初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 同步练及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 同步练及全面解析，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写题，阅读理解题，写作题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 镶嵌（qiàn） 滞笨（zhì） 侮辱（wǔ） 愧怍（zuò）
B 门槛（kǎn） 晌午（xiǎng） 烦躁（zà） 头颅（lú）
C 粗拙（zhuō） 霹雳（pì） 孤孀（shuāng） 诘问（jié）
D 疮疤（chuāng） 惧惮（dàn） 哀悼（dià） 憎恶（zèng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 取谛 镶嵌 肿胀 微不足道
B 烦燥 醒悟 晌午 大庭广众
C 书斋 霹雳 取缔 若有所失
D 辫子 渴慕 笨绌 言外之意
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。
B 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
C 这些事得发动群众，大家一起干，如果只凭几个人忙乎几天，也只能是杯水车薪。
D 他说话向来都是抑扬顿挫，韵味十足，声音也带着那么一股子戏剧的味道。
4. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过回忆阿长的一些琐事，表达了对她的怀念之情。
B 《老王》的作者是杨绛，她的代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。
C 《台阶》的作者是李森祥，文章围绕“台阶”组织材料，通过父亲为建造高台阶的新屋而付出的种种努力，表现了父亲爱慕虚荣的性格特点。
D 《卖油翁》的作者是欧阳修，他是北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，我们学过他的《登飞来峰》。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？____。____，____，____，____。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③
B ③⑤④①②
C ④①⑤②③
D ④①③②⑤
二、古诗文默写题（每题2分，共10分）
1. 《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是：____，____。
2. 《春夜洛城闻笛》中表达诗人对家乡思念之情的诗句是：____，____。
3. 《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：____，____。
4. 《晚春》中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光而争芳斗艳，尽情舒展生命本色的诗句是：____，____。
5. 《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的诗句是：____，____。
三、阅读理解题（共32分）
（一）文言文阅读（12 分）
阅读《卖油翁》，完成 1 - 4 题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1. 解释下列加点的词。（4 分）
1.公亦以此自矜（ ）
2.有卖油翁释担而立（ ）
3.但微颔之（ ）
4.康肃笑而遣之（ ）
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.见其发矢十中八九，但微颔之。
2.以我酌油知之。
3. 卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？他是凭什么作出这个评价的？（2 分）
4. 这篇文章告诉我们一个什么道理？（2 分）
（二）现代文阅读（20 分）
阅读《台阶》（节选），完成 1 - 4 题。
父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。
台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。
冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道父亲鸡叫到第三遍时出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
父亲就这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。
1. 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（4 分）
2. 从选文中可以看出父亲是一个怎样的人？（4 分）
3. 理解下列句子的含义。（6 分）
1.父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
2.一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
4. 选文中有很多细节描写，试找出一处并分析其作用。（6 分）
四、写作题（40分）
在我们的生活中，有许多人、事、物都给我们留下了深刻的印象。请以“留在记忆里的____”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. B 4. B 5. D 6. C
1. 深林人不知，明月来相照
2. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
3. 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
