥”应写作“烦躁”；B 项“大廷广众”应写作“大庭广众”；D 项“屏嶂”应写作“屏障”。所以答案选 C。
【易错点】学生容易混淆一些形似字的写法。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“随声附和”意思是自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，与“有自己的主见，从不盲目跟从”矛盾，使用不恰当。B、C、D 项成语使用正确。所以答案选 A。
【易错点】学生易不理解成语的意思而误用。
4. 【考点】文学常识；
【解题思路】A 项《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，不是《彷徨》。B、C、D 项表述正确。所以答案选 BCD。
【易错点】学生易混淆鲁迅不同作品集的内容。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。D 项正确。所以答案选 D。
【易错点】学生易忽视一些病句类型的特征，如缺少主语、否定不当等。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，③句提出“快乐和痛苦是相生相成的”这一观点，应为首句；⑤句用“好比”进行比喻，进一步阐述快乐和痛苦的关系，应接在③句后；①句承接⑤句表明在快乐和痛苦中都要感谢生命；②④句分别用“不是每一道江流”“不是每一粒种子”进行类比，说明生命中会有不顺利的情况。所以排序为③⑤①②④，答案选 B。
【易错点】学生易不能准确把握句子之间的逻辑关系而排序错误。
古诗文默写
本题主要考查学生对古诗文名句的背诵默写能力，考点为古诗文积累。易错点在于书写时出现错别字，如“惟”“戎”等字要注意写法。
文言文阅读
1. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累来解释。“释”有“放下”之意；“睨”是“斜着眼看”；“颔”在这里名词用作动词，“点头”；“覆”是“盖”的意思。
【易错点】学生对一些实词的特殊用法可能掌握不牢。
2. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）句注意“射”是“射箭的技艺”，“精”是“精湛”；（2）句“无他”是“没有别的（奥妙）”，“惟”是“只”，“尔”是“罢了”。
【易错点】翻译时易漏译一些虚词，如“乎”“尔”等。
3. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“无他，但手熟尔”可知卖油翁的评价；“以我酌油知之”表明他是凭倒油的经验作出评价的。
【易错点】学生易不能准确从文中提取关键信息。
4. 【考点】主旨理解；
【解题思路】结合卖油翁倒油和陈尧咨射箭的故事，可知故事告诉我们熟能生巧的道理。
【易错点】学生易不能准确概括故事所蕴含的道理。
现代文阅读
5. 【考点】内容概括；
【解题思路】通读选段，按照时间顺序和事件发展，可概括为红军战士半夜冻醒后的所见所闻，以及继续爬山、克服困难最终到达山顶的过程。
【易错点】概括时易遗漏要点或表述不简洁。
6. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用比喻，将声响比作多种事物，生动形象写出声响特点；四个“像……”构成排比，增强语势，突出深夜山谷寂静，表现红军战士乐观精神。
【易错点】学生易不能准确分析修辞手法的作用。
7. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“红军北上抗日，路过此处”可知“坚强的意志”指红军战士为北上抗日不怕困难、勇往直前的决心；“写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员”等体现了“我们”灌输意志的方式。
【易错点】学生易不能结合文本准确理解“坚强的意志”的含义和灌输方式。
写作
本题考查学生的写作能力，要求学生写一篇关于“我喜欢的一个人”的记叙文。写作时要注意选择典型事例来表现人物特点，突出“喜欢”的原因，同时注意字数和不出现真实信息的要求。