初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 同步练及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 同步练及解析，共8页。试卷主要包含了基础知识选择题，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 疮疤（chuāng） 诘问（jié） 粗拙（zhuō） 震悚（sǒng）
B 孤孀（shuāng） 惧惮（dàn） 门框（kuāng） 晌午（shǎng）
C 凹凼（dàng） 涎水（yán） 烦躁（zà） 尴尬（gà）
D 撬开（qià） 取缔（tì） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 霹雳 烦锁 镶嵌 大庭广众
B 渴慕 哀悼 头颅 微不足道
C 荒辟 醒悟 门槛 自言自语
D 辫子 糟糕 烦燥 言外之意
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个很有主见的人，遇到事情总是自作主张，从不听取别人的意见。
B 张老师对学生要求严格，对工作一丝不苟，是我们学习的榜样。
C 这个小村庄风景优美，民风淳朴，宛如世外桃源一般。
D 他说话做事总是慢条斯理的，让人感觉很沉稳。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过回忆作者儿时与保姆阿长相处的情景，表达了对她的怀念与感激之情。
B 《老王》的作者是杨绛，她是中国著名的作家、翻译家，代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。
C 《台阶》的作者是李森祥，文章以“台阶”为线索，讲述了父亲为了建造高台阶的新屋而付出一生心血的故事。
D 《卖油翁》的作者是欧阳修，他是南宋时期的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次语文综合性学习，让我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”
A 比喻 B 拟人 C 夸张 D 排比
二、文言文阅读（共12分）
阅读《卖油翁》，完成 7 - 10 题。
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
7. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（2 分）
A 公亦以此自矜（自夸）
B 有卖油翁释担而立（放下）
C 但微颔之（下巴）
D 康肃笑而遣之（打发）
8. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2 分）
A 睨之久而不去
B 但微颔之
C 以我酌油知之
D 水陆草木之花
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
2.以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
10. 这个故事告诉我们一个什么道理？（4 分）
三、现代文阅读（共20分）
阅读《老王》选段，完成 11 - 14 题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
11. 选段描写老王主要运用了哪些描写方法？体现了老王怎样的特点？（4 分）
12. “老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中“镶嵌”一词有何表达效果？（4 分）
13. 老王送鸡蛋和香油给“我”家的目的是什么？（4 分）
14. 从选段中可以看出“我”是一个怎样的人？（4 分）
四、写作（共50分）
15. 在我们的生活中，有许多平凡而又伟大的人，他们或许是我们的亲人、朋友，或许是我们素不相识的陌生人。他们用自己的言行诠释着人间的真情与温暖。请以“身边的普通人”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1. A 2. B 3. A 4. D 5. D 6. B 7. C 8. D 9. （1）你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不是很精湛吗？（2）用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦）。 10. 熟能生巧。 11. 外貌描写、动作描写、语言描写。体现了老王身体虚弱、生活艰难、善良淳朴的特点。 12. “镶嵌”一词形象地写出了老王身体僵硬、瘦弱、毫无生气的状态，表现了他病情的严重和身体的虚弱。 13. 表达对“我”一家的感激之情。 14. 善良、有同情心、懂得尊重他人。 15. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“门框”的“框”应读“kuàng”；C 项“涎水”的“涎”应读“xián”；D 项“取缔”的“缔”应读“dì”。故选 A。
【易错点】对一些易读错的字的读音掌握不牢。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“烦锁”应写作“繁琐”；C 项“荒辟”应写作“荒僻”；D 项“烦燥”应写作“烦躁”。故选 B。
【易错点】对形似字、同音字的辨析能力不足。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“自作主张”指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。该词含贬义，用在此处不符合语境。故选 A。
【易错点】不能准确理解词语的含义和感情色彩。
4. 【考点】文学常识；
【解题思路】欧阳修是北宋时期的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。故选 D。
【易错点】对重要作家的朝代等文学常识记忆错误。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“让”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】不能准确识别病句的类型并进行修改。
6. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“害了羞”将薄雪拟人化，运用了拟人的修辞手法。故选 B。
【易错点】对各种修辞手法的特点把握不准。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“但微颔之”的“颔”是“点头”的意思。故选 C。
【易错点】对文言实词的含义理解错误。
8. 【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A、B、C 三项中的“之”都是代词；D 项“之”是助词，“的”的意思。故选 D。
【易错点】不能准确区分文言虚词在不同语境中的用法。
9. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意关键词的准确翻译，如“汝”“射”“精”“覆”“徐”“沥”等。
【易错点】对关键词的翻译不准确，导致句子意思理解错误。
10. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】从卖油翁酌油的技艺和“无他，惟手熟尔”的话语可以看出熟能生巧的道理。
【易错点】不能从文章内容中准确提炼出主旨。
现代文阅读
11. 【考点】人物描写方法及作用；
【解题思路】从“面色死灰，两只眼上都结着一层翳”“直僵僵地镶嵌在门框里”“直着脚往里走，对我伸出两手”“我不吃”等内容可以看出运用了外貌、动作、语言描写，体现出老王身体虚弱、生活艰难、善良淳朴的特点。
【易错点】不能准确判断人物描写方法，对人物特点的概括不全面。
12. 【考点】词语表达效果；
【解题思路】“镶嵌”一词生动形象地写出了老王身体僵硬、瘦弱、毫无生气的状态，突出了他病情的严重和身体的虚弱。
【易错点】不能结合语境准确分析词语的表达效果。
13. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】从文中可以看出老王一直受到“我”一家的关心和帮助，送鸡蛋和香油是为了表达对“我”一家的感激之情。
【易错点】不能从文章情节中准确理解人物的行为目的。
14. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】从“我”对老王的关心、“我”的抱歉等内容可以看出“我”善良、有同情心、懂得尊重他人。
【易错点】对人物形象的分析不深入，不能结合具体内容进行分析。
写作
15. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】要紧扣“身边的普通人”这一主题，选取典型事例，通过对人物的外貌、语言、动作、心理等描写，突出人物的特点和品质。
【易错点】选材不典型，不能很好地体现人物的“平凡而伟大”；描写不生动，不能使人物形象丰满。
本题涉及统编版（五四学制）七年级下册第三单元知识点。本同步练注重对基础知识的考查，涵盖了字词、文学常识、文言文、现代文阅读等多个方面，同时通过写作题培养学生的写作能力，符合课程标准要求，有助于学生巩固本单元所学知识。