4. 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
5. 万里赴戎机，关山度若飞
1. （1）自夸 （2）放下 （3）点头 （4）打发
2. （1）卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。（2）凭我倒油（的经验）知道这个道理。
3. 评价是“无他，但手熟尔”；他是凭自己倒油的经验作出这个评价的。
4. 熟能生巧。
1. 因为台阶高，屋主人的地位就高，父亲想通过造一栋有高台阶的新屋来提高自己和家人的地位。
2. 父亲是一个勤劳、执着、有追求、不怕吃苦的人。
3. （1）表现了父亲对高台阶的向往和渴望，他一心想改变自己的地位。（2）从侧面表现了父亲为了造屋付出了艰辛的劳动，非常辛苦。
4. 示例：“大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始‘磨刀’。”通过对父亲大热天挑谷回来顾不上擦汗就“磨刀”的细节描写，生动形象地表现了父亲的勤劳和对生活的认真态度。
作文：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“晌午”的“晌”应读“shǎng”；C 项“霹雳”的“霹”应读“pī”；D 项“哀悼”的“悼”应读“dà”，“憎恶”的“憎”应读“zēng”。体现语文的基础知识积累素养。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音判断错误。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“取谛”应为“取缔”；B 项“烦燥”应为“烦躁”；D 项“笨绌”应为“笨拙”。培养学生正确书写汉字的素养。
【易错点】学生易受同音字、形似字的干扰。
【考点】成语运用；
【解题思路】“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在此处形容学生迟到的问题，程度过重。考查学生对成语含义及适用语境的理解素养。
【易错点】学生易不考虑语境，误用成语。
【考点】文学常识；
【解题思路】A 项《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》；C 项《台阶》表现了父亲勤劳、朴实、有追求的性格特点，并非“爱慕虚荣”；D 项《登飞来峰》的作者是王安石。提升学生对文学作品及作者的了解素养。
【易错点】学生易混淆不同作者的作品及文学体裁。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。培养学生辨析和修改病句的素养。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
【考点】语句衔接；
【解题思路】④承接上文“把衣放在首位”的问题，给出原因；①引出古人的人生信念；⑤中的“这”指代①中的内容；②中的“修身”承接⑤，进一步说明；③是对②的具体阐述。考查学生语言逻辑和连贯表达的素养。
【易错点】学生易不理解句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
古诗文默写题
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累，准确填写诗句，注意不要写错别字。增强学生对古诗文的记忆和理解素养。
【易错点】学生易写错别字，如“折”“钟”“戎”等。
文言文阅读题
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境，根据平时积累的文言实词含义进行解释。“自矜”是“自夸”；“释担”是“放下担子”；“颔”是“点头”；“遣”是“打发”。提升学生对文言实词的理解素养。
【易错点】学生易对一些古今异义词、词类活用的实词理解错误。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】注意关键词的翻译，“发矢”是“射箭”，“但”是“只”，“颔”是“点头”，“以”是“凭”，“酌油”是“倒油”。培养学生文言文翻译的素养。
【易错点】学生易漏译、错译关键词。
【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“无他，但手熟尔”可知卖油翁的评价，从“以我酌油知之”可知他作出评价的依据。考查学生对文言文内容的理解和分析素养。
【易错点】学生易不能准确从文中提取关键信息。
【考点】主旨理解；
【解题思路】通过卖油翁酌油的技艺和他所说的话，可知文章告诉我们熟能生巧的道理。培养学生对文言文主旨的把握素养。
【易错点】学生易不能准确概括文章的主旨。
现代文阅读题
【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“台阶高，屋主人的地位就高”可以看出父亲造高台阶新屋的原因。提升学生对现代文内容的理解能力。
【易错点】学生易不能结合文本准确分析原因。
【考点】人物形象分析；
【解题思路】从父亲一年到头的劳作、对造屋的执着准备等方面可以看出他勤劳、执着、有追求、不怕吃苦的特点。培养学生分析人物形象的素养。
【易错点】学生易不能全面、准确地分析人物形象。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】（1）句通过描写父亲专注的目光，表现他对高台阶的向往；（2）句通过“破草鞋堆得超过了台阶”从侧面表现父亲的辛苦。考查学生对句子深层含义的理解素养。
【易错点】学生易只理解句子的表面意思，不能挖掘其深层含义。
【考点】细节描写作用分析；
【解题思路】先找出细节描写的句子，再结合句子内容和文章主旨分析其作用。培养学生对细节描写的赏析能力。
【易错点】学生易不能准确分析细节描写的作用。
写作题
【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充完整题目，然后围绕题目选择合适的素材，按照记叙文的要求进行写作，注意要有具体的事例和细节描写，表达出自己的真情实感。培养学生的写作表达和创新思维素养。
【易错点】学生易题目补充不当、选材平淡、内容空洞等。